በሚቀጥለው ዓመት የሩሲያ መንግሥት በግዛቱ ላይ ለውጦችን ለማድረግ ወሰነ የግዴታ ፈተናተጠቀም በሩሲያ ቋንቋ 2017 የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የቃል ክፍል ለማስተዋወቅ ታቅዷል. የቃል ክፍሉ ቀድሞውኑ ስልተ ቀመሮች አሉ. እንደ መገዛት የውጭ ቋንቋዎችበቃል ተማሪው ስራውን ለሃያ ደቂቃዎች ያዳምጣል እና አምስት ጥያቄዎችን ይመልሳል, ምስሉን ይገልፃል እና ጥያቄዎችን ይጠይቃል. በመቀጠል ተቆጣጣሪዎቹ የተማሪውን ቀረጻ ያዳምጡ እና ውጤት ይሰጣሉ። በሩሲያ ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍልን የማካሄድ ይህ ሞዴል ለባለሙያዎች ተስማሚ ነው። ከሀገሪቱ መንግስት የሚጠበቀው ይህንን አይነት ፈተና ለማለፍ ግቢውን በፍጥነት እና በብቃት ማሟላት ብቻ ነው። ምክንያቱም እንደ የውጭ ቋንቋዎች ሳይሆን ሩሲያኛ በየዓመቱ ወደ 700 ሺህ የሚጠጉ አመልካቾች ይወሰዳሉ. ብቸኛው የውበት አለመመቻቸት የንግግር ችግር ላለባቸው ህጻናት የቃል ፈተና ማለፍ ነው, አሁን ግን ይህ በአጠቃላይ የአቅርቦት ስርዓቱን ለማሻሻል በመምህራን ግምት ውስጥ ይገባል.
በሩሲያ ቋንቋ የ USE ስራዎችን ከተመለከቱ በኋላ ለተግባራዊነታቸው የመጀመሪያ ነጥብ ተዘጋጅቷል ከ 0 እስከ 57. እያንዳንዱ ምድብ በተወሰኑ ነጥቦች ይገመገማል: ምደባው ይበልጥ አስቸጋሪ ከሆነ, ለእሱ ብዙ ነጥቦችን ማግኘት ይችላሉ. በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ በ USE ውስጥ ለተግባር ትክክለኛ አፈፃፀም ከ 1 እስከ 5 ነጥብ ተሰጥቷል, እንደ ተግባሩ ውስብስብነት ይወሰናል. በተመሳሳይ ጊዜ, ለድርሰት ከ 0 እስከ 24 ነጥቦች ማግኘት ይችላሉ.
ከዚያ በኋላ, ዋናው ነጥብ ወደ የፈተና ነጥብ ይቀየራል, ይህም በ USE ሰርቲፊኬት ውስጥ ይታያል. ወደ ከፍተኛ ደረጃ ለመግባት የሚያገለግለው ይህ ነጥብ ነው። የትምህርት ተቋማት. የ USE ውጤቶች ትርጉምልዩ የውጤት መለኪያ በመጠቀም ይከናወናል.
እንዲሁም በ USE ነጥብ አንድ ተማሪ በፈተና ውስጥ በሩሲያ ቋንቋ ስራዎችን ለማጠናቀቅ የሚያገኘውን ግምታዊ ምልክት በአምስት ነጥብ ሚዛን መወሰን ትችላለህ።
ከታች ነው USE ውጤቶች በሩሲያኛ የትርጉም ልኬት: የመጀመሪያ ደረጃ ውጤቶች፣ የፈተና ውጤቶች እና ግምታዊ ግምት።
USE የውጤት ትርጉም መለኪያ፡ ራሽያኛ
በሩሲያ ቋንቋ ወደ ከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ለመግባት ዝቅተኛው የፈተና ነጥብ 36 ነው።
| የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ | የፈተና ውጤት | ደረጃ |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 2 |
| 1 | 3 | |
| 2 | 5 | |
| 3 | 8 | |
| 4 | 10 | |
| 5 | 12 | |
| 6 | 15 | |
| 7 | 17 | |
| 8 | 20 | |
| 9 | 22 | |
| 10 | 24 | 3 |
| 11 | 26 | |
| 12 | 28 | |
| 13 | 30 | |
| 14 | 32 | |
| 15 | 34 | |
| 16 | 36 | |
| 17 | 38 | |
| 18 | 39 | |
| 19 | 40 | |
| 20 | 41 | |
| 21 | 43 | |
| 22 | 44 | |
| 23 | 45 | |
| 24 | 46 | |
| 25 | 48 | |
| 26 | 49 | |
| 27 | 50 | |
| 28 | 51 | |
| 29 | 53 | |
| 30 | 54 | |
| 31 | 55 | |
| 32 | 56 | |
| 33 | 57 | 4 |
| 34 | 59 | |
| 35 | 60 | |
| 36 | 61 | |
| 37 | 62 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 69 | |
| 43 | 70 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | 5 |
| 46 | 73 | |
| 47 | 76 | |
| 48 | 78 | |
| 49 | 81 | |
| 50 | 83 | |
| 51 | 86 | |
| 52 | 88 | |
| 53 | 91 | |
| 54 | 93 | |
| 55 | 96 | |
| 56 | 98 | |
| 57 | 100 |
የሰነድ ሥርዓተ ነጥብ ተጠብቆ ቆይቷል።
| № | ለተግባር C1 መልሱን ለመገምገም መስፈርቶች | ነጥቦች |
አይ |
||
K1 |
የምንጭ ጽሑፍ ችግሮች መግለጫ |
|
| ተፈታኙ (በአንድም ሆነ በሌላ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ከዋናው ጽሑፍ ውስጥ አንዱን ችግር በትክክል ቀርጿል። የችግሩን ግንዛቤ እና አፈጣጠር በተመለከተ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም. |
1 | |
| ተፈታኙ የምንጭ ጽሑፉን ችግሮች በትክክል መቅረጽ አልቻለም። |
0 | |
K2 |
በዋናው ጽሑፍ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየት |
|
|
በተፈታኙ የተቀረፀው ችግር ላይ ተመስርቶ አስተያየት ተሰጥቶበታል ምንጭ ጽሑፍ. ፈታኙ ችግሩን ለመረዳት ጠቃሚ የሆኑትን ከተነበበው ጽሑፍ ቢያንስ 2 ምሳሌዎችን ሰጥቷል። |
3 | |
|
በተፈታኙ የተቀረጸው ችግር ከምንጩ ጽሑፍ ላይ ተመርኩዞ አስተያየት ተሰጥቶበታል። ተፈታኙ ከተነበበው ጽሑፍ 1 ምሳሌ ሰጠ፣ ይህም ችግሩን ለመረዳት ጠቃሚ ነው። |
2 | |
|
ፈታኙ የቀረፀው የፅሁፍ ችግር ከምንጩ ፅሁፍ በመነሳት አስተያየት ተሰጥቶበታል። ግንፈታኙ ችግሩን ለመረዳት አስፈላጊ የሆነውን ከተነበበው ጽሑፍ ውስጥ አንድም ምሳሌ አልሰጠም ፣ ወይምየዋናውን ጽሑፍ ችግር ከመረዳት ጋር በተገናኘ በአስተያየቱ ውስጥ አንድ ትክክለኛ ስህተት ተፈጥሯል። |
1 | |
|
በመርማሪው የተቀረፀው ችግር አስተያየት አይሰጥም ወይምበዋናው ጽሑፍ ላይ ሳይታመን አስተያየት ሰጠ ፣ ወይምዋናውን ጽሑፍ ከመረዳት ጋር በተገናኘ በአስተያየቱ ውስጥ ከአንድ በላይ ትክክለኛ ስህተት አለ ፣ ወይምሌላ አስተያየት ሰጥቷል |
0 | |
K3 |
የዋናው ጽሑፍ ደራሲ አቀማመጥ ነጸብራቅ |
|
|
ፈታኙ በአስተያየቱ ችግር ላይ የመነሻ ጽሑፉን ደራሲ (ተራኪ) አቀማመጥ በትክክል ቀርጿል። |
1 | |
| በተፈታኙ የዋናው ጽሑፍ ጸሐፊ አቀማመጥ በስህተት ተቀርጿል፣ ወይምየዋናው ጽሑፍ ጸሐፊ አቀማመጥ አልተዘጋጀም |
0 | |
K4 |
በችግሩ ላይ በራሳቸው አስተያየት በፈተናዎች ክርክር |
|
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 ክርክሮች ቀርበዋል, ከነዚህም ውስጥ አንዱ በልብ ወለድ, በጋዜጠኝነት ወይም በ ሳይንሳዊ ሥነ ጽሑፍ) |
3 | |
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 ክርክሮች, በእውቀት, በህይወት ልምድ ላይ የተመሰረተ) ወይምከልቦለድ፣ ከጋዜጠኝነት ወይም ከሳይንሳዊ ሥነ-ጽሑፍ 1 ክርክር ብቻ ጠቅሷል |
2 | |
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (1 ክርክር ተሰጥቷል), በእውቀት, በህይወት ልምድ. |
1 | |
| ተፈታኙ በጽሁፉ ደራሲ በተነሳው ችግር (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት) ላይ አስተያየቱን ቀርጿል፣ ነገር ግን ክርክሮችን አልሰጠም። ወይምየተፈታኙ አስተያየት በመደበኛነት ብቻ ነው የተገለጸው (ለምሳሌ፡- “ከደራሲው ጋር እስማማለሁ/አልስማማም”)፣ ወይምየተመራማሪው አስተያየት በስራው ውስጥ ጨርሶ አይንጸባረቅም |
0 | |
II |
የጽሑፉ የንግግር ንድፍ |
|
K5 |
የትርጓሜ ትክክለኛነት ፣ የንግግር ቅንጅት እና የአቀራረብ ቅደም ተከተል |
|
|
የተመራማሪው ስራ በትርጉም ታማኝነት፣ በንግግር ወጥነት እና በአቀራረብ ቅደም ተከተል ተለይቷል። |
2 | |
|
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ |
1 | |
|
በተፈታኙ ሥራ ውስጥ የግንኙነት ዓላማ ይታያል ፣ ግንከአንድ በላይ ምክንያታዊ ስህተት ተሠርቷል ፣ እና/ወይምየጽሑፉን አንቀጽ መጣስ ሁለት ጉዳዮች አሉ። |
0 | |
K6 |
የንግግር ትክክለኛነት እና ግልጽነት |
|
| የተመራማሪው ስራ የሃሳብ አገላለጽ ትክክለኛነት፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ልዩነት ተለይቶ ይታወቃል። * ለዚህ መስፈርት ከፍተኛው ነጥብ በተፈታኙ የሚቀበለው ከፍተኛው ነጥብ በ K10 መስፈርት ከሆነ ብቻ ነው |
2 | |
|
የተመራማሪው ሥራ በአስተሳሰብ አገላለጽ ትክክለኛነት ተለይቶ ይታወቃል. ግንየንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ተወስዷል፣ ወይምየተመራማሪው ሥራ በተለያዩ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንየአስተሳሰብ መግለጫ ትክክለኛነት ጥሰቶች አሉ |
1 | |
| የተፈታኙ ስራ በመዝገበ-ቃላቱ ድህነት እና የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ይለያል. | 0 | |
III |
ማንበብና መጻፍ |
|
K7 |
የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ማክበር |
|
| ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ትንሽ ስህተት) | 3 | |
| ከ 2 በላይ ስህተቶች አልተደረጉም | 2 | |
| 3-4 ስህተቶችን አድርጓል | 1 | |
| ከ 4 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል |
0 | |
K8 |
ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ማክበር |
|
| ምንም የስርዓተ ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተት) | 3 | |
| 1-3 ስህተቶች ተደርገዋል | 2 | |
| 4-5 ስህተቶች ተደርገዋል | 1 | |
| ከ 5 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል |
0 | |
K9 |
የቋንቋ ተገዢነት |
|
| ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም | 2 | |
| 1-2 ስህተቶች ተደርገዋል | 1 | |
| ከ 2 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል |
0 | |
K10 |
የንግግር ደንቦችን ማክበር |
|
| ከ 1 የንግግር ስህተት አይበልጥም | 2 | |
| 2-3 ስህተቶችን አድርጓል | 1 | |
| ከ 3 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል |
0 | |
K11 |
ሥነ ምግባራዊ ተገዢነት |
|
| በስራው ውስጥ ምንም የስነምግባር ስህተቶች የሉም | 1 | |
| የተደረጉ የስነምግባር ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) |
0 | |
K12. |
ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ውስጥ የእውነታ ትክክለኛነትን ያቆዩ |
|
| ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም | 1 | |
| የእውነት ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) ከበስተጀርባ ቁሳቁስ |
0 | |
| ከፍተኛው መጠንለሁሉም የጽሑፍ ሥራ ነጥቦች (K1-K12) | 24 |
ማንበብና መጻፍ (K7-K10) በሚገመገምበት ጊዜ, የጽሑፉ መጠን 1 ግምት ውስጥ መግባት ይኖርበታል.
1. በሰንጠረዡ ውስጥ የተመለከቱት የግምገማ ደረጃዎች የተነደፉት ለ 150-300 ቃላት 2 ጽሑፍ ነው.
2. ጽሁፉ ከ 70 ቃላት ያነሱ ከሆነ, እንደዚህ አይነት ስራ አይቆጠርም እና 0 ነጥቦች ይገመገማሉ, ስራው እንደወደቀ ይቆጠራል.
ከ 70 እስከ 150 ቃላት መጠን ያለው ድርሰት ሲገመገም አራት ዓይነት (K7-K10) የሚፈቀዱ ስህተቶች ቁጥር ይቀንሳል።
ለእነዚህ መመዘኛዎች 2 ነጥቦች በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥተዋል.
K7 - ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተሠርቷል);
K8 - ምንም የስርዓተ-ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተፈፅሟል) በእነዚህ መስፈርቶች መሠረት 1 ነጥብ በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥቷል ።
K7 - ከሁለት በላይ ስህተቶች አልተደረጉም;
K8 - አንድ - ሶስት ስህተቶች ተደርገዋል;
K9 - ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች;
K10 - ከአንድ በላይ የንግግር ስህተት አልተሰራም.
ከ 70 እስከ 150 ቃላት ላለው ስራ በ K7-K12 መስፈርት መሰረት ከፍተኛው ነጥብ አልተዘጋጀም.
ድርሰቱ ምንም አስተያየት ሳይሰጥ ጥቅስ ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ የምንጭ ጽሑፍ ከሆነ ለሁሉም የፈተና ገጽታዎች (K1-K12) እንዲህ ያለው ሥራ በ 0 ነጥብ ይገመታል ።
እንደገና የተጻፈ ወይም የተተረጎመ ምንጭ ጽሑፍ የሆነ ሥራ የጽሑፍ ቁርጥራጮችን ከያዘ
መርማሪ፣ ከዚያም ፈተናው የተፈታኙን የቃላት ብዛት ብቻ ግምት ውስጥ ያስገባል።
በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም.
1 ቃላትን በሚቆጥሩበት ጊዜ, ሁለቱም ገለልተኛ እና ረዳት የንግግር ክፍሎች ግምት ውስጥ ይገባሉ.
ያለ ቦታ የተፃፉ ማንኛውም የቃላት ቅደም ተከተል ተቆጥረዋል (ለምሳሌ ፣ “ከሁሉም በኋላ” - አንድ ቃል ፣ “ገና” - ሁለት ቃላት)። የመጀመሪያ ስም ያላቸው የመጀመሪያ ስሞች እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ (ለምሳሌ "M.Yu. Lermontov" - አንድ ቃል). ማንኛውም ሌላ ቁምፊዎች, በተለይም ቁጥሮች, ሲሰላ ግምት ውስጥ አይገቡም (ለምሳሌ, "5 ዓመታት" - አንድ ቃል, "አምስት ዓመት" - ሁለት.
ቃላት)።
2 ድርሰቱ የተግባር 24ን ግምገማ እና / ወይም ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ በተፈታኙ በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ጽሑፍ ከያዘ ፣የእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ መጠን የሚወሰነው የግምገማውን ጽሑፍ ከግምት ውስጥ ሳያስገባ እና / ወይም ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ.
የስቴቱን የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ለማካሄድ በሂደቱ መሰረት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችመካከለኛ አጠቃላይ ትምህርት(የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ታኅሣሥ 26, 2013 ቁጥር 1400 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር በየካቲት 3, 2014 ቁጥር 31205 ተመዝግቧል)
"61. በአንደኛው እና በሁለተኛው ቼኮች ውጤቶች መሠረት ባለሙያዎቹ እርስ በርሳቸው በተናጥል ለፈተናው ተግባራት ለእያንዳንዱ መልስ ነጥቦችን ያዘጋጃሉ ። ስራን ተጠቀምከረጅም መልስ ጋር...
62. በሁለት ባለሙያዎች በተሰጡት ውጤቶች ላይ ከፍተኛ ልዩነት ሲፈጠር, ሦስተኛው ፈተና ተይዟል. በውጤቶች ውስጥ ጉልህ የሆነ ልዩነት የሚወሰነው በተዛማጅ የአካዳሚክ ትምህርት የግምገማ መስፈርት ውስጥ ነው።
ሶስተኛውን ቼክ የሚያካሂድ ባለሙያ ቀደም ሲል የፈተና ወረቀቱን ያረጋገጡ ባለሙያዎች ስለሰጡት ውጤቶች መረጃ ይሰጣል.
በ 2017 በሩሲያ ቋንቋ በተካሄደው የተዋሃደ የግዛት ፈተና 25 ተግባራት ተገምግመዋል ፣ ከእነዚህ ውስጥ 24ቱ ፈተናዎች ናቸው ፣ 25 ቱ ደግሞ በጽሑፉ ላይ ድርሰቶች ናቸው። ዛሬ በፈተና ተግባራት ውስጥ ቃላቶቹን በትክክል መጻፍ (እና እነሱን መፈለግ ብቻ ሳይሆን) ወይም ከታቀዱት ሁለት ትክክለኛ መልሶች ማግኘት (ተግባራት 1 እና 15) ወይም ትክክለኛውን መቼት የሚያመለክቱ ቁጥሮችን መሰየም አስፈላጊ ነው ። የነጠላ ሰረዝ. የተሳሳቱ ዓረፍተ ነገሮችን ከስህተቶቹ ጋር ማዛመድ የሚያስፈልግበት ተግባር 7 ከባድ ሆኖ ይቆያል።
|
ለትክክለኛው መልስ 1 ነጥብ ፣ ለስህተት 0 ነጥብ |
ከ 0 እስከ 2 ነጥብ |
ከ 0 እስከ 4 ነጥብ |
ከ 0 እስከ 5 ነጥብ |
|
ከ2–6፣ 8–14፣ 16–23 ተግባራትን በትክክል ለመጨረስ ፈታኙ |
ተግባራትን 1 እና 15 ለማጠናቀቅ ከ 0 እስከ 2 ነጥቦችን ማዘጋጀት ይቻላል. |
ተግባር 24 ከ 0 ወደ 4 ነጥብ ሊመደብ ይችላል. ታማኝ |
ተግባር 7 ከ 0 ወደ 5 ነጥብ ሊመደብ ይችላል. ታማኝ |
|
ከፍተኛ ነጥቦች |
|||
|
ዝቅተኛ ነጥቦች |
|||
አንድ ድርሰት ለመገምገም መስፈርቶች
|
ነጥቦች |
||
|
የምንጭ ጽሑፍ ችግሮች መግለጫ |
||
|
ተፈታኙ (በአንድ ወይም በሌላ) ከዋናው ጽሑፍ ውስጥ አንዱን ችግር በትክክል ቀርጿል። የችግሩን ግንዛቤ እና አፈጣጠር በተመለከተ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም. |
||
|
ተፈታኙ የምንጭ ጽሑፉን ችግሮች በትክክል መቅረጽ አልቻለም። |
||
|
በዋናው ጽሑፍ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየት |
||
|
በፈታኙ የተቀረፀው ችግር አስተያየት ተሰጥቶበታል። በአስተያየቶቹ ውስጥ የመነሻውን ጽሑፍ ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም. |
||
|
በተፈታኙ የተቀረጸው ችግር አስተያየት ተሰጥቶበታል፡- ከምንጩ ጽሑፍ ግንዛቤ ጋር በተሰጡ አስተያየቶች ውስጥ ከ 1 ያልበለጠ የሐቅ ስህተት ተፈጽሟል። |
||
|
በተፈታኙ የተቀረፀው ችግር አስተያየት አልተሰጠም ፣ ከምንጩ ጽሑፍ ግንዛቤ ጋር በተያያዙ አስተያየቶች ውስጥ ከ 1 በላይ ትክክለኛ ስህተቶች ተደርገዋል ፣ በመርማሪው ያልተቀረጸውን ሌላ ችግር ላይ አስተያየት ሰጥቷል, ጽሑፉን ወይም ቁርጥራጩን ቀለል ያለ መግለጫ እንደ አስተያየት ይሰጣል ፣ የዋናው ጽሑፍ ትልቅ ቁራጭ እንደ አስተያየቶች ተጠቅሷል። |
||
|
ፈታኙ በአስተያየቱ ችግር ላይ የመነሻ ጽሑፉን ደራሲ (ተራኪ) አቀማመጥ በትክክል ቀርጿል። የምንጭ ጽሑፉን ጸሐፊ አቀማመጥ ከመረዳት ጋር የተያያዙ ትክክለኛ ስህተቶች የሉም. |
||
|
በችግሩ ላይ በራሳቸው አስተያየት በፈተናዎች ክርክር |
||
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 ክርክሮች ቀርበዋል, ከነዚህም ውስጥ አንዱ በልብ ወለድ, በጋዜጠኝነት ወይም በ ሳይንሳዊ ሥነ ጽሑፍ). |
||
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 መከራከሪያዎች, በእውቀት ወይም በህይወት ልምድ ላይ የተመሰረተ) ከልቦለድ፣ ከጋዜጠኝነት ወይም ከሳይንሳዊ ሥነ-ጽሑፍ 1 ክርክር ብቻ አካሂዷል። |
||
|
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (1 ክርክር ተሰጥቷል), በእውቀት, በህይወት ወይም በንባብ ልምድ. |
||
|
ተፈታኙ በጽሁፉ ደራሲ በተነሳው ችግር (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት) ላይ አስተያየቱን ገልጿል, ነገር ግን ክርክሮችን አልሰጠም. የተመራማሪው አስተያየት በመደበኛነት ብቻ ነው የተገለጸው (ለምሳሌ፡- “ከጸሐፊው ጋር እስማማለሁ/አልስማማም”)፣ በአጠቃላይ በስራው ውስጥ አይንጸባረቅም. |
||
|
የአንድ ድርሰት የንግግር ንድፍ |
||
|
የትርጓሜ ትክክለኛነት ፣ የንግግር ቅንጅት እና የአቀራረብ ቅደም ተከተል |
||
|
የተመራማሪው ስራ በትርጉም ታማኝነት፣ በንግግር ወጥነት እና በአቀራረብ ቅደም ተከተል ተለይቷል። ምንም ምክንያታዊ ስህተቶች የሉም, የአቀራረብ ቅደም ተከተል አልተሰበረም; በስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ አንቀጽ መጣስ ምንም ጥሰቶች የሉም. |
||
|
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ 1 ምክንያታዊ ስህተት ተፈጥሯል በስራው ውስጥ የጽሑፉን አንቀጽ አንቀጽ 1 መጣስ አለ ። |
||
|
በተፈታኙ ሥራ ውስጥ የግንኙነት ዓላማ ይታያል ፣ ከ 1 በላይ ምክንያታዊ ስህተት ተሠርቷል ፣ የጽሑፉን አንቀጽ መጣስ 2 ጉዳዮች አሉ። |
||
|
የንግግር ትክክለኛነት እና ግልጽነት |
||
|
የተመራማሪው ስራ የሃሳብ አገላለጽ ትክክለኛነት፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ልዩነት ተለይቶ ይታወቃል። |
||
|
የተመራማሪው ሥራ በአስተሳሰብ አገላለጽ ትክክለኛነት ተለይቶ ይታወቃል. የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ተወስዷል፣ የተመራማሪው ሥራ በተለያዩ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር ተለይቶ ይታወቃል ፣ የአስተሳሰብ መግለጫ ትክክለኛነት ጥሰቶች አሉ. |
||
|
የተፈታኙ ስራ በመዝገበ-ቃላቱ ድህነት እና የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ይለያል. |
||
|
ማንበብና መጻፍ |
||
|
የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ማክበር |
||
|
ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ትንሽ ስህተት) |
||
|
1-2 ስህተቶች ተደርገዋል |
||
|
ከ 2-3 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል |
||
| ከ 3 በላይ ስህተቶች | 0 | |
|
ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ማክበር |
||
|
ምንም የስርዓተ ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተት) |
||
|
1-2 ስህተቶች አድርጓል |
||
|
2-3 ስህተቶችን አድርጓል |
||
| ከ 3 በላይ ስህተቶች | 0 | |
|
የቋንቋ ተገዢነት |
||
|
ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም |
||
|
1-2 ስህተቶች አድርጓል |
||
|
ከ 2 በላይ ስህተቶች |
||
|
የንግግር ደንቦችን ማክበር |
||
|
ከ 1 የንግግር ስህተት አይበልጥም |
||
|
2-3 ስህተቶችን አድርጓል |
||
|
ከ 3 በላይ ስህተቶች |
||
|
ሥነ ምግባራዊ ተገዢነት |
||
|
በስራው ውስጥ ምንም የስነምግባር ስህተቶች የሉም |
||
|
የተደረጉ የስነምግባር ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) |
||
|
ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ውስጥ የእውነታ ትክክለኛነትን ያቆዩ |
||
|
ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም |
||
|
የእውነት ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) ከበስተጀርባ ቁሳቁስ |
||
|
በአንድ ድርሰት ከፍተኛው ነጥብ |
ማንበብና መጻፍ (K7-K10) ሲገመገም, የጽሁፉ መጠን ግምት ውስጥ መግባት አለበት. በሰንጠረዡ ውስጥ የተመለከቱት የግምገማ ደረጃዎች ለ150-300 ቃላት ድርሰቶች ተዘጋጅተዋል። ጽሁፉ ከ 70 ያነሱ ቃላትን ከያዘ, እንደዚህ አይነት ስራ አይቆጠርም እና 0 ነጥብ ተቆጥሯል, ስራው እንደወደቀ ይቆጠራል.
ቃላትን በሚቆጥሩበት ጊዜ, ሁለቱም ገለልተኛ እና ረዳት የንግግር ክፍሎች ግምት ውስጥ ይገባሉ. ያለ ቦታ የተፃፉ ማንኛውም የቃላት ቅደም ተከተል ተቆጥረዋል (ለምሳሌ ፣ “ከሁሉም በኋላ” - አንድ ቃል ፣ “ገና” - ሁለት ቃላት)። የመጀመሪያ ስም ያላቸው የመጀመሪያ ስሞች እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ (ለምሳሌ "M.Yu. Lermontov" - አንድ ቃል). ማንኛውም ሌሎች ቁምፊዎች, በተለይም ቁጥሮች, ሲሰላ ግምት ውስጥ አይገቡም (ለምሳሌ, "5 ዓመታት" - አንድ ቃል, "አምስት ዓመት" - ሁለት ቃላት).
ድርሰቱ የተግባር 24ን ግምገማ እና / ወይም ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ በተፈታኙ በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ ጽሑፍ ከያዘ ፣ የእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ መጠን የሚወሰነው የግምገማውን ጽሑፍ እና / ወይም ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ነው። ስለ ጽሑፉ ደራሲ መረጃ.
ከ 70 እስከ 150 ቃላት መጠን ያለው ድርሰት ሲገመገም አራት ዓይነት (K7-K10) የሚፈቀዱ ስህተቶች ብዛት ይቀንሳል።
ለእነዚህ መመዘኛዎች 2 ነጥቦች በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥተዋል.
K7 - ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተሠርቷል);
K8 - ምንም የስርዓተ-ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም አንድ ትንሽ ስህተት ተሠርቷል).
ለእነዚህ መመዘኛዎች 1 ነጥብ በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥቷል.
K7 - ከሁለት በላይ ስህተቶች አልተደረጉም;
K8 - አንድ ወይም ሶስት ስህተቶች ተደርገዋል;
K9 - ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች;
K10 - ከአንድ በላይ የንግግር ስህተት አልተሰራም.
በK7-K12 መስፈርት መሰረት ከፍተኛው ነጥብ ከ70 እስከ 150 ቃላት ላለው ስራ አይሰጥም።
ድርሰቱ ምንም አስተያየት ሳይሰጥ ጥቅስ ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ የምንጭ ጽሑፍ ከሆነ ለሁሉም የፈተና ገጽታዎች (K1-K12) እንዲህ ያለው ሥራ በ 0 ነጥብ ይገመታል ። እንደገና የተጻፈ ወይም የተተረጎመ ምንጭ ጽሑፍ የሆነው ሥራ የተፈታኙን ጽሑፍ ቁርጥራጭ ከያዘ በቼክ ጊዜ የተፈታኙ የቃላት ብዛት ብቻ ግምት ውስጥ ይገባል ። በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም.
ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች የስቴቱ የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ለማካሄድ በወጣው አሰራር መሰረት (የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በታኅሣሥ 26 ቀን 2013 ቁጥር 1400 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር በየካቲት 03 ቀን ተመዝግቧል. 2014 ቁጥር 31205) “61. በመጀመሪያው እና በሁለተኛው ቼኮች ውጤቶች መሠረት ባለሙያዎቹ ለእያንዳንዱ መልስ ለ USE ፈተና ወረቀት ተግባራት በዝርዝር መልስ ይሰጣሉ ... 62. በሁለቱ ባለሙያዎች በተሰጡት ነጥቦች ላይ ከፍተኛ ልዩነት ቢፈጠር. , ሦስተኛው ቼክ ተመድቧል. በውጤቶች ውስጥ ጉልህ የሆነ ልዩነት የሚወሰነው በተዛማጅ የአካዳሚክ ትምህርት የግምገማ መስፈርት ውስጥ ነው። ሶስተኛውን ቼክ የሚያካሂድ ባለሙያ ቀደም ሲል የፈተና ወረቀቱን ያረጋገጡ ባለሙያዎች ስለሰጡት ውጤቶች መረጃ ይሰጣል.
ጉልህ የሆነ ልዩነት የ 8 ወይም ከዚያ በላይ ልዩነት እንደሆነ ይቆጠራል የመጀመሪያ ደረጃ ነጥቦችተግባር 25 (ለ12ቱም የምዘና የስራ መደቦች) ለማጠናቀቅ በመጀመሪያ እና በሁለተኛ ባለሙያዎች በተሰጡት ነጥቦች ድምር መካከል። በዚህ ሁኔታ, ሦስተኛው ኤክስፐርት በመጀመሪያ እና በሁለተኛ ደረጃ ባለሙያዎች የተሰጡ ነጥቦች ለሚለያዩባቸው የግምገማ እቃዎች ብቻ ነጥቦችን መስጠት አለባቸው.
የዳኝነት መስፈርት
በ 11 ክፍል ውስጥ በሩሲያ ቋንቋ ፈተና (ተጠቀም)
ለትክክለኛው አፈፃፀም ሁሉም ምደባዎችየምርመራ ሥራ በተቻለ መጠን ሊገኝ ይችላል 55 ዋና ነጥቦች.
ለትክክለኛው አፈፃፀም ሁሉም ሰው ተግባራት ክፍሎች 1 (ከተግባራት 7፣ 15 እና 24 በስተቀር) ተመራቂው ይቀበላል 1 ነጥብ. ለተሳሳተ መልስ ወይም መቅረት 0 ነጥቦች ተቀምጠዋል።
ለመሙላት ተግባራት 7ሊገለጽ ይችላል ከ 0 እስከ 5 ነጥብ. ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው ቁጥር ጋር ለሚዛመደው ለእያንዳንዱ በትክክል ለተጠቀሰው አሃዝ ፣ተፈታኙ 1 ነጥብ ይቀበላል (5 ነጥብ ምንም ስህተት የለም ፣ 4 ነጥብ 1 ስህተት ተሠርቷል ፣ 3 ነጥብ 2 ስህተቶች ተደርገዋል ፣ 2 ነጥብ: 2 አሃዞች በትክክል ተጠቁመዋል ። 1 ነጥብ: በትክክል አንድ አሃዝ ብቻ, 0 ነጥቦች: ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ መልስ, ማለትም የተሳሳተ የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም አለመኖሩ). በመልሱ ውስጥ ቁጥሮች የተጻፉበት ቅደም ተከተል.
ለመሙላት ተግባራት 15ሊገለጽ ይችላል ከ 0 እስከ 2 ነጥብ. ከመልሱ ቁጥር ጋር ለሚዛመደው ለእያንዳንዱ በትክክል ለተጠቆመ አሃዝ፣ ፈታኙ 1 ነጥብ ይቀበላል። 2 ቁጥሮች ትክክል ከሆኑ መርማሪው 2 ነጥብ ያገኛል።
ለመሙላት ተግባራት 24ሊገለጽ ይችላል ከ 0 እስከ 4 ነጥብ. ከዝርዝሩ ውስጥ ካለው ቃል ቁጥር ጋር ለሚዛመደው ለእያንዳንዱ በትክክል ለተጠቆመ አሃዝ ፣ተፈታኙ 1 ነጥብ ይቀበላል (4 ነጥብ: ምንም ስህተት የለም ፣ 3 ነጥብ: 1 ስህተት ተሰርቷል ፣ 2 ነጥብ: 2 ስህተቶች ተደርገዋል ፣ 1 ነጥብ: አንድ አሃዝ ብቻ በትክክል ነው) ተጠቁሟል፤ 0 ነጥብ፡ ሙሉ በሙሉ የተሳሳተ መልስ፣ ማለትም የተሳሳተ የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም አለመገኘቱ። በመልሱ ውስጥ ያሉትን ቁጥሮች የመፃፍ ቅደም ተከተል አስፈላጊ ነው።
ከፍተኛ ነጥቦች, ይህም ተግባሩን በትክክል ባጠናቀቀ ተማሪ ሊገኝ ይችላል ክፍል 2፣ ነው 23 ነጥብ.
ስራን ከዝርዝር መልስ (ድርሰት) ጋር ለመገምገም መስፈርቶች
ለተግባር C1 መልሱን ለመገምገም መስፈርቶች
ነጥቦች
አይ
ድርሰት ይዘት
K1
የምንጭ ጽሑፍ ችግሮች መግለጫ
ተፈታኙ (በአንድም ሆነ በሌላ በማንኛውም የፅሁፉ ክፍል) ከዋናው ጽሑፍ ውስጥ አንዱን ችግር በትክክል ቀርጿል።
የችግሩን ግንዛቤ እና አፈጣጠር በተመለከተ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም.
1
ተፈታኙ የምንጭ ጽሑፉን ችግሮች በትክክል መቅረጽ አልቻለም።
0
K2
በዋናው ጽሑፍ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየት
በተፈታኙ የተቀረጸው ችግር ከምንጩ ጽሑፍ ላይ ተመርኩዞ አስተያየት ተሰጥቶበታል። የምንጭ ጽሑፉን ችግር ከመረዳት ጋር የተያያዙ ትክክለኛ ስህተቶች፣ አስተያየት የለኝም
2
በተፈታኙ የተቀረፀው ችግር አስተያየት አልተሰጠም ፣ወይም
በአስተያየቶቹ ውስጥ ከምንጩ ጽሑፍ ግንዛቤ ጋር የተገናኘ ከ 1 በላይ ትክክለኛ ስህተትወይም በመርማሪው ያልተቀረጸውን ሌላ ችግር ላይ አስተያየት ሰጥቷል,ወይም
የጽሑፉን ወይም ቁርጥራጩን ቀለል ያለ መግለጫ እንደ አስተያየቶች ይሰጣል ፣
ወይም
ትልቅ የምንጭ ጽሑፍ እንደ አስተያየቶች ተጠቅሷል
0
K3
ፈታኙ በአስተያየቱ ችግር ላይ የመነሻ ጽሑፉን ደራሲ (ተራኪ) አቀማመጥ በትክክል ቀርጿል።
የምንጭ ጽሑፉን ጸሐፊ አቀማመጥ ከመረዳት ጋር የተያያዙ ምንም ተጨባጭ ስህተቶች የሉም.
1
0
K4
በችግሩ ላይ በራሳቸው አስተያየት በፈተናዎች ክርክር
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 ክርክሮች ቀርበዋል, ከነዚህም ውስጥ አንዱ በልብ ወለድ, በጋዜጠኝነት ወይም በ ሳይንሳዊ ሥነ ጽሑፍ)
3
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (ቢያንስ 2 ክርክሮች, በእውቀት, በህይወት ልምድ ላይ የተመሰረተ) ወይምከልቦለድ፣ ከጋዜጠኝነት ወይም ከሳይንሳዊ ሥነ-ጽሑፍ 1 ክርክር ብቻ ጠቅሷል
2
ተፈታኙ በእሱ በተዘጋጀው ችግር ላይ አስተያየቱን ገልጿል, በጽሑፉ ደራሲ የቀረበው (ከጸሐፊው አቋም ጋር መስማማት ወይም አለመስማማት), ተከራክሯል (1 ክርክር ተሰጥቷል), በእውቀት, በህይወት ልምድ.
1
ተፈታኙ በጽሁፉ ደራሲ በተነሳው ችግር (በጸሐፊው አቋም መስማማት ወይም አለመስማማት) ላይ አስተያየቱን ቀርጿል፣ ነገር ግን ክርክሮችን አልሰጠም። ወይምየተፈታኙ አስተያየት በመደበኛነት ብቻ ነው የተገለጸው (ለምሳሌ፡- “ከደራሲው ጋር እስማማለሁ/አልስማማም”)፣ ወይምየተመራማሪው አስተያየት በስራው ውስጥ ጨርሶ አይንጸባረቅም
0
II
የጽሑፉ የንግግር ንድፍ
K5
የትርጓሜ ትክክለኛነት ፣ የንግግር ቅንጅት እና የአቀራረብ ቅደም ተከተል
የተመራማሪው ስራ በትርጉም ታማኝነት፣ በንግግር ወጥነት እና በአቀራረብ ቅደም ተከተል ተለይቷል።
- ምንም ምክንያታዊ ስህተቶች የሉም, የዝግጅት አቀራረብ ቅደም ተከተል አልተጣሰም;
- በጽሑፉ ውስጥ ምንም የአንቀጽ አንቀጽ ጥሰቶች የሉም
2
የተመራማሪው ሥራ በፍቺ ትክክለኛነት ፣ በአቀራረብ ወጥነት እና ወጥነት ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግን 1 ምክንያታዊ ስህተት ተፈጥሯል እና/ወይምበስራው ውስጥ የጽሑፉን የአንቀጽ ክፍፍል 1 መጣስ አለ
1
በተፈታኙ ሥራ ውስጥ የግንኙነት ዓላማ ይታያል ፣
ግን ከ 1 በላይ አመክንዮአዊ ስህተት ተሰርቷል ፣
እና/ወይም
የጽሑፉን አንቀጽ መጣስ 2 ጉዳዮች አሉ።
0
K6
የንግግር ትክክለኛነት እና ግልጽነት
የተመራማሪው ስራ የሃሳብ አገላለጽ ትክክለኛነት፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ልዩነት ተለይቶ ይታወቃል።
* ለዚህ መስፈርት ከፍተኛው ነጥብ በተፈታኙ የሚቀበለው ከፍተኛው ነጥብ በ K10 መስፈርት ከሆነ ብቻ ነው
2
የተመራማሪው ሥራ በአስተሳሰብ አገላለጽ ትክክለኛነት ተለይቶ ይታወቃል. ግንየንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ተወስዷል፣ ወይምየተመራማሪው ሥራ በተለያዩ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር ተለይቶ ይታወቃል ፣ ግንየአስተሳሰብ መግለጫ ትክክለኛነት ጥሰቶች አሉ
1
የተፈታኙ ስራ በመዝገበ-ቃላቱ ድህነት እና የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ነጠላነት ይለያል.
0
III
ማንበብና መጻፍ
K7
የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን ማክበር
ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ትንሽ ስህተት)
3
ከ 2 በላይ ስህተቶች አልተደረጉም
2
3-4 ስህተቶች ተደርገዋል
1
ከ 4 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል
0
K8
ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ማክበር
ምንም የስርዓተ ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተት)
3
1-3 ስህተቶች ተደርገዋል
2
4-5 ስህተቶች ተደርገዋል
1
ከ 5 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል
0
K9
የቋንቋ ተገዢነት
ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች የሉም
2
1-2 ስህተቶች ተደርገዋል
1
ከ 2 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል
0
K10
የንግግር ደንቦችን ማክበር
ከ 1 የንግግር ስህተት አይበልጥም
2
2-3 ስህተቶች ተደርገዋል
1
ከ 3 በላይ ስህተቶች ተደርገዋል
0
K11
ሥነ ምግባራዊ ተገዢነት
በስራው ውስጥ ምንም የስነምግባር ስህተቶች የሉም
1
የተደረጉ የስነምግባር ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ)
0
K12.
ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ውስጥ የእውነታ ትክክለኛነትን ያቆዩ
ከበስተጀርባ ቁሳቁስ ምንም ትክክለኛ ስህተቶች የሉም
1
የእውነት ስህተቶች (1 ወይም ከዚያ በላይ) ከበስተጀርባ ቁሳቁስ
0
ለጠቅላላው የጽሑፍ ሥራ ከፍተኛው ነጥብ (K1-K12)
ማንበብና መጻፍ (K7-K10) ሲገመገም, የጽሁፉ መጠን ግምት ውስጥ መግባት አለበት. በሰንጠረዡ ውስጥ የተመለከቱት የግምገማ ደረጃዎች ለ150-300 ቃላት ድርሰቶች ተዘጋጅተዋል።
ጽሁፉ ከ 70 ቃላት ያነሰ ከሆነ, እንዲህ ዓይነቱ ሥራ አይቆጠርም እና በዜሮ ነጥቦች ይገመገማል, ተግባሩ እንደ ውድቀት ይቆጠራል.
አንድ ድርሰት በድምጽ ሲገመገም ከ 70 እስከ 150 ቃላት የተፈቀዱ ስህተቶች ብዛትአራት ዓይነቶች (K7-K10) ይቀንሳል.
ለእነዚህ መመዘኛዎች 2 ነጥቦች በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥተዋል.
K7 - ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተት ተሠርቷል);
K8 - ምንም የስርዓተ-ነጥብ ስህተቶች የሉም (ወይም 1 ጥቃቅን ስህተት).
ለእነዚህ መመዘኛዎች 1 ነጥብ በሚከተሉት ሁኔታዎች ተሰጥቷል.
K7 - ከ 2 በላይ ስህተቶች አልተደረጉም;
K8 - 1-3 ስህተቶች ተደርገዋል;
K9 - ምንም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች;
K10 - ከ 1 በላይ የንግግር ስህተት አልተሰራም.
ከፍተኛው ምልክትበመስፈርቱ መሰረት K7–K12ለድምጽ ሥራ ከ 70 እስከ 150 ቃላት አይደለም ማስቀመጥ.
ድርሰቱ ምንም አስተያየት ሳይሰጥ ጥቅስ ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና የተጻፈ የምንጭ ጽሑፍ ከሆነ ለሁሉም የፈተና ገጽታዎች (K1-K12) እንዲህ ያለው ሥራ በዜሮ ነጥብ ይገመገማል።
እንደገና የተጻፈ ወይም የተተረጎመ ምንጭ ጽሑፍ የሆነው ሥራ የተፈታኙን ጽሑፍ ቁርጥራጭ ከያዘ በቼክ ጊዜ የተፈታኙ የቃላት ብዛት ብቻ ግምት ውስጥ ይገባል ። በተነበበው ጽሑፍ ላይ (በዚህ ጽሑፍ ላይ ሳይሆን) ላይ ሳይታመን የተጻፈ ሥራ አይገመገምም.
መልካም እድል ይሁንልህ,
ተመራቂዎች!
