የስልጠና አቅጣጫ ባችለርስ

12.03.01 "የማሰብ ችሎታ ያላቸው ቴክኖሎጂዎች እና ስርዓቶች"

አቅጣጫ "የመሳሪያ ስራ"

25 የበጀት ቦታዎች (2019)

የማለፍ ነጥብ 2017 - 163፣ አማካኝ ነጥብ 2017 - 183.9.

የማለፍ ነጥብ 2018 - 150፣ አማካኝ ነጥብ 2018 - 185.

የተዋሃደ የስቴት ፈተና - የሩሲያ ቋንቋ, ሂሳብ, ፊዚክስ.

"Intelligent Technologies and Systems" (አቅጣጫ "ኢንስትሩመንት ኢንጂነሪንግ") የሚለው አቅጣጫ መረጃን ለመሰብሰብ, ለማቀናበር, ለመቆጣጠር እና የተለያዩ ነገሮችን እና ሂደቶችን ለመመርመር የመረጃ መለኪያ መሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን ዲዛይን, ልማት እና አጠቃቀም ላይ ስልጠና ይሰጣል.

በሮስቶቭ ክልል ውስጥ ያለው የሥራ ገበያ ሁኔታ እና የእድገቱ ተለዋዋጭነት በክልሉ ውስጥ 12.03.01 "የመሳሪያ ኢንጂነሪንግ" መመሪያ ተመራቂዎች እውነተኛ ፍላጎት እንዳላቸው ያሳያል. በዚህ የመምሪያው አቅጣጫ የተመረቁ ሁሉም ማለት ይቻላል በሩሲያ ደቡባዊ ክልል ውስጥ ባሉ ኢንተርፕራይዞች እና ድርጅቶች ውስጥ በስልጠና መገለጫቸው ውስጥ ይሰራሉ።

ትኩረቱ "የማሰብ ችሎታ ያላቸው ቴክኖሎጂዎች እና ስርዓቶች" (አቅጣጫ "የመሳሪያ ኢንጂነሪንግ") በከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከሚገኙት አቅጣጫዎች (ልዩ) አቅጣጫዎች ዝርዝር ውስጥ ተካትቷል ይህም ከዘመናዊ እና ቴክኒካዊ ልማት የሩሲያ ኢኮኖሚ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ቦታዎች ጋር ይዛመዳል.

የዚህ አቅጣጫ ተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ ነገሮች ናቸውየቴክኒካዊ ነገሮችን ሁኔታ ለመመርመር የመለኪያ እና የኮምፒዩተር ስርዓቶች; በተለያዩ ኢንዱስትሪዎች ፣ መድኃኒቶች እና ሳይንስ ውስጥ የቴክኖሎጂ ሂደቶችን እና ዕቃዎችን መለኪያዎችን ለመቆጣጠር የመረጃ-መለኪያ ሥርዓቶች ፣ ለአጠቃላይ እና ልዩ ዓላማዎች አካላዊ መጠኖችን ለመለካት አብሮ በተሰራ ማይክሮፕሮሰሰሮች።

ተመራቂዎች የት ሊሠሩ ይችላሉ፡-

• የመረጃ እና የመለኪያ ስርዓቶች ገንቢ መሣሪያዎችን እና ስርዓቶችን ለመለካት ፣ ለመቆጣጠር እና ለመመርመር ልዩ ባለሙያ ናቸው።
• በተለያዩ ኢንዱስትሪዎች ውስጥ የመንግስት ማእከላት እና ትላልቅ ኢንተርፕራይዞች የስነ-ልኬት, ደረጃ እና የምስክር ወረቀት አገልግሎት ኃላፊ.
• በኤሌክትሪክ ኃይል፣ በኬሚካል፣ በዘይትና በጋዝ፣ በምግብ እና በሌሎች የኢኮኖሚ ዘርፎች ውስጥ ላሉ ኢንተርፕራይዞች የመሣሪያ እና አውቶሜሽን አገልግሎት (አይኤ እና ኤ) ኃላፊ።
• የኤሌክትሮኒክስ መሐንዲስ የሕክምና መሳሪያዎች, ተሽከርካሪዎች እና የቴክኖሎጂ መሳሪያዎች የአገልግሎት ማእከሎች.
• በአቀነባባሪ ላይ የተመሰረተ ምናባዊ እና የማሰብ ችሎታ መለኪያ፣ ቁጥጥር እና የመመርመሪያ መሳሪያዎች ገንቢ።
• የሶፍትዌር ገንቢ ለሂደት ቁጥጥር ስርዓቶች ፣ ውስብስብ ቴክኒካዊ ነገሮች ምርመራዎች እና ሁኔታ ክትትል።

እውቀትን እና ሙያዊ ክህሎትን ለማጠናከር የመምሪያው ተማሪዎች ዘመናዊ የመረጃ እና የመለኪያ መሳሪያዎችን በመንደፍ፣ በማምረት እና አገልግሎት በሚሰጡ በሩሲያ እና በጀርመን ዋና ዋና ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ልምምድ ያደርጋሉ።

በ "Intelligent Technologies and Systems" (አቅጣጫ "የመሳሪያ ኢንጂነሪንግ") መስክ የባችለር ስልጠናዎች በፌዴራል ስቴት ደረጃዎች መሰረት የተካሄዱ ሲሆን በመረጃ እና በመለኪያ መሳሪያዎች እና ቴክኖሎጂዎች መስክ መሰረታዊ ስልጠናዎችን ያካትታል.

የስርዓተ ትምህርቱ ዋና ዘርፎች፡-

"የማይክሮፕሮሰሰር ስርዓቶች አርክቴክቸር እና ፕሮግራሚንግ";

• "የመሳሪያዎች እና ስርዓቶች ንድፍ መሰረታዊ ነገሮች";
• "የመለኪያ መሣሪያዎች ሶፍትዌር";
• "የኤሌክትሪክ ምህንድስና ቲዎሬቲካል መሠረቶች";
• "የመረጃ እና የመለኪያ ስርዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች መመዘኛ እና የምስክር ወረቀት";
• "የመሳሪያዎች እና የመሳሪያዎች ዲዛይን እና ቴክኖሎጂ";
• "የመረጃ ስርዓቶችን መለካት";
• "የማሰብ ችሎታ ያላቸው ስርዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች";
• "የመለኪያ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, ቁጥጥር እና ምርመራ";
• "የመለኪያ እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ቲዎሬቲካል መሠረቶች";
• "የኤሌክትሪክ መከላከያ ቲሞግራፊ ቴክኒካዊ እና የሕክምና ስርዓቶች";
• "የመለኪያ መሣሪያዎች የሜትሮሎጂ ድጋፍ";
• "የራስ-ሰር ቁጥጥር መሰረታዊ ነገሮች";
• "መረጃ የማግኘት አካላዊ መሠረት";
• "ኤሌክትሮኒክስ እና ማይክሮፕሮሰሰር ቴክኖሎጂ";
• "ሜትሮሎጂ እና ኤሌክትሪክ መለኪያዎች";
• "ብልህ የመለኪያ መሣሪያዎች";
• "በ C ++ ውስጥ ፕሮግራም";
• "የተጣራ ሂሳብ";
• "የዲጂታል ቴክኖሎጂዎች መግቢያ";
• "የዲጂታል ሞዴሊንግ መሰረታዊ ነገሮች";
• "በከፍተኛ ደረጃ ቋንቋዎች ፕሮግራም";
• "የበይነመረብ አፕሊኬሽኖች ልማት";
• "የኮምፒውተር ግራፊክስ";
• "ዲጂታል ቴክኖሎጂዎች በምህንድስና";
• "የሙያው መግቢያ";
• "የቁጥር ዘዴዎች";
• "የማመቻቸት ዘዴዎች";
• "ፊዚክስ";
• "ሒሳብ";
• "የውጭ ቋንቋ";
• "ኢኮኖሚክስ እና የምርት ድርጅት";
• "መረጃ ቋቶች";
• "የሕይወት ደህንነት";
• "ዳኝነት";
• "ሶሺዮሎጂ እና ሳይኮሎጂ";
• "ታሪክ (የሩሲያ ታሪክ, አጠቃላይ ታሪክ)";
• "ፍልስፍና";
• ወዘተ.

የሁሉንም የአሠራር ዓይነቶች አደረጃጀት ለማረጋገጥ ፣በአቅጣጫው ሥርዓተ-ትምህርት የቀረበ 12.03.01 "መሳሪያ", ክፍል "የመረጃ እና የመለኪያ ስርዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች" ከድርጅቶች እና ድርጅቶች ጋር በርካታ የረጅም ጊዜ ስምምነቶች ተደርገዋል- Novocherkassk - "PC NEVZ", "Novocherkasskaya GRES", "INIS", "VelNII", SKB "Graf", CJSC "Iris"; Rostov-on-Don - Rostvertol, Rostselmash, የምርምር ተቋም SIIS; ታጋሮግ - "የሶፍትዌር ቴክኖሎጂዎች"; Stavropol - JSC Energomera, JSC ሲግናል, ወዘተ.

በተጨማሪም፣ ተማሪዎች በደቡብ ፌዴራል ዲስትሪክት ውስጥ ባሉ ኢንተርፕራይዞች በግል ኮንትራቶች ውስጥ ልምምድ ያደርጋሉ፡-

1. ZAO Alcoa Metallurg Rus, Belaya Kalitva;
2. LLC "KB Metrospetstekhnika", Rostov-on-Don;
3. ዚፕ "Energomera", የ CJSC ቅርንጫፍ "ኤሌክትሮቴክኒካል ተክሎች "Energomera", Nevinnomyssk, Stavropol Territory;
4. የኢነርጂ ምርምር ኢንስቲትዩት, Novocherkassk;
5. OJSC "የምርምር እና የምርት ድርጅት ለጠፈር መሳሪያዎች "Kvant" (JSC "NPP KP "Kvant"), Rostov-on-Don;
6. JSC "Nevinnomyssk Azot" Nevinnomyssk, Stavropol Territory;
7. JSC NTP "Aviatest", Rostov-on-Don;
8. FSUE "የታጋንሮግ የምርምር ተቋም የግንኙነት ግንኙነቶች" (FSUE "TNIIS"), ታጋሮግ;
9. የ OJSC "OGK-2" Novocherkasskaya GRES ቅርንጫፍ;
10. OJSC "የማሞቂያ መረቦች", አፕሼሮንስክ, ክራስኖዶር ግዛት;
11. JSC Shakhtinsky Plant Gidroprivod, Shakhty;
12. Eurochem LLC, Belorechensk, Krasnodar ክልል;
13. የፕላስቲክ ኢንተርፕራይዝ LLC, Novocherkassk.

እንደ የጥናት መስክ ልማት አካል “የመሳሪያ ምህንድስና”በ IIST ክፍል ተከፍቷል። የትምህርት ማዕከል ብሔራዊ መሳሪያዎችዋናው እንቅስቃሴው የተማሪዎችን እና የልዩ ባለሙያዎችን ስልጠና የተረጋገጠ ነው. በአሁኑ ጊዜ ማዕከሉ ቁጥጥር እና የመለኪያ መሣሪያዎች መስክ ውስጥ ሶፍትዌር እና ሃርድዌር ዋና አምራች ጋር ይተባበራል - ብሔራዊ መሣሪያዎች (USA). በአውቶሜሽን፣ በእውነተኛ ጊዜ ሲስተሞች፣ በሃይል፣ በግንባታ እና በሮቦቲክስ መስክ ተማሪዎች ለምርመራ እና ቁጥጥር የላቀ መፍትሄዎችን ይተዋወቃሉ። በማረጋገጫ ኮርሶች ላይ ተጨማሪ ስልጠና ተማሪዎች ከብሄራዊ መሳሪያዎች አለም አቀፍ የምስክር ወረቀት እንዲቀበሉ እድል ይሰጣቸዋል.

በ "Instrument Engineering" አቅጣጫ የ MASTER'S DURATION 04/12/01 ፕሮግራም "Intelligent Technologies and Systems" አለ.

12.03.01 "የመሳሪያ ምህንድስና" ተማሪዎች፣ ተመራቂ ተማሪዎች እና ተመራቂዎች ናቸው። በተለያዩ ኤግዚቢሽኖች እና ፈጠራ መድረኮች ላይ መደበኛ ተሳታፊዎች.

ለምሳሌ በነሐሴ 2013 ዓ.ም Ksenia Savvina, የደቡብ ሩሲያ ግዛት ፖሊቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ (NPI) ማስተር በኤም.አይ. ፕላቶቫ እና የሳቫቫ ቡድን የፈጠራ ኩባንያዎች ዳይሬክተር በ 10 ደቂቃ ውስጥ አንድ የደም ጠብታ በመጠቀም ኦንኮሎጂን በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ላይ የሚመረምር መሳሪያ በሴሊገር ላይ አቅርበዋል ። ፈጣሪው እርዳታ ጠየቀ እና በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሰዎችን ህይወት ለመታደግ በአጠቃላይ የህክምና ምርመራ ወቅት ከመሳሪያው ጋር አስገዳጅ ምርመራ አካቷል.

የሩሲያው ፕሬዝዳንት ቭላድሚር ፑቲን ከሴሊገር ተሳታፊዎች ጋር ባደረጉት ውይይት እንደነዚህ ያሉ መሳሪያዎች ከፍተኛ ፍላጎት እንዳላቸው ገልፀው የመሳሪያውን ሰነድ ለሩሲያ ጤና ጥበቃ ሚኒስቴር ለባለሙያ ግምገማ እንደሚያስተላልፍ ቃል ገብተዋል ።

Ksenia Savvina የፈጠራ ኩባንያዎች ቡድን ዳይሬክተር ነው. ይህ በሴሊገር የመጀመሪያ ጊዜ አይደለም, ብዙ ባለሙያዎች እንደሚናገሩት, ስለ ኦንኮሎጂካል በሽታዎች ያለውን ግንዛቤ ሊለውጥ የሚችል እድገትን ያቀርባል. በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ, ይህ መሳሪያ በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ካንሰርን መለየት ይችላል, የውጤቶቹ ትክክለኛነት ከ 90% በላይ ነው.

የተማሪ ምርምር ላቦራቶሪ"ቴክኒካል እና ሜዲካል ማግኔቶሎጂ"የመረጃ እና የመለኪያ ስርዓቶች እና ቴክኖሎጂዎች ክፍል

በአሁኑ ጊዜ የቲኤምማግ ላቦራቶሪ ከ 25 በላይ ተማሪዎችን እና የድህረ ምረቃ ተማሪዎችን በበርካታ ፕሮፌሰሮች ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰሮች እና የ IIST ክፍል ከፍተኛ መምህራን የሚመራ ሲሆን ከ 2 ሚሊዮን ሩብልስ በላይ የተከናወነ ሥራ ። በዓመት. አብዛኛዎቹ የላብራቶሪ ፕሮጄክቶች ከበርካታ መሪ የውጭ የምርምር ማዕከላት እና ዩኒቨርሲቲዎች (ስታንቤይስ ማእከል ፣ ኢልሜኑ ፣ የብራውንሽዌይግ ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ ፣ ዶርትሙንድ ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ) ጋር በጋራ ይከናወናሉ ። በየአመቱ ከ 10 በላይ የ SNIL "TIMMAG" አባላት አለም አቀፍ ስኮላርሺፕ ይቀበላሉ እና በውጭ አገር ልምምድ ያደርጋሉ. እ.ኤ.አ. በ 2010 8 የዩለር ስኮላርሺፕ እና 2 Lomonosov ስኮላርሺፕ በ 1.5 ሚሊዮን ሩብልስ ውስጥ ተቀብለዋል ። በቤተ ሙከራ ውስጥ የሚካሄደው ሥራ በመደበኛነት በዩኒቨርሲቲ, በከተማ, በክልል እና በሁሉም የሩሲያ ደረጃዎች ውስጥ ሽልማቶችን ይወስዳል.
በቤተ ሙከራ ውስጥ የተከናወነው ሥራ ዋና ርዕስ የመግነጢሳዊ መስክ ጥናት ነው. በተጨማሪም ላቦራቶሪው በአሁኑ ጊዜ በተለያዩ ዘርፎች ስራዎችን በማከናወን ላይ ይገኛል።

• ቴክኒካዊ እይታ.
• የሬዲዮ ድግግሞሽ መለያ።
• የመስሚያ መርጃዎች.
• ዕቃዎችን ለማንቀሳቀስ የማውጫ ቁልፎች.
• አዳዲስ ማግኔቶስትሪክ ቁሳቁሶችን በመጠቀም የድራይቮች እድገት.
• የኤሌክትሪክ መስመሮችን የመቋቋም አቅምን ለመለካት ስርዓቶች
• የጂኦማግኔቲክ መስክን ለመለካት እና ለመተንበይ መሳሪያዎች.

ዲፓርትመንቱ በመምሪያው ኃላፊ፣ በዩኒቨርሲቲው የመጀመሪያ ምክትል ርእሰ መምህር፣ ፕሮፌሰር፣ የቴክኒክ ሳይንስ ዶክተር የሚዘጋጁ ሳምንታዊ ሴሚናሮችን ያካሂዳል። ጎርባተንኮ ኤን.አይ. ይህ ሴሚናር የላቦራቶሪ ስራው መደበኛ አካል ሲሆን አስተያየቶችን ለመለዋወጥ, የመጀመሪያ ሀሳቦችን ለመግለጽ እና በተለያዩ የእውቀት ዘርፎች ልዩ ባለሙያዎችን ምክር ለመቀበል ያስችላል.
በአሁኑ ጊዜ የ SNIL አመራር የሚከናወነው በቴክኒካዊ ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪ, የ IIST Shaikhutdinov D.V ክፍል ተባባሪ ፕሮፌሰር ነው.

በፌዴራል ስቴት የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ በጥናት መስክ የጸደቀ 12.03.01 መሳሪያ (ከዚህ በኋላ የባችለር ፕሮግራም፣ የጥናት መስክ ተብሎ ይጠራል)።

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለከፍተኛ ትምህርት በስልጠና ዘርፍ የፀደቀ 12 .03.01 መሣሪያ(ከዚህ በኋላ የባችለር ፕሮግራም ፣ የሥልጠና ቦታ ተብሎ ይጠራል)።

ከመደበኛው ጽሑፍ ጋር ያለው ፋይል በጣቢያው ክፍል ውስጥ ይገኛል

በሴፕቴምበር 3, 2015 N 959 የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ
"በስልጠና መስክ የከፍተኛ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ሲፀድቅ 12.03.01 መሣሪያ (የመጀመሪያ ደረጃ)"

ሰኔ 3 ቀን 2013 N 466 (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ሕግ, 2013, N 466) በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ድንጋጌ የጸደቀው በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ደንቦች ንዑስ አንቀጽ 5.2.41 መሠረት 23, Art 2923; N 33, Art የሩስያ ፌዴሬሽን ኦገስት 5, 2013 N 661 (የሩሲያ ፌዴሬሽን ህግ ስብስብ, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), አዝዣለሁ:

የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን 240 ክሬዲት ክፍሎች (ከዚህ በኋላ ክሬዲት አሃዶች ተብለው ነው), ምንም ይሁን ጥናት መልክ, ጥቅም ላይ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች, የመስመር ላይ ቅጽ በመጠቀም የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም ትግበራ, የባችለር ዲግሪ ትግበራ. የተፋጠነ ትምህርትን ጨምሮ በግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርት መሰረት ፕሮግራም።

የሙሉ ጊዜ ትምህርት, የመጨረሻውን የስቴት የምስክር ወረቀት ካለፉ በኋላ የሚሰጠውን የእረፍት ጊዜ ጨምሮ, ጥቅም ላይ የዋሉ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ምንም ቢሆኑም, 4 አመት ነው. በአንድ የትምህርት ዘመን ውስጥ የተተገበረው የሙሉ ጊዜ የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን 60 ክሬዲት ነው።

የሙሉ ጊዜ ወይም የትርፍ ጊዜ የትምህርት ዓይነቶች, ምንም እንኳን ጥቅም ላይ የዋሉ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ምንም ቢሆኑም, ከ 6 ወር ያላነሰ እና ከ 1 ዓመት ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ በሙሉ ጊዜ ትምህርት ከማግኘት ጊዜ ጋር ሲነፃፀር ይጨምራል. የሙሉ ጊዜ ወይም የትርፍ ጊዜ የትምህርት ዓይነቶች ለአንድ የትምህርት ዓመት የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር መጠን ከ 75 ክሬዲቶች በላይ ሊሆን አይችልም ።

በግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርት መሰረት በሚማሩበት ጊዜ, ምንም አይነት የጥናት አይነት ምንም ይሁን ምን, ለተዛማጅ የጥናት አይነት ከተመሠረተ ትምህርት የማግኘት ጊዜ አይበልጥም, እና ለአካል ጉዳተኞች በግለሰብ እቅድ መሰረት ሲማሩ, ሊጨምር ይችላል. ለተዛማጅ የሥልጠና ቅጽ ትምህርት ከማግኘት ጊዜ ጋር ሲነፃፀር ከ 1 ዓመት ባልበለጠ ጊዜ በጥያቄያቸው ። ለአንድ የትምህርት አመት የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን በግለሰብ እቅድ መሰረት ሲጠና ምንም አይነት የጥናት አይነት ከ75 z.e በላይ መሆን አይችልም።

ትምህርት የማግኘት ልዩ ጊዜ እና በአንድ የትምህርት ዓመት ውስጥ የሚተገበረው የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን ፣ በሙሉ ጊዜ ወይም የትርፍ ጊዜ የጥናት ዓይነቶች ፣ እንዲሁም እንደ አንድ ግለሰብ እቅድ ፣ በጊዜው ውስጥ በድርጅቱ በራሱ የሚወሰን ነው ። በዚህ አንቀጽ የተደነገጉ ገደቦች.

አካል ጉዳተኞችን በሚያሠለጥንበት ጊዜ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርት እና የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች መረጃን በሚደርሱባቸው ቅጾች የመቀበል እና የማስተላለፍ እድልን መስጠት አለባቸው።

ስለ አካባቢ ፣ ቴክኒካል እና ባዮሎጂካል ነገሮች መረጃን ለማግኘት ፣ ለመቅዳት እና ለማስኬድ የታቀዱ መሳሪያዎችን ለመፍጠር እና ለመስራት የታለመ ምርምር ፣ ልማት እና ቴክኖሎጂ ፣

ስለ አካባቢ ፣ ቴክኒካዊ እና ባዮሎጂካል ዕቃዎች ፣ ለፈጠራቸው ቁሳቁሶች መረጃ ለማግኘት ፣ ለመቅዳት እና ለማስኬድ የታቀዱ መሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን ማምረት እና ማደራጀት ።

ኤሌክትሮኒክ-ሜካኒካል, ማግኔቲክ, ኤሌክትሮማግኔቲክ, ኦፕቲካል, ቴርሞፊዚካል, አኮስቲክ እና አኮስቲክ-ኦፕቲካል ዘዴዎች;

መሳሪያዎች, ውስብስቦች እና ኤለመንት መሠረት ለመሣሪያዎች;

በመሳሪያዎች ውስጥ የሶፍትዌር እና የመረጃ መለኪያ ቴክኖሎጂዎች;

ቁሳቁሶች, ንጥረ ነገሮች, መሳሪያዎች እና ስርዓቶች ለማምረት ቴክኖሎጂዎች; የምርት ቡድኖች ሥራ አደረጃጀት;

የንድፍ, የምህንድስና እና የቴክኖሎጂ ስራዎችን ማቀድ እና አፈፃፀማቸውን መቆጣጠር;

የቴክኒክ መሣሪያዎች እና የሥራ ቦታዎች አደረጃጀት;

የቴክኒካዊ ቁጥጥርን ማካሄድ እና መሳሪያ-ማምረቻ ምርቶችን በማምረት አስተዳደር ውስጥ ተሳትፎ.

ምርምር;

ዲዛይን እና ምህንድስና;

ምርት እና ቴክኖሎጂ;

ድርጅታዊ እና አስተዳዳሪ;

መጫንና መጫን;

አገልግሎት እና ተግባራዊ.

የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ሲያዘጋጅና ሲተገበር ድርጅቱ የሚያተኩረው በሥራ ገበያው፣ በምርምር እና በድርጅቱ የቁሳቁስና ቴክኒካል ግብዓቶች ፍላጎት ላይ በመመስረት ተመራቂው በሚያዘጋጀው ልዩ ዓይነት(ዎች) ሙያዊ እንቅስቃሴ ላይ ነው።

የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩ በድርጅቱ የተቋቋመው እንደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች እና የትምህርት መርሃ ግብሩን ለመማር በሚያስፈልጉት መስፈርቶች ላይ በመመስረት ነው ።

በምርምር ላይ ያተኮረ እና (ወይም) ትምህርታዊ ዓይነት (ዓይነት) ሙያዊ እንቅስቃሴ እንደ ዋና (ዋና) (ከዚህ በኋላ የአካዳሚክ ባችለር ፕሮግራም ተብሎ ይጠራል);

በተግባር ላይ ያተኮረ፣ የተግባር ዓይነት(ዎች) ሙያዊ እንቅስቃሴ እንደ ዋና(ዎች) ላይ ያተኮረ (ከዚህ በኋላ የተግባር ባችለር ፕሮግራም ተብሎ ይጠራል)።

በመሳሪያው መስክ ላይ የተገለጸው የምርምር ችግር ትንተና;

በመደበኛ ኮምፒዩተር የታገዘ የንድፍ እና የምርምር ፓኬጆችን መሰረት በማድረግ የሂደቶችን እና የቁሳቁሶችን የሂሳብ ሞዴሊንግ ፣የፕሮግራሞችን ልማት እና የግለሰብ ብሎኮችን ፣የመሳሪያ ምህንድስና ችግሮችን ለመፍታት ማረም እና ማዋቀር ፤

መለኪያዎችን (ሜካኒካል, ኦፕቲካል, ኦፕቲካል ክፍሎችን, አካላትን እና ስርዓቶችን) ማከናወን;

የተሰጠውን ዘዴ በመጠቀም የተለያዩ ነገሮችን ማጥናት;

በመካሄድ ላይ ያሉ የምርምር እና ፕሮጀክቶች መግለጫዎችን ማዘጋጀት;

የመሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን ማቀናበር, ማስተካከል, ማስተካከል እና የሙከራ ሙከራዎችን ማካሄድ;

በመሳሪያ ምህንድስና መስክ የተሰጠውን የንድፍ ሥራ ትንተና;

በተጠቀሱት ቴክኒካዊ መስፈርቶች መሠረት በመሳሪያዎች እና በመሳሪያዎች ደረጃ ላይ ተግባራዊ እና መዋቅራዊ ንድፎችን በማዘጋጀት መሳተፍ;

መደበኛ የኮምፒተር ዲዛይን መሳሪያዎችን በመጠቀም በወረዳ እና በኤለመንቶች ደረጃዎች በመደበኛ ስርዓቶች ፣ መሳሪያዎች ፣ ክፍሎች እና ስብሰባዎች ቴክኒካዊ ዝርዝሮች መሠረት ስሌት ፣ ዲዛይን እና ግንባታ ፣

የፕሮጀክቶች ንድፍ ስሌት እና የመጀመሪያ ደረጃ የአዋጭነት ጥናቶችን ማካሄድ;

ለፕሮጀክቶች, ለኤለመንቶቻቸው እና ለስብሰባ ክፍሎች የተወሰኑ የቴክኒክ ሰነዶችን ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት, ቴክኒካዊ ዝርዝሮችን, መግለጫዎችን, መመሪያዎችን እና ሌሎች ሰነዶችን ጨምሮ;

በመትከል, በመገጣጠም (ማስተካከያ), በመሳሪያዎች ናሙናዎች ላይ መሞከር እና መሳተፍ;

በቴክኖሎጂው የተሰጡ የመሳሪያዎች, መሳሪያዎች እና ልዩ መሳሪያዎች ክፍሎች ዲዛይን ቴክኒካዊ ዝርዝሮችን ማዘጋጀት;

ቀላል እና መካከለኛ-ውስብስብ ንድፍ መፍትሄዎችን የማኑፋክቸሪንግ እና የቴክኖሎጂ ቁጥጥርን መገምገም ፣ የማምረቻ ፣ የመሰብሰቢያ ፣ የሜካኒካል ፣ የኦፕቲካል ፣ የኦፕቲካል ክፍሎች ፣ ስብሰባዎች እና ስርዓቶች መለኪያዎችን ማስተካከል እና ቁጥጥር መደበኛ ሂደቶችን ማዳበር;

በቴክኖሎጂ ዝግጅት ወቅት የመሣሪያ-ማምረቻ ቴክኖሎጂን በጥሩ ሁኔታ ማስተካከል እና ቴክኒካል ሂደቶችን በመቆጣጠር ሥራ ውስጥ መሳተፍ;

የቁሳቁሶች እና አካላት የገቢ ፍተሻ አደረጃጀት;

የቴክኖሎጂ ምርት ሂደቶችን ማስተዋወቅ, የሜትሮሎጂ ድጋፍ እና የጥራት ቁጥጥር ስርዓቶች, መሳሪያዎች, ክፍሎች, ንጥረ ነገሮች እና ሽፋኖች ለተለያዩ ዓላማዎች;

የምርት ደረጃዎችን ማስላት, የቁሳቁሶች ፍጆታ የቴክኖሎጂ ደረጃዎች, የስራ እቃዎች, መሳሪያዎች, መደበኛ መሳሪያዎችን መምረጥ, የቴክኒካዊ ሂደቶችን ኢኮኖሚያዊ ውጤታማነት የመጀመሪያ ደረጃ ግምገማ;

የምርት ቡድኖችን ሥራ በማደራጀት ውስጥ ተሳትፎ; ለተወሰኑ የዲዛይን እና የኢንጂነሪንግ-ቴክኖሎጂ ስራዎች እቅዶችን ማዘጋጀት እና አፈፃፀማቸውን መከታተል, አስፈላጊ የሆኑ ቴክኒካዊ ሰነዶችን, ቁሳቁሶችን, መሳሪያዎችን ጨምሮ አግባብነት ያላቸው አገልግሎቶችን መስጠት;

የጥራት ፣ የወጪ ፣ የግዜ ገደቦች ፣ ተወዳዳሪነት እና የህይወት ደህንነት እንዲሁም የአካባቢ ደህንነት መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተወሰኑ የመሳሪያ-ማምረቻ ምርቶችን ሲፈጥሩ ጥሩ መፍትሄዎችን ማግኘት ፣

ሥራን ለማከናወን ሂደቱን ማቋቋም እና በማምረት ሂደት ውስጥ የኤለመንቶችን እና የመሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን የቴክኖሎጂ ምንባብ መንገዶችን ማደራጀት;

የቴክኖሎጂ መሳሪያዎችን, የቴክኒክ መሳሪያዎችን እና የስራ ቦታዎችን አደረጃጀት, የማምረት አቅምን እና የመሳሪያውን ጭነት በወቅቱ ዘዴዎች እና ደረጃዎች መሰረት ማስላት;

የጥራት አስተዳደር ስርዓቶችን መተግበርን ጨምሮ የመሳሪያ-ማምረቻ ምርቶችን በማምረት የጥራት አስተዳደር ውስጥ የቴክኒክ ቁጥጥር እና ተሳትፎን ማካሄድ;

የተሻሻሉ ፕሮጀክቶችን እና የቴክኒካዊ ሰነዶችን ከደረጃዎች, ቴክኒካዊ ዝርዝሮች እና ሌሎች የቁጥጥር ሰነዶች ጋር መጣጣምን መከታተል;

ለመሣሪያዎች ልማት ፣ ምርት እና ውቅር የሚያገለግሉ የሶፍትዌሮችን ሁኔታ በማረጋገጥ ፣ በማስተካከል ፣ በማስተካከል እና በመገምገም መሳተፍ ፣

የምርቶች ፣ ክፍሎች ፣ ስርዓቶች እና የመሳሪያዎች እና ውስብስብ ክፍሎች ፕሮቶታይፕ መጫን ፣ ማስተካከያ ፣ ሙከራ እና የኮሚሽን ሥራ ላይ መሳተፍ ፣

በሃርድዌር እና በሶፍትዌር መሳሪያዎች ጥገና እና ውቅር ውስጥ መሳተፍ;

የቴክኒካዊ ሁኔታን እና የተረፈውን ህይወት መፈተሽ, የመከላከያ ምርመራዎችን ማደራጀት እና ያገለገሉ መሳሪያዎችን መደበኛ ጥገና ማድረግ;

በአገልግሎት ኢንተርፕራይዞች ውስጥ መሳሪያዎችን ለመጠገን አስፈላጊ ለሆኑ የቴክኒክ መሣሪያዎች እና መለዋወጫዎች ጥያቄዎችን በማዘጋጀት ላይ ተሳትፎ ፣ የቴክኒክ ሰነዶችን ማዘጋጀት ።

በፍልስፍና እውቀት (እሺ-1) ላይ የተመሠረተ የዓለም እይታ አቀማመጥ የመፍጠር ችሎታ;

የሲቪክ አቋም ለመመስረት የህብረተሰቡን ታሪካዊ እድገት ዋና ደረጃዎችን እና ቅጦችን የመተንተን ችሎታ (እሺ-2);

በተለያዩ የሥራ መስኮች የኢኮኖሚ እውቀትን መሰረታዊ ነገሮች የመጠቀም ችሎታ (እሺ-3);

በተለያዩ የሥራ መስኮች የሕግ እውቀትን መሰረታዊ ነገሮችን የመጠቀም ችሎታ (እሺ-4);

የግለሰቦችን እና የባህላዊ መስተጋብር ችግሮችን ለመፍታት በሩሲያ እና በውጭ ቋንቋዎች የቃል እና የጽሑፍ ቅጾችን የመግባባት ችሎታ (እሺ-5);

በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, ማህበራዊ እና ባህላዊ ልዩነቶችን በመቻቻል (እሺ-6) በማስተዋል;

ራስን የማደራጀት እና ራስን የማስተማር ችሎታ (እሺ-7);

የተሟላ ማህበራዊ እና ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን (እሺ-8) ለማረጋገጥ የአካላዊ ባህል ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታ;

የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎችን, በአስቸኳይ ሁኔታዎች ውስጥ የመከላከያ ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታ (እሺ-9).

የተፈጥሮ ሳይንስ እና የሂሳብ (ጂፒሲ-1) መሰረታዊ አቅርቦቶች, ህጎች እና ዘዴዎች ዕውቀት ላይ በመመርኮዝ ለዘመናዊው የእውቀት ደረጃ በቂ የሆነ የአለምን ሳይንሳዊ ምስል የማቅረብ ችሎታ;

ከተለያዩ ምንጮች እና የውሂብ ጎታዎች መረጃን የመፈለግ, የማከማቸት, የማቀናበር እና የመተንተን ችሎታ, መረጃን, ኮምፒተርን እና የኔትወርክ ቴክኖሎጂዎችን (OPK-2) በመጠቀም በሚፈለገው ቅርጸት ያቅርቡ;

በሙያዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የሚነሱትን ችግሮች ተፈጥሯዊ ሳይንሳዊ ይዘት የመለየት ችሎታ ፣ እነሱን ለመፍታት የአካል እና የሂሳብ መሳሪያዎችን ማካተት (OPK-3);

በሙያዊ ተግባራቸው (ጂፒሲ-4) በቴክኖሎጂ እና በቴክኖሎጂ እድገት ውስጥ ዘመናዊ አዝማሚያዎችን የመውሰድ ችሎታ;

የሙከራ ምርምር መረጃን (OPK-5) የማካሄድ እና የማቅረብ ችሎታ;

በምርምር ርዕስ (OPK-6) ላይ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃን የመሰብሰብ ፣ የማካሄድ ፣ የመተንተን እና የማደራጀት ችሎታ ፤

የዲዛይን እና የቴክኖሎጂ ሰነዶችን (OPK-7) ለማዘጋጀት ዘመናዊ ሶፍትዌሮችን የመጠቀም ችሎታ;

በአንድ ሰው እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቁጥጥር ሰነዶችን የመጠቀም ችሎታ (ጂፒሲ-8);

የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ዘዴዎችን የመቆጣጠር ችሎታ, የመንግስት ሚስጥሮችን (OPK-9) ጥበቃን ጨምሮ መሰረታዊ የመረጃ ደህንነት መስፈርቶችን ማክበር;

የምርት ሰራተኞችን እና ህዝቡን ከአደጋ፣ አደጋዎች እና የተፈጥሮ አደጋዎች ሊያስከትሉ ከሚችሉ መዘዞች ለመጠበቅ መሰረታዊ ዘዴዎችን ለመጠቀም ፈቃደኛ መሆን (እሺ-10)።

የምርምር እንቅስቃሴዎች;

በመሳሪያ ምህንድስና (ፒሲ-1) መስክ የተሰጠውን የምርምር ችግር የመተንተን ችሎታ;

በኮምፒዩተር የታገዘ የዲዛይን ፓኬጆች እና በተናጥል የተገነቡ የሶፍትዌር ምርቶች (ፒሲ-2) ላይ በመመርኮዝ የሂደቶችን እና የመሳሪያ መሳሪያዎችን የሂሳብ ሞዴሊንግ ዝግጁነት እና ምርምር;

በተሰጠው ዘዴ (PC-3) መሰረት የተለያዩ ነገሮችን መለኪያዎችን እና ምርምርን የማካሄድ ችሎታ;

መሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን (ፒሲ-4) የማዋቀር, የማዋቀር, የማስተካከል እና የመሞከር ችሎታ;

የንድፍ እና የምህንድስና እንቅስቃሴዎች;

በወረዳ እና ኤለመንቶች ደረጃዎች (ፒሲ-5) በመደበኛ ስርዓቶች ፣ መሳሪያዎች ፣ ክፍሎች እና ስብሰባዎች ቴክኒካዊ ዝርዝሮች መሠረት የመተንተን ፣ የማስላት ፣ የመንደፍ እና የመገንባት ችሎታ;

ቀላል እና መካከለኛ ውስብስብነት ንድፍ መፍትሄዎችን የማኑፋክቸሪንግ እና የቴክኖሎጂ ቁጥጥርን የመገምገም ችሎታ, የሜካኒካል, የኦፕቲካል እና የኦፕቲካል ክፍሎችን እና ስብሰባዎችን (ፒሲ-6) መለኪያዎችን ለመቆጣጠር መደበኛ ሂደቶችን ማዘጋጀት;

በመጫን, በማዋቀር, በማስተካከል, በመሞከር, በፕሮቶታይፕ ስራዎች, በአገልግሎት ጥገና እና በመሳሪያዎች ጥገና (ፒሲ-7) ላይ ለመሳተፍ ፈቃደኛነት;

የምርት እና የቴክኖሎጂ እንቅስቃሴዎች;

የምርት ደረጃዎችን የማስላት ችሎታ, የቁሳቁሶች ፍጆታ የቴክኖሎጂ ደረጃዎች, የስራ እቃዎች, መሳሪያዎች, መደበኛ መሳሪያዎችን መምረጥ, የቴክኒካዊ ሂደቶችን ኢኮኖሚያዊ ብቃት (ፒሲ-8) የመጀመሪያ ደረጃ ግምገማ;

በቴክኖሎጂ (ፒሲ-9) የተሰጡ መሳሪያዎችን ፣ መሳሪያዎችን እና ልዩ መሳሪያዎችን ለግለሰብ ክፍሎች ዲዛይን የቴክኒካዊ ዝርዝሮችን የማዳበር ችሎታ;

በቴክኖሎጂ ዝግጅት የኦፕቲካል ምርት (PK-10) ላይ በጥሩ ማስተካከያ እና ቴክኒካዊ ሂደቶች ላይ በስራ ላይ ለመሳተፍ ፈቃደኛነት;

የቁሳቁሶች እና አካላት መጪ ፍተሻ የማደራጀት ችሎታ (ፒሲ-11);

የቴክኖሎጂ ምርት ሂደቶችን ለመተግበር ዝግጁነት, የሜትሮሎጂ ድጋፍ እና ለተለያዩ ዓላማዎች የመሳሪያዎች ንጥረ ነገሮች ጥራት ቁጥጥር (ፒሲ-12);

ድርጅታዊ እና የአስተዳደር ተግባራት;

ለዲዛይን እና ለቴክኖሎጂ ሥራ ዕቅዶችን የማዘጋጀት ችሎታ እና አተገባበርን የመከታተል ችሎታ, አስፈላጊ የሆኑትን ቴክኒካዊ ሰነዶች, ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች (PK-13);

የጥራት, ወጪ, የጊዜ ገደብ, ተወዳዳሪነት እና የህይወት ደህንነት, እንዲሁም የአካባቢ ደህንነት (PK-14) መስፈርቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት የመሳሪያ ምርቶችን ሲፈጥሩ ጥሩ መፍትሄዎችን የማዘጋጀት ችሎታ;

የሥራውን ቅደም ተከተል የማቋቋም እና በማምረት ሂደት ውስጥ ንጥረ ነገሮችን እና የመሳሪያዎችን እና ስርዓቶችን የቴክኖሎጂ ምንባብ መንገዶችን የማደራጀት ችሎታ (ፒሲ-15);

የቴክኖሎጂ መሳሪያዎችን, ቴክኒካዊ መሳሪያዎችን የማኖር እና የስራ ቦታዎችን የማደራጀት ችሎታ, የማምረት አቅምን እና የመጫን መሳሪያዎችን አሁን ባለው ዘዴዎች እና ደረጃዎች (ፒሲ-16);

የጥራት አያያዝ ስርዓቶችን (ፒሲ-17) ትግበራን ጨምሮ በመሳሪያ ማምረቻ ምርቶች ጥራት አስተዳደር ውስጥ የቴክኒክ ቁጥጥርን የማደራጀት እና የመሳተፍ ችሎታ;

የተሻሻሉ ፕሮጀክቶችን እና የቴክኒካዊ ሰነዶችን ደረጃዎች, ቴክኒካዊ ዝርዝሮች እና ሌሎች የቁጥጥር ሰነዶች (ፒሲ-18) መከበራቸውን የመቆጣጠር ችሎታ;

የመጫን እና የመጫን ተግባራት;

የመጫኛ ፣ የማዋቀር እና የመሳሪያዎች እና ስርዓቶች አካላትን የመጫን ፣የማዋቀር እና የማስተካከያ ዘዴዎችን የመቆጣጠር ችሎታ የሰው ኦፕሬተርን በመሳሪያዎች መቆጣጠሪያ ዑደት ውስጥ ከማካተት ጋር የተዛመዱትን ጨምሮ (ፒሲ-19);

የማረጋገጫ, ማስተካከያ እና መሳሪያዎችን ማስተካከል, ለመሳሪያዎች ልማት, ምርት እና ውቅር (ፒሲ-20) ጥቅም ላይ የሚውሉ ሶፍትዌሮችን የማዘጋጀት ችሎታ;

አገልግሎት እና ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች;

መሳሪያዎችን ለመጠገን እና ለማገልገል መሰረታዊ ህጎችን ተግባራዊ ለማድረግ ዝግጁነት ፣ የመሳሪያ መሳሪያዎችን ለማገልገል የቴክኖሎጂ መሰረታዊ ነገሮች (ፒሲ-21);

የክወና መሣሪያ ዳታቤዝ, ኤክስፐርት እና ቁጥጥር ስርዓቶች (PC-22) ዘዴዎችን የመቆጣጠር ችሎታ;

የመለዋወጫ እና የፍጆታ ዕቃዎችን እንዲሁም የማረጋገጫ እና የመለኪያ መሳሪያዎችን (ፒሲ-23) ጥያቄዎችን ለማንሳት ፈቃደኛነት።

አግድ 1 "ተግሣጽ (ሞጁሎች)", ከፕሮግራሙ መሠረታዊ ክፍል ጋር የተያያዙ ትምህርቶችን (ሞጁሎችን) እና ከተለዋዋጭ ክፍሎቹ ጋር የተያያዙ ትምህርቶችን (ሞጁሎችን) ያካትታል.

አግድ 2 "ልምዶች" , እሱም ሙሉ በሙሉ ከፕሮግራሙ ተለዋዋጭ ክፍል ጋር ይዛመዳል.

አግድ 3 "የስቴት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት" , እሱም ሙሉ በሙሉ ከፕሮግራሙ መሰረታዊ ክፍል ጋር የሚዛመደው እና በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በተፈቀደው የከፍተኛ ትምህርት ስልጠናዎች ዝርዝር ውስጥ የተገለጹትን የብቃት ደረጃዎች በመመደብ ያበቃል * .

የባችለር ፕሮግራም መዋቅር

የባችለር ፕሮግራም መዋቅር		የባችለር ፕሮግራም ወሰን
		የአካዳሚክ ባችለር ፕሮግራም	የተተገበረ የባችለር ፕሮግራም
የባችለር ፕሮግራም ወሰን

የትምህርት ልምምድ ዓይነቶች:

በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎቶችን እና ክህሎቶችን ጨምሮ የመጀመሪያ ደረጃ ሙያዊ ክህሎቶችን ለማግኘት ይለማመዱ።

የትምህርት ልምምድ የማካሄድ ዘዴዎች;

የጽህፈት መሳሪያ;

በጉዞ ላይ።

የልምምድ ዓይነቶች፡-

በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሙያዊ ክህሎቶችን እና ልምድን ለማግኘት ይለማመዱ;

የምርምር ሥራ.

ተግባራዊ ስልጠናዎችን የማካሄድ ዘዴዎች-

የጽህፈት መሳሪያ;

በጉዞ ላይ።

የመጨረሻውን የብቃት ሥራ ለማጠናቀቅ የቅድመ-ምረቃ ልምምድ ይከናወናል እና ግዴታ ነው.

የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብሮችን በሚዘጋጅበት ጊዜ ድርጅቱ የባችለር መርሃ ግብር ባተኮረበት የእንቅስቃሴ አይነት(ዎች) ላይ በመመስረት አይነቶችን እና ልምዶችን ይመርጣል። ድርጅቱ በዚህ የፌደራል ስቴት የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ ከተቋቋሙት በተጨማሪ በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ ለሌሎች የስልጠና ዓይነቶች የመስጠት መብት አለው።

ትምህርታዊ እና (ወይም) የተግባር ስልጠና በድርጅቱ መዋቅራዊ ክፍሎች ውስጥ ሊከናወን ይችላል.

ለአካል ጉዳተኞች የመለማመጃ ቦታዎች ምርጫ የጤና ሁኔታቸውን እና የተደራሽነት መስፈርቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው.

የድርጅቱ የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ የሚከተሉትን ማቅረብ አለበት:

የሥርዓተ-ትምህርት መዳረሻ, የሥራ መርሃ ግብሮች (ሞጁሎች), ልምዶች, የኤሌክትሮኒክስ ቤተመፃህፍት ስርዓቶች ህትመቶች እና በስራ መርሃ ግብሮች ውስጥ የተገለጹ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ግብዓቶች;

የትምህርት ሂደቱን ሂደት መመዝገብ, የመካከለኛ የምስክር ወረቀት ውጤቶች እና የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩን የመቆጣጠር ውጤቶች;

ሁሉንም ዓይነት ክፍሎች ማካሄድ, የትምህርት ውጤቶችን ለመገምገም ሂደቶች, አተገባበሩ ኢ-ትምህርትን, የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ለመጠቀም የቀረበ ነው;

የተማሪውን የኤሌክትሮኒክስ ፖርትፎሊዮ መመስረት ፣ የተማሪውን ሥራ መጠበቅ ፣ የእነዚህ ሥራዎች ግምገማዎች እና ግምገማዎች በማንኛውም የትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች;

በበይነመረብ በኩል የተመሳሰለ እና (ወይም) ያልተመሳሰለ መስተጋብርን ጨምሮ በትምህርት ሂደት ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች መካከል ያለ መስተጋብር።

የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ አሠራር በተገቢው የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂ ዘዴዎች እና በሚጠቀሙት እና በሚደግፉ ሰራተኞች መመዘኛዎች የተረጋገጠ ነው. የኤሌክትሮኒካዊ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ አሠራር የሩስያ ፌደሬሽን ህግን ማክበር አለበት ***.

የመማሪያ ዓይነት ክፍሎችን ለማካሄድ የማሳያ መሳሪያዎች ስብስቦች እና ትምህርታዊ የእይታ መርጃዎች ቀርበዋል, ከሥነ-ሥርዓቶች (ሞዱሎች) ናሙና መርሃ ግብሮች ጋር የሚዛመዱ የቲማቲክ ምሳሌዎችን በማቅረብ, የስራ ስርዓተ-ትምህርት (ሞጁሎች).

ለባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ አስፈላጊ የሆኑ የሎጂስቲክስ ዝርዝር እንደ ውስብስብነቱ መጠን የላብራቶሪ መሣሪያዎች የታጠቁ ላቦራቶሪዎችን ያጠቃልላል። ለቁሳዊ ፣ ቴክኒካል ፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ የተወሰኑ መስፈርቶች በግምታዊ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ ይወሰናሉ።

የተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ ግቢ ከበይነመረቡ ጋር መገናኘት እና የድርጅቱን የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ ተደራሽነት የኮምፒተር መሳሪያዎችን የታጠቁ መሆን አለባቸው ።

የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀምን በተመለከተ በልዩ ሁኔታ የታጠቁ ግቢዎችን በምናባዊ አናሎግ እንዲተኩ ተፈቅዶለታል ፣ ይህም ተማሪዎች በሙያዊ ተግባራቸው የሚፈለጉትን ችሎታዎች እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል ።

ድርጅቱ የኤሌክትሮኒክስ ቤተ መፃህፍት (ኤሌክትሮኒካዊ ቤተመፃህፍት) የማይጠቀም ከሆነ, የላይብረሪ ፈንድ በዲሲፕሊን (ሞጁሎች) የስራ መርሃ ግብሮች ውስጥ ከተዘረዘሩት መሰረታዊ ጽሑፎች በእያንዳንዱ እትም ቢያንስ 50 ቅጂዎች በታተሙ ህትመቶች መታጠቅ አለበት. ልምምዶች እና ቢያንስ 25 ተጨማሪ ጽሑፎች በ100 ተማሪዎች።

7.4.1. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ተግባራዊ ለማድረግ የገንዘብ ድጋፍ በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ለተደነገገው በትምህርት መስክ ህዝባዊ አገልግሎቶችን ለማቅረብ ከተቋቋመው መሠረታዊ መደበኛ ወጪዎች ባነሰ መጠን መከናወን አለበት ። የትምህርት ደረጃ እና የትምህርት መስክ ፣ የከፍተኛ ትምህርት በመንግስት እውቅና ያገኙ የትምህርት መርሃ ግብሮችን ለማስፈፀም ለሕዝብ አገልግሎቶች አቅርቦት መደበኛ ደረጃዎች ወጪዎችን ለመወሰን በሚወጣው ዘዴ መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን ልዩ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተካከያ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ። በኦገስት 2, 2013 N 638 (በሴፕቴምበር 16, 2013 በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ, ምዝገባ N 29967) በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ የጸደቀው በልዩ እና በስልጠና ዘርፎች.

??????????????????????????????

ለከፍተኛ ትምህርት የሥልጠና ቦታዎች ዝርዝር - የባችለር ዲግሪ, በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በሴፕቴምበር 12, 2013 N 1061 የተፈቀደ (በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር በጥቅምት 14, 2013 የተመዘገበ). ምዝገባ N 30163), በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ እንደተሻሻለው የሩስያ ፌዴሬሽን ጥር 29, 2014 N 63 (በፌብሩዋሪ 28, 2014 በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ, N 31448 ምዝገባ), በነሐሴ 20 ቀን 2010 ዓ.ም. , 2014 N 1033 (በሴፕቴምበር 3, 2014 በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ, ምዝገባ N 33947), በጥቅምት 13, 2014 N 1313 (በኖቬምበር 13, 2014 በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ). ምዝገባ N 34691) እና በማርች 25, 2015 N 270 (በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ ሚያዝያ 22, 2015, ምዝገባ N 36994).

የፌዴራል ሕግ ሐምሌ 27 ቀን 2006 N 149-FZ "በመረጃ, የመረጃ ቴክኖሎጂዎች እና የመረጃ ጥበቃ" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ህግ, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011, N. 15, art. ፌዴሬሽን, 2006, N 31, 2009, 5716; 3407; ስነ-ጥበብ 4701; 6683; 2927, ቁጥር 4243.

ጸድቋል

በትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ

እና የሩሲያ ፌዴሬሽን ሳይንስ

1.1. ይህ የፌዴራል መንግስት የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ (ከዚህ በኋላ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ ተብሎ የሚጠራው) የከፍተኛ ትምህርት መሰረታዊ ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለመተግበር አስገዳጅ መስፈርቶች ስብስብ ነው - በጥናት መስክ የመጀመሪያ ዲግሪ ፕሮግራሞች 12.03.01 የመሳሪያ ምህንድስና (ከዚህ በኋላ የባችለር ፕሮግራም ፣ የጥናት መስክ) ይባላል።

1.2. በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትምህርት መቀበል የሚፈቀደው በከፍተኛ ትምህርት ትምህርታዊ ድርጅት ውስጥ ብቻ ነው (ከዚህ በኋላ ድርጅት ተብሎ ይጠራል)።

1.3. በድርጅቱ ውስጥ ለባችለር ዲግሪ ኘሮግራም ማጥናት በሙሉ ጊዜ፣ በትርፍ ሰዓት እና በትርፍ ጊዜ ቅጾች ሊከናወን ይችላል።

1.4. በጥናት መስክ የከፍተኛ ትምህርት ይዘት የሚወሰነው በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ነው, በድርጅቱ በተዘጋጀ እና በተናጥል የጸደቀ ነው. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ ድርጅቱ ለዕድገቱ ውጤቶች ሁለንተናዊ ፣ አጠቃላይ ሙያዊ እና የተመራቂዎች ሙያዊ ብቃቶች (ከዚህ በኋላ በአጠቃላይ እንደ ብቃቶች) መስፈርቶችን ይመሰርታል ።

ድርጅቱ በአብነት መሰረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች መዝገብ ውስጥ የተካተተውን (ከዚህ በኋላ POEP እየተባለ የሚጠራውን) ተጓዳኝ አርአያነት ያለው መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ከግምት ውስጥ በማስገባት በፌዴራል መንግስት የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ መሰረት የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር በማዘጋጀት ላይ ይገኛል።

1.5. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ሲተገበር ድርጅቱ ኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም መብት አለው።

አካል ጉዳተኞችን እና አካል ጉዳተኞችን (ከዚህ በኋላ አካል ጉዳተኞች እና አካል ጉዳተኞች ተብለው የሚጠሩት) ለማስተማር የሚያገለግሉ ኢ-ትምህርት ፣ የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለእነሱ ተደራሽ በሆኑ ቅጾች መረጃ የመቀበል እና የማስተላለፍ እድል መስጠት አለባቸው ።

የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ብቻ በመጠቀም የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር መተግበር አይፈቀድም።

1.6. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ የሚከናወነው በድርጅቱ በተናጥል እና በኔትወርክ ቅፅ ነው።

1.7. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር በሩሲያ ፌደሬሽን የግዛት ቋንቋ ይተገበራል, በሌላ መልኩ በድርጅቱ የአካባቢ ተቆጣጣሪ ህግ ካልተገለጸ በስተቀር.

1.8. በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ውስጥ ትምህርት የማግኘት ጊዜ (ያገለገሉ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ምንም ቢሆኑም)

የሙሉ ጊዜ ጥናት, የስቴቱን የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ካለፉ በኋላ የሚቀርቡትን የእረፍት ጊዜያትን ጨምሮ, 4 አመት ነው;

በሙሉ ጊዜ ወይም የትርፍ ጊዜ የትምህርት ዓይነቶች ከ 6 ወር ያላነሰ እና ከ 1 ዓመት ያልበለጠ የሙሉ ጊዜ ትምህርት ትምህርት ከማግኘት ጊዜ ጋር ሲወዳደር;

ለአካል ጉዳተኞች እና ልዩ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች በግለሰብ ስርዓተ-ትምህርት ሲማሩ ፣ በጥያቄያቸው ፣ ለተዛማጅ የትምህርት ዓይነት ከተመሠረተው ትምህርት የማግኘት ጊዜ ጋር ሲነፃፀር ከ 1 ዓመት ባልበለጠ ጊዜ ሊጨምር ይችላል።

1.9. የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን 240 ክሬዲት ክፍሎች ነው (ከዚህ በኋላ ክሬዲት ክፍል ተብሎ ይጠራል) ምንም ይሁን ምን የጥናት ዓይነት, ጥቅም ላይ የዋሉ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች, የመስመር ላይ ፎርም በመጠቀም የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ, ወይም የባችለር ትግበራ. የዲግሪ መርሃ ግብር በግለሰብ ስርዓተ-ትምህርት መሰረት.

በአንድ የትምህርት ዘመን የተተገበረው የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን ከ70 z.e አይበልጥም። የትምህርት ዓይነት ምንም ይሁን ምን፣ ጥቅም ላይ የሚውሉት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች፣ የኦንላይን ፎርም በመጠቀም የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር መተግበር፣ የመጀመርያ ዲግሪ መርሃ ግብር በግለሰብ ሥርዓተ ትምህርት (ከተፋጠነ ትምህርት በስተቀር) መተግበር እና ከተፋጠነ ትምህርት - ከ 80 z.e አይበልጥም.

1.10. ድርጅቱ በፌዴራል መንግስት የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ በአንቀጽ 1.8 እና 1.9 በተደነገገው የጊዜ ገደብ እና ወሰን ውስጥ ለብቻው ይወስናል፡-

በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር የሙሉ ጊዜ ወይም የትርፍ ጊዜ የጥናት ዓይነቶች እንዲሁም በግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርት መሠረት ፣ የተፋጠነ ትምህርትን ጨምሮ ፣

በአንድ የትምህርት ዓመት ውስጥ የተተገበረው የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም መጠን።

1.11. የባችለር መርሃ ግብር ያጠናቀቁ ተመራቂዎች (ከዚህ በኋላ ተመራቂዎች በመባል የሚታወቁት) ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱበት የሙያ እንቅስቃሴ እና (ወይም) የሙያ እንቅስቃሴ መስኮች፡-

29 የኤሌክትሪክ ዕቃዎችን, የኤሌክትሮኒክስ እና የኦፕቲካል መሳሪያዎችን ማምረት (በዲዛይን, በግንባታ, በቴክኖሎጂ ዝግጅት እና በኤሌክትሮኒካዊ መሳሪያዎች እና ኦፕቲካል ኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎች እና ውስብስቦች ውስጥ ለማምረት ድጋፍ);

40 በኢንዱስትሪ ውስጥ ያሉ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን የመቁረጥ ዓይነቶች (በምርት መስክ ፣ ቴክኒካዊ ቁጥጥር ፣ ከሽያጭ በኋላ አገልግሎት እና የቴክኒክ ስርዓቶች እና መሳሪያዎች ጥገና);

የሳይንሳዊ እና የትንታኔ መሳሪያዎች መስክ.

ተመራቂዎች የትምህርት ደረጃቸው እና ያገኙ ብቃቶች ለሰራተኛ መመዘኛዎች መስፈርቶችን ካሟሉ በስተቀር በሌሎች የሙያ እንቅስቃሴዎች እና (ወይም) የሙያ እንቅስቃሴ መስኮች ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ይችላሉ ።

1.12. እንደ የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም አካል፣ ተመራቂዎች የሚከተሉትን የባለሙያ ችግሮችን ለመፍታት መዘጋጀት ይችላሉ።

ንድፍ እና ምህንድስና;

ምርት እና ቴክኖሎጂ.

1.13. የባችለር መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ ድርጅቱ የባችለር መርሃ ግብር ትኩረት (መገለጫ) ያቋቁማል ይህም በአጠቃላይ የጥናት መስክ ጋር ይዛመዳል ወይም በጥናት መስክ ውስጥ ያለውን የባችለር ፕሮግራም ይዘት በሚከተለው ላይ በማተኮር ይገልፃል-

የባለሙያ እንቅስቃሴ አካባቢ (አካባቢ) እና (ወይም) አካባቢ (አካባቢዎች) የተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ;

የተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ ዓይነት (ዎች) ተግባራት እና ተግባራት;

አስፈላጊ ከሆነ - በተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ ወይም በእውቀት አካባቢ (አካባቢዎች) ላይ።

1.14. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር የስቴት ሚስጥሮችን የሚያካትት መረጃ በሩሲያ ፌዴሬሽን ህግ እና በሌሎች የመንግስት ሚስጥሮች ጥበቃ መስክ የተደነገጉትን መስፈርቶች በማክበር ተዘጋጅቷል እና ይተገበራል ።

2.1. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር አወቃቀር የሚከተሉትን ብሎኮች ያካትታል ።

አግድ 1 "ተግሣጽ (ሞጁሎች)";

አግድ 2 "ልምምድ";

አግድ 3 "የስቴት የመጨረሻ ማረጋገጫ".

የባችለር ፕሮግራም መዋቅር		የባችለር ፕሮግራም መጠን እና ብሎኮች በ z.e.
	ተግሣጽ (ሞጁሎች)	ከ 160 ያነሰ አይደለም
	ተለማመዱ	ቢያንስ 20
	ግዛት የመጨረሻ ማረጋገጫ
የባችለር ፕሮግራም ወሰን

2.2. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩ በፍልስፍና ፣ በታሪክ (የሩሲያ ታሪክ ፣ የዓለም ታሪክ) ፣ የውጭ ቋንቋ ፣ የሕይወት ደህንነት በ 1 "ተግሣጽ (ሞጁሎች)" ማዕቀፍ ውስጥ የትምህርት ዓይነቶችን (ሞጁሎችን) መተግበሩን ማረጋገጥ አለበት ።

2.3. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት ውስጥ የትምህርት ዓይነቶችን (ሞጁሎችን) መተግበሩን ማረጋገጥ አለበት ።

በትንሹ 2 z.e. ውስጥ አግድ 1 "ተግሣጽ (ሞጁሎች)";

ቢያንስ በ 328 የአካዳሚክ ሰአታት መጠን, ለማስተርስ የግዴታ, ወደ z.e አልተቀየሩም. እና በሙሉ ጊዜ ትምህርት ውስጥ በተመረጡ የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች) ማዕቀፍ ውስጥ በመጀመሪያ ዲግሪ መርሃ ግብር ውስጥ አልተካተቱም።

በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች ውስጥ ተግሣጽ (ሞጁሎች) በድርጅቱ በተቋቋመው መንገድ ይተገበራሉ. ለአካል ጉዳተኞች እና ለአካል ጉዳተኞች ድርጅቱ የጤና ሁኔታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች ውስጥ የትምህርት ዓይነቶችን (ሞጁሎችን) ለመቆጣጠር ልዩ አሰራርን ያዘጋጃል።

2.4. አግድ 2 "ልምምድ" ትምህርታዊ እና ተግባራዊ ስልጠናን ያካትታል (ከዚህ በኋላ እንደ ተግባራዊ ስልጠና ይባላል).

የትምህርት ልምምድ ዓይነቶች:

የመግቢያ ልምምድ;

የምርምር ሥራ (የመጀመሪያ ደረጃ የምርምር ክህሎቶችን ማግኘት).

የልምምድ ዓይነቶች፡-

የንድፍ እና የምህንድስና ልምምድ;

ምርት እና ቴክኖሎጂ;

የአሠራር ልምምድ;

የምርምር ሥራ.

2.6. ድርጅት፡

በፌዴራል መንግስት የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ በአንቀጽ 2.4 ከተጠቀሰው ዝርዝር ውስጥ አንድ ወይም ከዚያ በላይ የትምህርት ዓይነቶችን እና አንድ ወይም ከዚያ በላይ የሆኑ የኢንዱስትሪ ልምዶችን ይመርጣል;

ተጨማሪ ዓይነት (ዓይነት) የትምህርት እና (ወይም) የምርት ልምዶችን የማቋቋም መብት አለው;

የእያንዳንዱን አይነት የአሠራር ወሰን ያዘጋጃል.

2.7. አግድ 3 “የስቴት የመጨረሻ ማረጋገጫ” የሚከተሉትን ያጠቃልላል

ለስቴት ፈተና ማዘጋጀት እና ማለፍ (ድርጅቱ የስቴት ፈተናን እንደ የስቴት የመጨረሻ ማረጋገጫ አካል ካካተተ);

ለመከላከያ አሠራር ዝግጅት እና ለመጨረሻው የብቃት ሥራ መከላከያ.

2.8. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ፣ ተማሪዎች የምርጫ ዘርፎችን (ሞጁሎችን) እና አማራጭ ዲሲፕሊኖችን (ሞጁሎችን) በደንብ እንዲያውቁ እድል ይሰጣቸዋል።

የተመረጡ የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች) በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ወሰን ውስጥ አልተካተቱም።

2.9. በባችለር መርሃ ግብር ማዕቀፍ ውስጥ በትምህርታዊ ግንኙነቶች ተሳታፊዎች የተቋቋመው የግዴታ ክፍል እና ክፍል አለ።

የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር የግዴታ ክፍል የአጠቃላይ ሙያዊ ብቃት መፈጠርን የሚያረጋግጡ የትምህርት ዓይነቶችን (ሞጁሎችን) እና ልምዶችን እንዲሁም በ POPOP እንደ አስገዳጅ (ካለ) የተቋቋሙ ሙያዊ ብቃቶችን ያጠቃልላል።

የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የግዴታ ክፍል ከሌሎች ነገሮች መካከል የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

በፌዴራል ስቴት የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ በአንቀጽ 2.2 የተገለጹ የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች);

በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች ውስጥ የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች) ፣ በ አግድ 1 "ሥርዓት (ሞጁሎች)" ማዕቀፍ ውስጥ የተተገበሩ።

ሁለንተናዊ ብቃቶች መፈጠርን የሚያረጋግጡ ተግሣጽ (ሞጁሎች) እና ልምዶች በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር አስገዳጅ ክፍል እና በትምህርት ግንኙነት ተሳታፊዎች በተቋቋመው ክፍል ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ ።

የግዛቱ የመጨረሻ የምስክር ወረቀት መጠን ሳይጨምር የግዴታ ክፍል መጠን ከጠቅላላው የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ቢያንስ 40 በመቶ መሆን አለበት።

2.10. የትምህርት መርሃ ግብሩ እና የስቴት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት በከፊል (ክፍሎች) መተግበር ፣ በእሱ ማዕቀፍ ውስጥ (በየትኛው) የተገደበ ተደራሽነት መረጃ ለተማሪዎች እና (ወይም) ምስጢራዊ ናሙናዎች የጦር መሳሪያዎች ፣ የውትድርና መሣሪያዎች እና ክፍሎቻቸው ለትምህርታዊ ጥቅም ላይ ይውላሉ ዓላማዎች፣ ኢ-ትምህርት፣ የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም አይፈቀድም።

2.11. ድርጅቱ የአካል ጉዳተኞችን እና አካል ጉዳተኞችን (በማመልከቻው) የሳይኮፊዚካል እድገታቸውን ባህሪያት ከግምት ውስጥ ያስገባ እና አስፈላጊም ከሆነ የእድገት መዛባት እና ማህበራዊ ችግሮች ማስተካከልን የሚያረጋግጥ በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ለመማር እድል መስጠት አለበት ። የእነዚህን ሰዎች መላመድ.

3.1. የባችለርን ፕሮግራም በማግኘቱ ምክንያት ተመራቂው በባችለር ፕሮግራም የተቋቋመውን ብቃት ማዳበር አለበት።

3.2. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የሚከተሉትን ሁለንተናዊ ብቃቶች መመስረት አለበት፡-

	የተመራቂው ሁለንተናዊ ብቃት ኮድ እና ስም
ስልታዊ እና ወሳኝ አስተሳሰብ	ዩኬ-1. መረጃን መፈለግ፣ በሂሳዊ መተንተን እና ማቀናጀት የሚችል፣ የተመደቡ ችግሮችን ለመፍታት ስልታዊ አቀራረብን ተግባራዊ ማድረግ ይችላል።
የፕሮጀክቶች ልማት እና ትግበራ	UK-2. በተቀመጠው ግብ ማዕቀፍ ውስጥ የተግባራትን ወሰን መወሰን እና እነሱን ለመፍታት ምርጡን መንገዶች መምረጥ የሚችል ፣ አሁን ባለው የሕግ ደንቦች ፣ የሚገኙ ሀብቶች እና ገደቦች ላይ በመመስረት።
የቡድን ስራ እና አመራር	ዩኬ-3. ማህበራዊ ግንኙነቶችን ማከናወን እና በቡድን ውስጥ ያለውን ሚና መገንዘብ ይችላል።
ግንኙነት	ዩኬ-4. በሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ቋንቋ እና የውጭ ቋንቋ (ዎች) ውስጥ የንግድ ግንኙነቶችን በቃልም ሆነ በጽሑፍ ማካሄድ ይችላል
የባህላዊ መስተጋብር	ዩኬ-5. በማህበራዊ-ታሪካዊ ፣ ሥነ-ምግባራዊ እና ፍልስፍናዊ አውዶች ውስጥ የህብረተሰቡን ባህላዊ ልዩነት መገንዘብ ይችላል
ራስን ማደራጀት እና ራስን ማጎልበት (የጤና እንክብካቤን ጨምሮ)	ዩኬ-6. ጊዜውን ማስተዳደር ፣ በእድሜ ልክ ትምህርት መርሆዎች ላይ የተመሠረተ የእራስን ልማት አቅጣጫ መገንባት እና መተግበር ይችላል ።
	UK-7. የተሟላ ማህበራዊ እና ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ለማረጋገጥ ተገቢውን የአካል ብቃት ደረጃን ጠብቆ ማቆየት ይችላል።
የህይወት ደህንነት	UK-8. የአደጋ ጊዜ ሁኔታዎችን ጨምሮ ደህንነቱ የተጠበቀ የኑሮ ሁኔታዎችን መፍጠር እና ማቆየት የሚችል

3.3. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የሚከተሉትን አጠቃላይ ሙያዊ ብቃቶች ማቋቋም አለበት ።

	የተመራቂው አጠቃላይ ሙያዊ ብቃት ኮድ እና ስም
የምህንድስና ትንተና እና ዲዛይን	ኦፒኬ-1 የተፈጥሮ ሳይንስን እና አጠቃላይ የምህንድስና እውቀትን ፣ የሂሳብ ትንተና ዘዴዎችን እና ሞዴሊንግ ከዲዛይን እና ግንባታ ጋር በተያያዙ የምህንድስና እንቅስቃሴዎች ፣ የመሣሪያዎች እና ውስብስቦች የምርት ቴክኖሎጂዎች ለአጠቃላይ ዓላማዎች መተግበር የሚችል
	ኦፒኬ-2 በሁሉም የቴክኒካዊ እቃዎች እና ሂደቶች የሕይወት ዑደት ውስጥ ኢኮኖሚያዊ, አካባቢያዊ, ማህበራዊ, አእምሯዊ እና ህጋዊ እና ሌሎች ገደቦችን ግምት ውስጥ በማስገባት ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ይችላል.
ሳይንሳዊ ምርምር	ኦፒኬ-3. በመሳሪያዎች ውስጥ የቴክኒካዊ መለኪያዎችን እና ዘዴዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሙከራ ምርምር እና ልኬቶችን ማካሄድ ፣ የተገኘውን መረጃ ማካሄድ እና ማቅረብ ይችላል ።
የመረጃ ቴክኖሎጂ አጠቃቀም	OPK-4. ሙያዊ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ, የመረጃ ደህንነት መስፈርቶችን በመጠበቅ ዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን እና ሶፍትዌሮችን መጠቀም ይችላል
የቴክኒካዊ ሰነዶች እድገት	ኦፒኬ-5 የቁጥጥር መስፈርቶች መሰረት የጽሑፍ, የንድፍ እና የግንባታ ሰነዶችን በማዘጋጀት ላይ መሳተፍ ይችላል

3.4. በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የተቋቋሙ ሙያዊ ብቃቶች ከተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ (ካለ) ጋር በሚዛመዱ የሙያ ደረጃዎች መሠረት የተመሰረቱ ናቸው ፣ እንዲሁም አስፈላጊ ከሆነ ፣ በጉልበት ውስጥ በተመረቁ ተመራቂዎች ላይ የተጫኑ ሙያዊ ብቃት መስፈርቶችን በመተንተን ላይ የተመሠረተ ነው። ገበያ፣ የአገር ውስጥና የውጭ አገር ልምድ፣ ከዋና አሠሪዎች ጋር ምክክር ማድረግ፣ ተመራቂዎች በሚፈለጉበት ኢንዱስትሪ ውስጥ ያሉ የአሰሪዎች ማኅበራት እና ሌሎች ምንጮች (ከዚህ በኋላ ለተመራቂዎች ሌሎች መስፈርቶች ተብለው ይጠራሉ)።

3.5. በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የተቋቋሙትን ሙያዊ ብቃቶች ሲወስኑ ድርጅቱ፡-

በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ ሁሉንም አስፈላጊ ሙያዊ ብቃቶች (ካለ) ያካትታል;

በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩ ትኩረት (መገለጫ) ላይ በመመርኮዝ ከተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴ (ካለ) ጋር በተዛመደ የባለሙያ ደረጃዎች ላይ በመመርኮዝ በተናጥል የሚወሰኑ አንድ ወይም ብዙ ሙያዊ ብቃቶችን ያጠቃልላል ፣ እንዲሁም አስፈላጊ ከሆነ ፣ በመተንተን ላይ የተመሠረተ። ለተመራቂዎች ሌሎች መስፈርቶች (ድርጅቱ የግዴታ ሙያዊ ብቃቶች ባሉበት እና እንዲሁም በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ የሚመከሩ ሙያዊ ብቃቶችን በማካተት የሚወሰኑ ሙያዊ ብቃቶችን የማያካትት መብት አለው)።

በሙያዊ ደረጃዎች ላይ በመመስረት የባለሙያ ብቃቶችን በሚወስኑበት ጊዜ ድርጅቱ የፌዴራል መንግስት የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ እና (ወይም) ሌሎች ሙያዊ ደረጃዎችን ከሙያ እንቅስቃሴዎች ጋር የሚዛመዱትን ከተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ጋር የሚዛመዱ የሙያ ደረጃዎችን ይመርጣል ። የተመራቂዎች, ከሙያ ደረጃዎች መመዝገቢያ (የሙያዊ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ዝርዝር), በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር ልዩ ድህረ ገጽ ላይ ተለጠፈ "የሙያ ደረጃዎች" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (አግባብነት ያላቸው የሙያ ደረጃዎች ካሉ).

ከእያንዳንዱ የተመረጠ የባለሙያ ደረጃ ፣ ድርጅቱ አንድ ወይም ከዚያ በላይ አጠቃላይ የሰው ኃይል ተግባራትን (ከዚህ በኋላ - GLF) ይለያል ፣ ከተመራቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ጋር የሚዛመደው ፣ በ GLF ሙያዊ ደረጃ በተቋቋመው የብቃት ደረጃ እና በክፍል መስፈርቶች መሠረት “መስፈርቶች ለ ትምህርት እና ስልጠና". OTP ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል ሊገለል ይችላል.

3.6. በባችለር መርሃ ግብር የተቋቋመው የብቃት ስብስብ ተመራቂው በፌዴራል ስቴት የትምህርት አንቀጽ 1.11 መሠረት በተቋቋመው ሙያዊ እንቅስቃሴ እና (ወይም) የሙያ እንቅስቃሴ መስክ ቢያንስ በአንድ አካባቢ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን እንዲያከናውን ማድረግ አለበት ። የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ፣ እና ቢያንስ አንድ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴ ችግሮችን ለመፍታት በፌዴራል መንግሥት የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ አንቀጽ 1.12 መሠረት የተቋቋመ።

3.7. ድርጅቱ በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ ብቃቶችን ለማሳካት አመልካቾችን ያዘጋጃል-

ሁለንተናዊ, አጠቃላይ ባለሙያ እና, ካለ, የግዴታ ሙያዊ ብቃቶች - በ PEP በተቋቋመው የብቃት ስኬት አመልካቾች መሰረት;

3.8. ድርጅቱ በተናጥል የትምህርት ውጤቶችን በዲሲፕሊኖች (ሞጁሎች) እና ልምዶች ያቅዳል ፣ እነዚህም በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ ከተቋቋሙ የብቃት ስኬት አመልካቾች ጋር መዛመድ አለባቸው።

በዲሲፕሊኖች (ሞጁሎች) እና ልምዶች ውስጥ የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች ስብስብ ተመራቂው በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የተቋቋሙትን ሁሉንም ብቃቶች ማዳበሩን ማረጋገጥ አለባቸው።

4.1. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ተግባራዊ ለማድረግ የሚያስፈልጉት ሁኔታዎች ሥርዓተ-ሰፊ መስፈርቶች፣ የቁሳቁስ፣ የቴክኒክ፣ የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ መስፈርቶች፣ የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ የሰራተኞች እና የፋይናንስ ሁኔታዎች እንዲሁም መስፈርቶችን ያጠቃልላል። በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ውስጥ የተማሪዎችን የትምህርት እንቅስቃሴ እና ስልጠና ጥራት ለመገምገም ተግባራዊ ዘዴዎች።

4.2.1. ድርጅቱ በባለቤትነት መብት ወይም በሌላ ህጋዊ መሰረት በብሎክ 1 "ሥርዓቶች (ሞጁሎች)" እና አግድ 3 "የግዛት የመጨረሻ ደረጃ ላይ የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ትግበራ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (ግቢዎች እና መሳሪያዎች) ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ድጋፍ ሊኖረው ይገባል ። በሥርዓተ ትምህርቱ መሠረት የምስክር ወረቀት.

4.2.2. እያንዳንዱ ተማሪ በጠቅላላው የጥናት ጊዜ ውስጥ የድርጅቱን የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢን ከየትኛውም ቦታ ጀምሮ የኢንፎርሜሽን እና የቴሌኮሙኒኬሽን አውታር "ኢንተርኔት" (ከዚህ በኋላ "ኢንተርኔት" እየተባለ ይጠራል) በግለሰብ ደረጃ ያልተገደበ መዳረሻ ሊሰጠው ይገባል. ), በድርጅቱ ግዛት ውስጥም ሆነ ከእሱ ውጭ. የኤሌክትሮኒካዊ መረጃን እና የትምህርት አካባቢን ሥራ ላይ የሚውሉ ሁኔታዎች የሌሎች ድርጅቶችን ሀብቶች በመጠቀም ሊፈጠሩ ይችላሉ.

የድርጅቱ የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ የሚከተሉትን ማቅረብ አለበት፡-

የሥርዓተ-ትምህርት, የሥራ መርሃ ግብሮች (ሞጁሎች), ልምዶች, የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ህትመቶች እና የኤሌክትሮኒካዊ ትምህርታዊ ግብዓቶች በዲሲፕሊኖች (ሞጁሎች) የሥራ መርሃ ግብሮች ውስጥ የተገለጹትን, ልምዶችን ማግኘት;

የተማሪ ኤሌክትሮኒክ ፖርትፎሊዮ መመስረት ፣ ስራውን እና ለዚህ ስራ ውጤት ማዳንን ጨምሮ።

የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብርን ተግባራዊ ለማድረግ የድርጅቱ የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ በተጨማሪ የሚከተሉትን ማቅረብ አለባቸው፡-

የትምህርት ሂደቱን ሂደት መመዝገብ, የመካከለኛ ደረጃ የምስክር ወረቀት ውጤቶች እና የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩን የመቆጣጠር ውጤቶች;

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ማካሄድ, የትምህርት ውጤቶችን ለመገምገም ሂደቶች, አተገባበሩ የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ለመጠቀም የቀረበ;

በበይነመረብ በኩል የተመሳሰለ እና (ወይም) ያልተመሳሰለ መስተጋብርን ጨምሮ በትምህርት ሂደት ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች መካከል ያለ መስተጋብር።

የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ አሠራር በተገቢው የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂ ዘዴዎች እና በሚጠቀሙት እና በሚደግፉ ሰራተኞች መመዘኛዎች የተረጋገጠ ነው. የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አካባቢ አሠራር የሩስያ ፌዴሬሽን ህግን ማክበር አለበት.

4.2.3. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር በኔትወርክ መልክ ሲተገበር ለባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ የሚያስፈልጉት መስፈርቶች በመረጃዎች ፣ በሎጂስቲክስ ፣ በትምህርታዊ እና በሥነ-ሥርዓታዊ ድጋፎች በአንድ ውስጥ የመጀመሪያ ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ ላይ በሚሳተፉ ድርጅቶች መቅረብ አለባቸው ። የአውታረ መረብ ቅጽ.

4.3.1. ግቢው በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር የተሰጡ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ለማካሄድ የመማሪያ ክፍሎች መሆን አለባቸው, በመሳሪያዎች እና ቴክኒካል የማስተማሪያ ዘዴዎች የተገጠሙ, ቅንጅታቸው በዲሲፕሊን (ሞጁሎች) የሥራ መርሃ ግብሮች ውስጥ ይወሰናል.

የተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ ግቢ ከበይነመረቡ ጋር የመገናኘት ችሎታ እና የድርጅቱን የኤሌክትሮኒክስ መረጃ እና የትምህርት አከባቢን የማግኘት ችሎታ ያለው የኮምፒተር መሳሪያዎች የታጠቁ መሆን አለባቸው ።

መሳሪያዎችን በምናባዊ አናሎግ እንዲተካ ተፈቅዶለታል።

4.3.2. ድርጅቱ በአገር ውስጥ የሚመረተውን ጨምሮ ፈቃድ ያለው እና በነጻ የሚሰራጩ ሶፍትዌሮች ስብስብ መሰጠት አለበት (ይዘቱ በዲሲፕሊኖች (ሞጁሎች) የስራ መርሃ ግብሮች ውስጥ ተወስኗል እና አስፈላጊ ከሆነም ማዘመን አለበት።

4.3.3. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የታተሙ ህትመቶችን በሚጠቀሙበት ጊዜ የቤተ መፃህፍቱ ፈንድ በዲሲፕሊን (ሞጁሎች) ፣ ልምዶች ፣ ከእነዚያ መካከል በአንድ ተማሪ ውስጥ በተገለጹት እያንዳንዱ እትሞች ቢያንስ 0.25 ቅጂዎች የታተሙ መሆን አለባቸው ። በተመሳሳይ ጊዜ ተገቢውን ዲሲፕሊን (ሞዱል) መቆጣጠር ፣ ተገቢውን ልምምድ ማድረግ።

4.3.4. ተማሪዎች የኢ-ትምህርት አጠቃቀም ሁኔታ ውስጥ ጨምሮ መዳረሻ (የርቀት መዳረሻ) ጋር መሰጠት አለበት, የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች, ወደ ዘመናዊ ሙያዊ የውሂብ ጎታዎች እና የመረጃ ማጣቀሻ ሥርዓቶች, ይህም ስብጥር (ሞጁሎች) የሥራ ፕሮግራሞች ውስጥ ይወሰናል. ) እና ለማዘመን ተገዢ ነው (አስፈላጊ ከሆነ) .

4.3.5. የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች እና አካል ጉዳተኞች ከጤና ውሱንነታቸው ጋር በተጣጣሙ ፎርሞች የታተሙ እና (ወይም) የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ግብዓቶችን ሊሰጣቸው ይገባል።

4.4.1. የባችለር ዲግሪ ኘሮግራም መተግበሩ በድርጅቱ መምህራን እንዲሁም በድርጅቱ የመጀመሪያ ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ ላይ በተሳተፉ ሰዎች በሌሎች ሁኔታዎች ይረጋገጣል.

4.4.2. የድርጅቱ የማስተማር ሰራተኞች መመዘኛዎች በብቃት ማመሳከሪያ መጽሐፍት እና (ወይም) የሙያ ደረጃዎች (ካለ) የተገለጹትን የብቃት መስፈርቶች ማሟላት አለባቸው።

4.4.3. በባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር አፈፃፀም ውስጥ ከሚሳተፉት የድርጅቱ የማስተማር ሰራተኞች ብዛት ቢያንስ 70 በመቶው እና በድርጅቱ የመጀመሪያ ዲግሪ መርሃ ግብር አፈፃፀም ላይ በሌሎች ውሎች (በተተካው ተመኖች ብዛት ላይ በመመስረት ፣ ቀንሷል) ወደ ኢንቲጀር እሴቶች) ፣ ከተማረው ተግሣጽ (ሞዱል) መገለጫ ጋር የሚዛመድ ሳይንሳዊ ፣ ትምህርታዊ ፣ ዘዴያዊ እና (ወይም) ተግባራዊ ሥራዎችን ማካሄድ አለበት።

4.4.4. ባችለር ዲግሪ ፕሮግራም ትግበራ ውስጥ የሚሳተፉ የድርጅቱ የማስተማር ሠራተኞች መካከል ቢያንስ 5 በመቶ, እና ሌሎች ሁኔታዎች ላይ (የተተኩ ተመኖች ቁጥር ላይ የተመሠረተ, ቀንሷል) ላይ ባችለር ዲግሪ ፕሮግራም ትግበራ ውስጥ ድርጅት የሚሳተፉ ሰዎች. ወደ ኢንቲጀር እሴቶች) ፣ ተመራቂዎች ከሚዘጋጁበት ሙያዊ እንቅስቃሴ ጋር በተዛመደ በሙያዊ መስክ የሚሰሩ የሌሎች ድርጅቶች አስተዳዳሪዎች እና (ወይም) ሰራተኞች መሆን አለባቸው (በዚህ ሙያዊ መስክ ቢያንስ 3 ዓመት የሥራ ልምድ)።

4.4.5. ከድርጅቱ የማስተማር ሰራተኞች ቁጥር ቢያንስ 60 በመቶው እና በድርጅቱ የትምህርት እንቅስቃሴ ውስጥ የሚሳተፉ ሰዎች (በተተካው ተመኖች ቁጥር ላይ በመመስረት ወደ ኢንቲጀር እሴቶች የተቀነሰ) የአካዳሚክ ዲግሪ (የአካዳሚክ ዲግሪን ጨምሮ) ሊኖራቸው ይገባል. በባዕድ አገር የተገኘ እና በሩሲያ ፌዴሬሽን እውቅና ያገኘ) እና (ወይም) የአካዳሚክ ማዕረግ (በውጭ አገር የተቀበለው እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ እውቅና ያለው የትምህርት ማዕረግን ጨምሮ).

4.5.1. የባችለር ዲግሪ መርሃ ግብር ትግበራ የገንዘብ ድጋፍ ለከፍተኛ ትምህርት ኘሮግራሞች ትግበራ የህዝብ አገልግሎቶች አቅርቦት ከመሠረታዊ የወጪ ደረጃዎች እሴቶች ባነሰ መጠን መከናወን አለበት - የባችለር ዲግሪ ፕሮግራሞች እና በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በተደነገገው መሠረታዊ የወጪ ደረጃዎች ላይ የማስተካከያ ሁኔታዎች እሴቶች።

4.6.1. በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ የተማሪዎች የትምህርት እንቅስቃሴ እና የስልጠና ጥራት የሚወሰነው በድርጅቱ በፈቃደኝነት በሚሳተፍበት የውስጥ ምዘና ስርዓት እንዲሁም የውጭ ግምገማ ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ ነው ።

4.6.2. የቅድመ ምረቃ መርሃ ግብሩን ለማሻሻል ድርጅቱ በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ የተማሪዎችን የትምህርት እንቅስቃሴ ጥራት እና ስልጠና መደበኛ የውስጥ ግምገማ ሲያካሂድ ቀጣሪዎችን እና (ወይም) ማህበሮቻቸውን ፣ ሌሎች ህጋዊ አካላትን እና (ወይም) ግለሰቦችን ይስባል ። የድርጅቱ የማስተማር ሰራተኞች.

በቅድመ ምረቃ መርሃ ግብር ውስጥ የትምህርት ተግባራትን ጥራት ለመገምገም እንደ የውስጥ ስርዓት አካል, ተማሪዎች የትምህርት ሂደቱን ሁኔታዎችን, ይዘቶችን, አደረጃጀቶችን እና ጥራትን በአጠቃላይ እና የግለሰብ ዘርፎች (ሞጁሎች) እና ልምዶችን ለመገምገም እድል ይሰጣቸዋል.

4.6.3. የከፍተኛ ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች ጋር የቅድመ ምረቃ ፕሮግራም ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማክበር ለማረጋገጥ ግዛት እውቅና ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ የቅድመ ምረቃ ፕሮግራም ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ጥራት የውጭ ግምገማ ይካሄዳል. ተዛማጅ POP መለያ ወደ.

4.6.4. የትምህርት እንቅስቃሴዎች ጥራት እና የባችለር ዲግሪ ፕሮግራም ውስጥ ተማሪዎች ስልጠና ጥራት ውጫዊ ግምገማ አሰሪዎች, ያላቸውን ማህበራት, እንዲሁም በእነርሱ የተፈቀደላቸው ድርጅቶች, የውጭ ድርጅቶች ጨምሮ ሙያዊ እና የህዝብ እውቅና ማዕቀፍ ውስጥ መካሄድ ይችላል, ወይም የተፈቀደላቸው ብሄራዊ ሙያዊ እና ህዝባዊ ድርጅቶች በአለም አቀፍ መዋቅሮች ውስጥ ተካተዋል , የሙያ ደረጃዎችን መስፈርቶች የሚያሟሉ ተመራቂዎችን የስልጠና ጥራት እና ደረጃን ለመለየት (ካለ), ተዛማጅ መገለጫዎች ለስፔሻሊስቶች የሥራ ገበያ መስፈርቶች.

መተግበሪያ

ወደ ፌዴራል መንግስት

የከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ደረጃ

ትምህርት - በዘርፉ የመጀመሪያ ዲግሪ

ዝግጅት 12.03.01 መሳሪያ,

በሚኒስቴሩ ትዕዛዝ ጸድቋል

የሩሲያ ፌዴሬሽን ትምህርት እና ሳይንስ

የፕሮፌሽናል ደረጃ "ከሽያጭ በኋላ አገልግሎትን በማደራጀት ልዩ ባለሙያ", በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በጥቅምት 31 ቀን 2014 N 864n (በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበው በኖቬምበር 24, 2014 የተመዘገበ). ምዝገባ N 34867)