የአውሬዎች ክረምት ቤት
ዒላማ፡ልጆች ታሪኩን ወደ ጽሑፉ ቅርብ እንዲናገሩ አስተምሯቸው። ጽሑፋዊ ጽሑፍን ለማዳመጥ እና ለይዘቱ ምላሽ የመስጠት ችሎታን ማዳበር, የሴራውን እድገት ይከተሉ; ስለ ተረት እና ፍላጎት ስሜታዊ ግንዛቤን ለመፍጠር; ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታ; ከአንድ ተረት ጽሑፍ ጋር የሚዛመዱ የጨዋታ ድርጊቶችን ለማከናወን ለማስተማር ፣ ትውስታን ፣ ትኩረትን ፣ አስተሳሰብን ለማዳበር። በሚያነቡበት ጊዜ የፊት ገጽታዎችን የመመልከት ችሎታን ለማዳበር, እርስ በእርሳቸው እንዳይጣበቁ, ጽሑፉን እስከ መጨረሻው ያዳምጡ. ቁሳቁስ: የአሸዋ ሳጥን, የእንስሳት መጫወቻዎች (በሬ, በግ, አሳማ, ድመት, ዶሮ, ተኩላዎች) የተከፈለ ምስል, አስማተኛ ደረት.
የትምህርት ሂደት
አስተማሪ፡ ልጆች ዛሬ ብዙ እንግዶች ወደ ቡድናችን መጥተዋል። እኛ የምንሰራውን ፣ እንዴት እንደምንጫወት ለማየት በጣም ፍላጎት አላቸው። ልጆች፡ የህጻናት መልሶች አስተማሪ፡ ምን እናድርግ? (በሩ ላይ አንኳኩ. ፒኖቺዮ ወደ ቡድኑ ውስጥ ገባ, በእጆቹ ቦርሳ አለው). አስተማሪ፡ ሰላም ፒኖቺዮ! እና እንዴት ወደ እኛ ደረስክ? ፒኖቺዮ: ፓፓ ካርሎ እና ጁሴፔ ወደ ትምህርት ቤት ላኩኝ, በጫካው ውስጥ አልፌያለሁ, ሁሉንም ነገር ተመለከትኩኝ, እና ዘግይቼ ነበር, ነገር ግን ትምህርቴን ስላልተማርኩ በመዘግየቴ ደስተኛ ነኝ. አስተማሪ፡ ፒኖቺዮ ትምህርት ቤትን መዝለል ይቻላል በተለይ ትምህርት ላለመማር? ፒኖቺዮ: ታዲያ ምን! ለእኔ ሁሉም ነገር ይቻላል. አዎ ብቻዬን አይደለሁም፣ የምፈልገው ያ ነው። አስተማሪ፡ እኔ እና ልጆች ትምህርትህን እንድትማር እንረዳህ። ፒኖቺዮ፡ ትችላለህ? ልጆች: አዎ አስተማሪ: ደህና, ልጆቹ ፒኖቺዮ ምን ይረዱታል? ልጆች: የልጆች መልሶች. አስተማሪ፡ ደህና፣ በፖርትፎሊዮህ ውስጥ ያለህን አሳየኝ። (ፒኖቺዮ የተረት ምሳሌዎችን ከፖርትፎሊዮው ያወጣል። ልጆች እያንዳንዱን ተረት ይሰይማሉ እና ስለ ይዘቱ ትንሽ ይናገራሉ)። ፒኖቺዮ: ኦህ ፣ ምን ጥሩ ጓደኞች ናችሁ ፣ ሁሉንም ነገር በፍጥነት ገምታችኋል። በተጨማሪም፣ ታውቃለህ፣ ለአንተ የሆነ ነገር አለኝ። በእርግጠኝነት አታውቅም። አስተማሪ: ልጆቻችን ፒኖቺዮ ሁሉንም ነገር ማድረግ ይችላሉ, ደህና, እዚያ ያለዎትን ያግኙ. (ልጆች የተከፋፈለ ሥዕል ይሰጣሉ። ቀጥሎም የጋራ ሥራ ይመጣል። የተረጋጋ ዜማ ይሰማል። ሥዕሉን አጣጥፈው ልጆቹ ተረት ተረት “ክረምት” ብለው ይጠሩታል።) አስተማሪ: ደህና ልጆች! ፒኖቺዮ አየህ ልጆቻችን ሁሉንም ነገር ማድረግ ይችላሉ። እና አሁን ወደ ወንበሩ ሄደው አይተው እኛ እና ልጆች የሚወዱትን ተረት እንዴት እንደምንናገር ያዳምጡ. (መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ቀኝ ትከሻቸው ይስባል, የተለያየ ቀለም ያላቸው የጂኦሜትሪክ ምስሎች ይለጠፋሉ. ተመሳሳይ ትላልቅ የጂኦሜትሪክ ምስሎች ምንጣፉ ላይ ይተኛሉ). አስተማሪ፡- ምንጣፉ ላይ አንድ አይነት የጂኦሜትሪክ ምስል በትክክል ያገኘ ሁሉ ቦታውን ይገነዘባል። (ልጆች ያደርጋሉ).
"Zimovye" የሚለውን ተረት ማንበብ
አስተማሪ: ወንዶች, ሌላ እንዴት Zimovye መደወል ይችላሉ? ልጆች: ቤት, ቤት, ትንሽ ቤት, ጎጆ, ጎጆ, ጎጆ. አስተማሪ: ልክ ነው, በደንብ ተከናውነዋል, ብዙ ቃላትን ጠርተዋል, ስለ ክረምት ጎጆ ተነጋገርን, እና አሁን የክረምት ጎጆ ማን እንደሰራ እናስታውስ? (ልጆች የተረት ጀግኖችን ይሰይማሉ). አስተማሪ፡ ኦህ፣ እና እዚህ ድንቅ ደረት አለን። አሁን እከፍታለሁ እና የተረት-ተረት ጀግኖችን በትክክል እንደሰየሟቸው አረጋግጣለሁ (በደረት ውስጥ አሻንጉሊቶችን ያገኛል ፣ ለሁሉም ስም ላላቸው ጀግኖች)። ጥሩ ስራ! ሁሉም ቁምፊዎች በትክክል ተጠርተዋል. ልጆች ምን ዓይነት ድምፆች ይጠቀማሉ? ተመሳሳይ ወይስ የተለየ? ልጆች፡ የተለያዩ አስተማሪ፡ ኢጎር! ኮቶፊ የክረምት ጎጆ ለመሥራት እንዴት ዶሮውን ይጠራዋል? የምን ድምፅ? አኒያ! እንደ ካቭሮንያ ... ቭላድ! እንደ በሬ...
ዲዳክቲክ ጨዋታ
አስተማሪ: ልጆች ፣ የእኛ ተረት-ተረት ጀግኖች በተለያዩ ድምጾች እንደሚናገሩ ብቻ አስታውሰናል ፣ ምክንያቱም ሁሉም ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ናቸው ፣ በመጠን ፣ በመልክ እና በባህሪ እና በልምምዶች። አሁን ስለ እያንዳንዱ ተረት ጀግኖች በተቻለ መጠን ብዙ አስደሳች ቃላት-ምልክቶችን እንሰይማለን ፣ ለጥያቄዎቹ የትኛው መልስ ይሰጣል? የትኛው? ራም ፣ የትኛው? ልጆች፡ ጎግል-ዓይኖች፣ ቀንድ ያላቸው፣ ጠማማ። አስተማሪ፡ ዶሮ፣ ምን? ልጆች፡ ኮኪ፣ ብልህ፣ ቆንጆ፣ ታታሪ። አስተማሪ: ደህና ሁን! ስለእነሱ ብዙ አስደሳች ቃላትን በማወቃችን የእኛ እንስሳት በጣም ደስተኞች ናቸው።
የአካል ብቃት ደቂቃ.
አስተማሪ: ለልጆቹ "በእኛ ማጠሪያ ውስጥ ያለ ተረት ተረት እንንገራቸው. (ልጆች, በመምህሩ እርዳታ, በአሸዋው ሳጥን ውስጥ የተረት ተረት ጀግኖች ምስሎችን ያስቀምጡ). በስብስቡ ውስጥ "የክረምት ጎጆ" ተረት ተረት ተረት እንደገና ማንበብ አስተማሪ: አሁን ቫንያ ተረት እንዴት እንደሚጀመር ይነግረናል ኦሊያ! ንገረን, እንስሳት በጫካ ውስጥ ምን አደረጉ? ሴሚዮን! ንገረን! ተረት እንዴት አለቀ? ልጆቹ የሚወዱትን ተረት እንዴት እንደሚናገሩ ወደውታል ። ስለዚህ ሰነፍ አትሁኑ ፣ ትምህርት ቤት ሂድ ፣ ትምህርትህን ተማር ፣ አባቴ ካርሎን አዳምጥ ። ፒኖቺዮ: በጣም አመሰግናለሁ ፣ በጣም ሰነፍ በመሆኔ አፍሮኛል ፣ ትምህርቶቼን አላጠናሁም, አሁን ለ 4 እና ለ 5 ብቻ ነው የምማረው. እና ለዚያም ህክምና አለህ.
አስተማሪ፡- ተረት ተረት በዓለም ላይ ባሉ ሰዎች ሁሉ ይወዳሉ፣አዋቂዎችና ልጆች ይወዳሉ። ተረት ተረት ደግነትን እና ታታሪ ስራን ያስተምረናል, በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ጓደኛ ለመሆን! ደህና ልጆች! ዛሬ አብረን ብዙ ሰርተናል። ለአስደሳች እንቅስቃሴ በጣም አመሰግናለሁ።
MKU MGO "ትምህርት"
የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም
"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 98"
የጂ.ሲ.ዲ
በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች
"የክረምት የእንስሳት ጎጆ"
ተፈጸመ፡-
የትምህርት ዓላማዎች፡-በ 5 ውስጥ መለያውን ለመጠገን ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በ 5 ውስጥ የቁጥሮች እውቀት, የንጥሎቹን ቁጥር በቁጥር ይግለጹ; የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን (ክበብ, ካሬ, ትሪያንግል, አራት ማዕዘን) የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ለማጠናከር; የርዝመት ፣ ስፋቱ ፣ ቁመት መለኪያውን ለማጉላት ሁለት ነገሮችን ሲያወዳድሩ ልጆችን ማስተማርዎን ይቀጥሉ ፣ በንግግር “የበለጠ - ያነሰ” ፣ “ከፍተኛ - ዝቅተኛ” ፣ “ሰፊ - ጠባብ” የሚሉትን ቃላት ይጠቀሙ ። ማዳበር አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, ትኩረት, ትውስታ.
መሳሪያ፡ማሳያ - የሚበር ምንጣፍ ፣ ከእንስሳት የተላከ ደብዳቤ ፣ 2 የገና ዛፎች ፣ 2 የተለያዩ ስፋቶች 2 መንገዶች ፣ የበረዶ ቅንጣቶች ከቁጥሮች ጋር ፣ 3 ትላልቅ እና 2 ትናንሽ ኮኖች ፣ ቆጠራ እንጨቶች ፣ “የእንስሳት የክረምት ካቢኔ” ተረት ጀግኖች ፣ ሥዕል ቀለም የተቀባ ቤት ያለው ወረቀት፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች (ለመብረር ምንጣፎች)
የመጀመሪያ ሥራ;"የክረምት ጎጆ የእንስሳት" ተረት ማንበብ, የቁጥሮች ጎረቤቶች, ቅድመ-ቅምጦችን መጠቀም ከቤቱ በፊት, በኋላ.
የጂሲዲ ሂደት፡-
ተንከባካቢልጆች ወደ ቡድኑ ገብተው በእንግዶች እና በአስተማሪዎች ፊት ለፊት በክበብ ውስጥ ላሉ ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.
ሰላም! ለግለሰቡ ይነግሩታል።
ሰላም! ተመልሶ ፈገግ ይላል።
እና ለብዙ አመታት ጤናማ ይሆናል.
አስተማሪለ: ኑ ፣ ሰዎች ፣ እንግዶቻችን ጤናን እንመኛለን እና ፣ ሰላም ይበሉ!
ተንከባካቢ: ሰዎች ፣ ዛሬ ጠዋት ወደ ቡድኑ መጣሁ እና ደብዳቤ አገኘሁ ፣ እዚያ የተጻፈውን እና ከማን እንደመጣ እንይ ። ይከፈታል። እና በሬ፣ በግ፣ ድመት፣ ዶሮና አሳማ ይጽፉልናል እነዚህ እንስሳት ከየትኛው ተረት ተረት ናቸው?
ወንዶች - "የክረምት ጎጆ ለእንስሳት."
እና እነዚህ እንስሳት ምንድን ናቸው? ጥያቄዎች ወደ መልሱ ይመራሉ - የቤት እንስሳት. ደብዳቤውን እናንብብ።
- ሰላም ጓዶች. ቤቱን ለቆ ወደ ጫካ ወጣን። ግን ክረምት እየመጣ ነው, እና የምንኖርበት ቦታ የለንም። እባኮትን ሞቅ ያለ ቤት እንድንገነባ እርዳን።
ጥ: ደህና, ሰዎች, እንስሳትን እርዷቸው?
Re: እገዛ
እንስሳትን ለመርዳት እና ቤት ለመገንባት, ሁሉንም ስራዎች, በአንድነት, ችግሮችን በጋራ ማሸነፍ, እርስ በርስ መረዳዳት አለብን. (ከልጆች ጋር በጫካ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ደንቦች ይድገሙት).
ታዲያ ጓዶች፣ ወደ ስራ እንውረድ፣ አይደል?
ከዚያ ወደ ተረት ጫካ ጉዞ እንሂድ! እና ወደዚያ በአስማት ምንጣፍ-አውሮፕላን እንሄዳለን.
(መምህሩ "የሚበር ምንጣፉን ያሳያል")
አስተማሪ፡-- ኦህ ፣ ሰዎች ፣ ምን ሆነ? አይጦቹ ተፋጠጡ። የሚበርውን ምንጣፍ እናስተካክል. በትሪዬ ላይ አንዳንድ ጥገናዎች አሉኝ፣ ፕላቹ ምን ይመስላሉ?
ድጋሚ: በምስሎቹ ላይ.
ጥ: ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ታያለህ?
ድጋሚ፡ ክብ፣ ካሬ፣ ትሪያንግል።
ጥ: ንጣፎች የአውሮፕላን ምንጣፍ ለመጥለፍ ተስማሚ መሆናቸውን እንይ? እያንዳንዱ ድጋሚ. አሃዝ ወስዶ ትክክለኛውን ቀዳዳ አገኘ። መምህሩ እያንዳንዱን ሰው የእርስዎ ምስል ምን ይባላል?
(ልጆች በየተራ ማመልከት እና ምንጣፉን ለመጠገን ተስማሚ የሆኑትን "ጠፍጣፋዎች" ይለያሉ.)
አስተማሪ:-ምንጣፋችን ለመብረር ዝግጁ ነው። እና አሁን፣ ጓደኞች፣ ሁላችሁም ተሳፈሩ።
(መምህሩ እና ልጆቹ ምንጣፉ ላይ ቆመው የበረራውን እንቅስቃሴ ይኮርጃሉ።).
ምንጣፋችን እየበረረ ይሮጣል፣
ችግሮችን አንፈራም.
በተረት ምድር
እራሳችንን እናገኛለን!
አስተማሪ፡-ስለዚህ ወደ ተረት ጫካ በረርን! ነገር ግን ሥራውን እስክንጨርስ ድረስ የበለጠ እንድንሄድ አይፈቅድም. እዚህ ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ ተመልከት. ከፊትህ ምን ዓይነት ዛፎች ታያለህ?
Re.- የገና ዛፎች.
ጥ: - ዛፎች, ምን ያህል ቁመት?
ልጆች: ከፍተኛ እና ዝቅተኛ.
አስተማሪ፡-ሾጣጣዎቹ በየትኛው ዛፍ ላይ ይንጠለጠላሉ?
ልጆች፡-በከፍተኛ ላይ.
አስተማሪ፡-እብጠቶችን እንቆጥራቸው።
ልጆች፡-አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት.
አስተማሪ፡-ስንት ኮኖች?
ልጆች፡- 5 ኮኖች.
አስተማሪ፡-ምን መጠን ኮኖች?
ልጆች፡-ትልቅ እና ትንሽ።
ጥ: ስንት ትላልቅ ኮኖች?
ጥ: ስንት ትናንሽ ኮኖች?
አስተማሪ፡-ምን ኮኖች የበለጠ ናቸው?
ልጆች፡-ተጨማሪ ትላልቅ ኮኖች.
አስተማሪ፡-የትኞቹ ኮኖች ያነሱ ናቸው?
ልጆች፡-ያነሱ ትናንሽ ኮኖች።
ጥ: ሾጣጣዎቹን እንዴት እኩል ማድረግ እችላለሁ (ተመሳሳይ ቁጥር)?
መ: ትንሽ ጨምር። ትልቁን ያስወግዱ.
አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ. አደረግከው.
በክበብ ውስጥ መራመድ በአስተማሪው ቃል የታጀበ ነው-እንደ ድብ እንራመዳለን ፣ እንደ ቀበሮ እንሄዳለን ፣ እንደ ቡኒ እንዘለላለን ፣ እንደ ወፍ እንበርራለን ።
አስተማሪ: - ወንዶች ፣ እዚህ ምን ዓይነት የበረዶ ተንሸራታች እንዳለን ይመልከቱ? ምንደነው ይሄ?
መ: የበረዶ ቅንጣቶች ይዋሻሉ።
ጥ: በእነሱ ላይ ምን ተጽፏል?
D: - ቁጥሮች
ጥ፡ ቁጥሮቹ በቦታቸው ናቸው?
መ: አይ
ጥያቄ፡ በትክክል እናስተካክላቸው።
መ: ከ 1 እስከ 5 ባለው ቅደም ተከተል መደርደር እና መጥራት። እነዚህን ቁጥሮች መሰየምዎን ያረጋግጡ።
ጥ፡ የቁጥር 2፣ 3፣ 4 ጎረቤቶች ምንድናቸው?
ድጋሚ፡ 2-1 እና 3፣ 3-2 እና 4፣ 4-3 እና 5።
ጥ፡ ቁጥሮቹን በተገላቢጦሽ እንጥራ።
ድጋሚ፡ 5፣4፣3፣2፣1።
ጥ: ደህና ሠርተዋል, ሥራውን ሠርተናል! ቀጥልበት!
አስተማሪ፡ ይህ በፊታችን ያለው ምንድን ነው? እነዚህ እንስሳት በጫካ ውስጥ የሚራመዱባቸው የበረዶ መንገዶች ናቸው.
ጥ፡ መንገዶቹ ምን ያህል ስፋት አላቸው?
መ: ሰፊ፣ ጠባብ።
ጥ: ወደ እንስሳት በፍጥነት ለመድረስ በየትኛው መንገድ መሄድ አለብን? ስንት ልጆች ሳይወድቁ በአንድ ጊዜ በመንገድ ላይ መሄድ ይችላሉ? (የሰፊ, ጠባብ ጽንሰ-ሀሳብን በመስራት ላይ) በእይታ, ህጻናት ምን ያህል ህጻናት ሰፊ እና ጠባብ ላይ ለመገጣጠም ይሞክራሉ.
ወንዶቹ ሰፊ በሆነ መንገድ ሄደው እራሳቸውን በጫካው ጫፍ ላይ ያገኛሉ.
አስተማሪ: - ወንዶች, እኔ እና እርስዎ እንስሳት እየጠበቁን ወደ ጫካው ጫፍ ደረስን.
ከእርስዎ ጋር ወደ ጠረጴዛው እንሂድ. እነሆ፣ በጠረጴዛችን ላይ የአንድ ቤት ምስል ያለበት የስዕል ወረቀት አለን ። ምን ዓይነት የቤቱን ክፍሎች እንገነባለን? (ልጆች ለየትኛው እንስሳ የትኛውን ክፍል ይገልጻሉ) ቤት የምንሠራው ከየትኛው ቁሳቁስ ነው?
መ: - እንጨቶችን መቁጠር.
አስተማሪ፡-የልጆች ስርጭት, የትኛውን የቤቱን ክፍል እገነባለሁ.
እንስሶቹን በየቤታችን ክፍል እናስቀምጥ።
በተሰራው ስራ ተደስቷል።
አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ወደ ቤት እንመለሳለን። ዓይኖቻቸውን ጨፍነው ወደ 5 ቆጥረው ወደ ቡድናችን ተመልሰው እራሳቸውን አገኙ።
ማንን ረዳን?
ምን አጋጠማቸው?
እንዴት ነው የረዳቸው?
የእንስሳት ቤት የት ነው?
በተረት ጫካ ውስጥ ምን ተግባራትን አከናውነዋል?
ችግሮቹን እንዴት ማሸነፍ ቻሉ?
ምን ለማድረግ ከባድ ነበር?
ለማን እናመስግን?
እና እንስሳትም አመሰግናለሁ ይላሉ, አሁን በክረምት ጫካ ውስጥ ይሞቃሉ.
"የእንስሳት ክረምት" የሚለውን ተረት ማንበብ
ርዕስ፡- "የክረምት የእንስሳት ቤት" የሚለውን ተረት ማንበብ
ዒላማ፡ የልጆችን ልብ ወለድ ጥልቅ ፍላጎት ማዳበር።
ተግባራት፡
የጥበብ ስራን ለማዳመጥ መማርዎን ይቀጥሉ, የገጸ-ባህሪያትን ባህሪ ይገምግሙ;
ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን ለመፍጠር ፣ ውይይትን ይቀጥሉ ፣
የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ-የክረምት ጎጆ ፣ ጎጆን ይቁረጡ ፣ ምሰሶዎችን ይቁረጡ ፣ የእንጨት ቺፕስ ፣ የካውክ ግድግዳ;
የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉ: "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት";
የምሳሌዎችን ምሳሌያዊ ይዘት ወደ መረዳት ይምሩ;
ትኩረትን እና ነጠላ ቃላትን እና የንግግር ንግግርን ማዳበር;
የእይታ ግንዛቤን ማዳበር;
በልጆች ላይ የኪነ ጥበብ ስራን የማንበብ ፍላጎት ለማዳበር, በትኩረት የማዳመጥ ፍላጎት.
ቁሳቁስ፡ ደረት፣ መፅሃፍ "የክረምት የቤት እንስሳት"፣ ሙዚቃን ለመቅዳት የመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር "ክረምት" በቻይኮቭስኪ፣ "አስማት"፣ የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ድምጾች፣ ለፉርጎዎች ዝግጅት እና ሎኮሞቲቭ፣ ሙዚቃ "የነፍሳት የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ", a ለተረት ተረት አቀራረብ፣ ስሜት ገላጭ አዶዎች።
የመጀመሪያ ሥራ;ከ “የክረምት የእንስሳት ጎጆ” ተረት ጋር መተዋወቅ ፣ ውይይት ልዩ ባህሪያትእያንዳንዱ ጀግና.
1. የሚያነቃቃ ፍላጎት
(ልጆች ቡድኑን ወደ ቻይኮቭስኪ "ክረምት" ሙዚቃ ውስጥ ይገባሉ)
መምህሩ የኤ.ኤስ. ፑሽኪን
እነሆ ሰሜን ደመናን እየያዘ፣
ተነፈሰ፣ አለቀሰ - እና እሷ እዚህ ነች
የክረምት አስማት እየመጣ ነው!
መጣ ፣ ወደ ቁርጥራጮች ተሰበረ ፣
በኦክ ቅርንጫፎች ላይ ተንጠልጥሏል ፣
በሚወዛወዙ ምንጣፎች ተኛች።
በሜዳዎች መካከል ፣ በተራሮች ዙሪያ ፣
የማይንቀሳቀስ ወንዝ ያለው የባህር ዳርቻ
በደማቅ መጋረጃ ተዘርግቶ፣
ውርጭ ብልጭ አለ። እኛም ደስ ብሎናል።
ለእናት ክረምት እነግራታለሁ!
ወንዶች ፣ የአመቱ ስንት ሰዓት ነው? (ክረምት)
ክረምት ከሌሎች ወቅቶች የሚለየው እንዴት ነው? (ቀዝቃዛ, በረዶ, ወዘተ.)
ወንዶች ፣ ምን ይመስላችኋል ፣ በጫካ ውስጥ ያሉ እንስሳት እና ወፎች በእናቶች ቀልዶች ይደሰታሉ - ክረምት?
በከባድ በረዶዎች ፣ አውሎ ነፋሶች ፣ በረዶዎች ውስጥ በደንብ ይከርማል?
በክረምት ውስጥ መጓዝ ይችላሉ?
መጓዝ ይወዳሉ? ዛሬ ወደ አስደናቂ ተረት እንድትጓዙ እጋብዛችኋለሁ። ግን እዚያ ምን ልናደርግ ነው? እንዴት እንገባበታለን? (በባቡር፣ በአውሮፕላን፣ በእንፋሎት፣ በአውቶቡስ፣ በእንፋሎት ሎኮሞቲቭ፣ ወዘተ.)
ወይም ደግሞ ሊወስደን የሚችል አስማተኛ ሞተር እንገነባለን?
ለ “Insect Steam Locomotive” አስደሳች ሙዚቃ፣ ሰዎቹ ከተዘጋጁ ተሳቢዎች የእንፋሎት መኪና ገንብተው መንገዱን መቱ። ሥራውን እንደጨረሱ አይናቸውን ጨፍነው በመዘምራን “አንድ፣ ሁለት፣ ሦስት፣ ተረት ውስጥ ግቡ” አሉ።
እዚህ ወደ ተረት እንመጣለን. ግን የትኛው? ታውቃለህ? (አይ) ("የክረምት ጎጆ ለእንስሳት")
እና ለማወቅ፣ እንቆቅልሾችን ለመፍታት ይሞክሩ፡-
1. ከኋላ ሮዝ፣ ከኋላ ያለው ብሩሾች፣ የተጠማዘዘ ጅራት እና አፍንጫ? (አሳማ)
2. ትልቅ፣ ቀንድ ያለው፣ መጮህ፣ ሹክሹክታ ያለው ጅራት? (በሬ)
3. ጅራት በስርዓተ-ጥለት፣ እና ቦት ጫማዎች ከስፒር ጋር፣ በማለዳ ተነስተው፣ ዘፈኖችን ጮክ ብለው ይዘምራሉ? (ዶሮ)
4. ለስላሳ መዳፎች፣ በመዳፎቹ ላይ መቧጨር፣ በቀላሉ መራመድ፣ ወተት ይወዳሉ? (ድመት)
5. በሁለቱም ሞቃት እና ቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ የፀጉር ቀሚስ ለብሷል? (ራንደም አክሰስ ሜሞሪ)
6. በክረምት ቀዝቃዛ ማን ነው, በጫካው ውስጥ በረሃብ ያልፋል? (ተኩላ)
ደህና አድርገሃል፣ ሁሉንም እንቆቅልሾቼን ፈትተሃል። ጀግኖቹ ከየትኛው ተረት እንደሆኑ ታውቃለህ (መልሶች)
ሁሉም መልሶች በስላይድ ላይ ተገልጸዋል።
2. ለግንዛቤ ዝግጅት
(አስማት ሙዚቃ እየተጫወተ)
ወንዶች ፣ ሙዚቃውን መስማት ይችላሉ? እኔ የሚገርመኝ ከየት ነው የመጣችው?
ጓዶች፣ እነሆ፣ እዚህ የአስማት ደረት አለ። በውስጡ ምን አለ? መምህሩ ሳጥን ያወጣል። ቃላቱን ይናገራል፡-
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ የአስማት ደረት ፣ አንድ ነገር ስጠን!
(መምህሩ የልጆችን መጽሐፍ ከደረት ላይ አወጣ)
ወንዶች ፣ ምንድነው? (መጽሐፍ) እና በእሱ ምን መደረግ እንዳለበት (አንብብ)
(ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ.)
3. "የክረምት ጎጆ የእንስሳት" ተረት ማንበብ.(ተረት ማንበብ በስላይድ ላይ ምሳሌዎችን ከማሳየት ጋር አብሮ ይመጣል)
ታሪኩ ስለ ምንድን ነው? (እንስሳቱ የክረምት ጎጆ እንዴት እንደሠሩ)
"የክረምት ጎጆ" የሚለው ቃል ምን ማለት እንደሆነ እንዴት ተረዱ? (ቤት)
እንስሳት ለምን የራሳቸውን ቤት ሠሩ? (ለመኖር ፣ ክረምት)
ማን ምን አደረገ?
(በሬው "የተጠረበ ምሰሶዎች" - ምዝግቦቹን አስተካክለው;
አውራ በግ "ቺፕ ቀደዳ" - በጥሩ ሁኔታ አንድ ዛፍ ወደ ቺፕስ ተቆርጧል;
አሳማው "የተቀጠቀጠ ሸክላ", የተቀመጡ ጡቦች;
ድመቷ moss ለብሳ ፣ “ግድግዳውን ጠረጠች” - በግድግዳው ላይ የተሰኩ ስንጥቆች ። ዶሮው ጣሪያውን ክንፍ አድርጓል.)
"ጎጆውን መቁረጥ" ማለት ምን ማለት ነው? (ቤት ይገንቡ)
አንዴ ምን ሆነ? (ተኩላዎች ይመጣሉ)
እንስሳቱ እንዴት ማምለጥ ቻሉ? (እንስሳቱ ተኩላዎችን አስፈሩ)
ተረት ወደውታል?
እንስሳቱ ከተኩላ በመዳናቸው ተደሰቱ እና በደስታ, መዝናናት እና መደነስ ጀመሩ. ኑ ጓዶች፣ እስቲ እረፍት እንውሰድ።
4. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ክረምት-ክረምት"
ሰላም ዚሙሽካ-ክረምት! (እንሰግዳለን)
በስጦታ ምን አመጣህ? (እጃችንን ወደ ጎኖቹ ዘርግተናል)
ለስላሳ ነጭ በረዶ፣ (አስኳኳ፣ በምናባዊ በረዶ ላይ እጃችንን እንሮጥ)
የሆርፍሮስት ብር (ተነሳ፣ እጆችህን ወደ ላይ አንሳ)
የበረዶ መንሸራተቻዎች፣ የበረዶ መንሸራተቻዎች እና የበረዶ መንሸራተቻዎች፣ (የስኪዎችን እና የበረዶ ተንሸራታቾችን እንቅስቃሴ እንኮርጃለን)
እና በዛፉ ላይ መብራቶች! (እጆችን ወደ ላይ አንሳ፣ “የባትሪ መብራቶቹን አብራ”)
5. የምሳሌውን ማብራሪያ, የንግግሩን ቀጣይነት.
አንድ ምሳሌ አለ: "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት" እንዴት ተረዱት? (እውነትን ሳታውቁ በጣም አስፈሪ ነው, በፍርሃት ምክንያት ሁሉም ነገር የተጋነነ, አስፈሪ ይመስላል).
በእኛ ተረት ውስጥ ስለ ማን ነው ይህን ማለት እንችላለን? (ስለ ተኩላ)
ተኩላው ምን አሰበ?
ስለ እሱ እንደገና አነባለሁ (ስለ ተኩላ የሚናገረውን ተረት እንደገና እናነባለን)
እንግዲያው ጓዶች፣ በእውነት የሌለን ነገር አትፍሩ።
ደህና ሰዎች፣ ተረት ጎበኘን፣ ተረት አንብበናል፣ እና አሁን ወደ መዋለ ህፃናት የምንመለስበት ጊዜ ነው።
ዓይኖቻችንን ጨፍነን እና ቃላቶቹን እንበል: - "አንድ, ሁለት, ሶስት, ከተረት ውስጥ ውጣ."
6. የትምህርቱ ውጤት.
ወገኖች፣ ዛሬ የት እንደነበርን እናስታውስ? (በተረት ውስጥ)
ምን ያደርጉ ነበር? (ታሪክ አንብብ)
ምን ተረት አነበብክ? ("የክረምት የእንስሳት ጎጆ")
መጽሐፍት ለምን ያስፈልጋሉ? (ብዙ አዳዲስ እና አስደሳች ነገሮችን ለመማር)
ዛሬ በመጓዝ ያስደስትዎት ነበር?
ጥያቄዎችን መመለስ ከባድ ነበር? ለምን?
(መምህሩ ጠቅለል አድርጎ)
ከወደዳችሁት፣ ከዚያ ፈገግ የሚል ፈገግታ የተሞላ ፊት ውሰድ። ካልወደዱት፣ ከዚያ አሳዛኝ ስሜት ገላጭ አዶን ይውሰዱ (ልጆች ስሜት ገላጭ አዶዎችን ይውሰዱ እና ምርጫቸውን ያብራሩ)።
ኦልጋ ሼቭቼንኮ
"የእንስሳት ክረምት" ውስብስብ ትምህርት ማጠቃለያ
የፕሮግራም ይዘት:
ዒላማበጫካ ውስጥ የእንስሳትን ሕይወት ፣ ከክረምት ጊዜ ጋር መላመድ ፣ ስለ እንስሳት ሕይወት ሀሳብ ለመፍጠር ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ለአካባቢ ጥበቃ እና ጥበቃ መትከል.
ተግባራት:
ትምህርታዊስለ እንስሳት ስለ ክረምት ሁኔታ የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ እና ማደራጀትዎን ይቀጥሉ። በእንስሳት ህይወት ውስጥ, በመኖሪያቸው ውስጥ ለውጦችን መንስኤዎችን መፈለግ ይማሩ. የዱር አራዊትን የመተንተን ችሎታን ለማጠናከር, አስፈላጊ ባህሪያትን ለማጉላት.
ትምህርታዊወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር; የቃላት አጠቃቀምን በባለቤትነት ማስፋፋት። ቅጽሎች: ተኩላ ፣ ቀበሮ ፣ ድብ። አሳማኝ ቋንቋ ማዳበር።
በእንስሳት ሕይወት ላይ ፍላጎት መፍጠር. ለአካባቢ ተስማሚ ባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር. የማሰብ ችሎታን ፣ የማወቅ ጉጉትን ፣ ትውስታን እና የልጆችን አስተሳሰብ ያዳብሩ።
ትምህርታዊለእንስሳት የመንከባከብ አመለካከት ያሳድጉ; የጓደኝነት ስሜት ፣ የአጋርነት ዘይቤን ያሻሽሉ። ኪንደርጋርደን.
ዘዴዎች: ተግባራዊ, ጨዋታ, የእይታ, የመስማት, የቃል.
ብልሃቶች: በጨዋታ ሁኔታ ውስጥ መጥለቅ, የቡድን ስራ, ውይይት, እንቆቅልሽ, ድምጽ እና ስሜታዊ መለዋወጥ.
የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ:
1. ስለ ንግግሮች የመልቲሚዲያ አቀራረብን ይመልከቱ እንስሳትለክረምት እንስሳትን ማዘጋጀት.
2. ምሳሌዎችን መመርመር, አልበሞች በ ላይ ርዕስ: " እንስሳት ክረምት» ታሪኮችን ከሥዕሎች መሥራት ።
3. ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን ማካሄድ "ዞሎጂካል ዶሚኖ", "ተጨማሪ ማነው?"የውጪ ጨዋታዎችን ማካሄድ.
4. የእንስሳትን አያያዝ ደንቦች መሰረት የጨዋታ ሁኔታዎች.
5. የኤል ቶልስቶይ ስራዎችን ማንበብ "ሃረስ", ኤም. ፕሪሽቪና "Squirrel Memory", Skrebitsky G.A. ተረት "ሁሉም ሰው በራሱ መንገድ", V. ቢያንቺ "ለክረምት ዝግጁ መሆን".
ጤና መቆጠብ ቴክኖሎጂ: ፊዝሚኑትካ.
ማስጌጥ: ስላይዶች.
የፌደራል መንግስት አተገባበር መስፈርቶችየልጁን ችሎታዎች እና ችሎታዎች በትምህርት መስኮች ማዋሃድ "እውቀት", "ግንኙነት", "ማህበራዊነት", "አካላዊ ባህል", "ጤና", የጨዋታውን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ መጠቀም ትምህርቶችከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ላይ ቴክኖሎጂዎችን ማዳበር.
የትምህርት መርጃዎች: ፕሮግራም "ትምህርት ቤት መውለድ" N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
የትምህርት ሂደት፡-
ስላይድ ቁጥር 1 የክረምት መልክዓ ምድር።
መምህሩ የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ግጥም ያነባል።
እነሆ ሰሜን ደመናን እየያዘ፣
ተነፈሰ፣ አለቀሰ - እና እሷ እዚህ ነች
የክረምት አስማት እየመጣ ነው!
መጣ ፣ ወደ ቁርጥራጮች ተሰበረ ፣
በኦክ ዛፍ ቅርንጫፎች ላይ ተንጠልጥሎ፣ በሚወዛወዙ ምንጣፎች ተዘርግቷል።
በሜዳዎች መካከል ፣ በተራሮች ዙሪያ ፣
የማይንቀሳቀስ ወንዝ ያለው የባህር ዳርቻ
በደማቅ መጋረጃ ተዘርግቶ፣
ውርጭ ብልጭ አለ። እኛም ደስ ብሎናል።
ለእናት ክረምት እነግራታለሁ!
ወንዶች ፣ ምን ይመስላችኋል ፣ በጫካ ውስጥ ያሉ እንስሳት እና ወፎች በእናቶች ቀልዶች ይደሰታሉ - ክረምት?
በከባድ በረዶዎች ፣ አውሎ ነፋሶች ፣ በረዶዎች ውስጥ በደንብ ይከርማል?
ተንከባካቢ
እና አሁን, ሰዎች, ደስታው ይጀምራል. የክረምቱን የደን መጽሐፍ ማንበብ. እያንዳንዱ
የመጽሐፉ ገጽ በእንቆቅልሽ ይጀምራል።
ሚስጥራዊ ቁጥር 1.
ቀንና ሌሊት በጫካ ውስጥ ይንከራተታል,
ቀንና ሌሊት ምርኮ ፍለጋ፣
ይራመዳል፣ በዝምታ ይንከራተታል፣ ጆሮዎቹ ቀና ናቸው።
(ተኩላ)
ስላይድ ቁጥር 2. የማይነቃነቅ እና የተኩላ ምስሎች።
ተንከባካቢ:
ጠረጴዛ ተጠቅሞ ስለ ተኩላ ታሪክ እንስራ።
(የማስታወሻ ሠንጠረዥን ለመጠቀም የአስተማሪ መመሪያዎች).
የማይነቃነቅ ስለ በክረምት ወራት እንስሳት.
ልጆች ስለ ተኩላ ይናገራሉ.
ተንከባካቢእንቆቅልሽ ቁጥር 2
እና ጆሮ ፣ እና ትልቅ ዓይኖች ፣
እና ብዙ መፍራት።
ወደ ጫካው ውጣና ተኛ
ጉቶ ብሉ - እና ሙሉ
(hare)
ስላይድ ቁጥር 3 ምስል ከጥንቸል ጋር።
ተንከባካቢ:
ጥንቸል እንዴት ያየበትን ተረት ስም አስታውስ እንስሳት ለክረምት እየተዘጋጁ ናቸው(ጂ.ኤ. ስክረቢትስኪ "ሁሉም ሰው በራሱ መንገድ").
ጥንቸል እንዴት እንደሚተኛ ንገረኝ (የልጆች ታሪኮች) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ: "ስለ ተኩላ ለመደበቅ ጊዜ ይኑርህ".
ተንከባካቢ:
የዛፍ ቅርፊት የሚበላው የትኛው እንስሳ ነው? (ኤልክ)
ስላይድ #4 "ኤልክ"
ተንከባካቢ:
ወንዶች፣ ኤልክ ከከባድ ውርጭ እንዴት ይወጣል?
ተንከባካቢ:
እንቆቅልሽ #3
አይጥ እንጂ አይጥ አይደለም።
ዝላይ ፣ ግን ጥንቸል አይደለም ፣
ቀይ ጅራት, ግን ቀበሮ አይደለም
ስላይድ ቁጥር 5. "ጊንጥ".
ሽኮኮው እንዴት እንደሚተኛ ንገረኝ.
ስላይድ ቁጥር 6 የእንስሳት መከታተያዎች።
ተንከባካቢ:
ከተኩላ በተጨማሪ በጫካ ውስጥ ብዙ የተለያዩ እንስሳት አሉ. የመጽሐፋችንን ቀጣይ ገጽ ተመልከት። በበረዶው ላይ የተለያየ አሻራዎች ቀለም የተቀቡ ንድፎች. ልምድ ያለው የጫካ ሰው በእግሮቹ ውስጥ የጫካውን ፊደል ማንበብ ይችላል. ትራኮቹን ከእርስዎ ጋር መደርደር እና የትኞቹ እንስሳት እንደተዋቸው መወሰን አለብን።
ጥንቸል ፣ ተኩላ ፣ ኤልክ ፣ ቁራ ምንጣፉ ላይ ተዘርግቷል (መምህሩ ልጆቹን ያቀርባል) "በእግር አሻራዎች ቤተ ሙከራ ውስጥ ሂድ"እና ካሬው ላይ ደርሰህ እንስሳውን ስም አውጥተህ አደባባይ ክፈት?
ተንከባካቢ:
ወንዶች ፣ በጫካ ውስጥ ምን ዓይነት የእንስሳት መከታተያዎች አናያቸውም እና ለምን?
(ድብ፣ ባጃር፣ ጃርት).
ስላይድ ቁጥር 7 ድብ፣ ጃርት፣ ባጃጅ።
ስላይድ #8 "ድብ".
ተንከባካቢ:
ድብ ለክረምት እንዴት እንደሚዘጋጅ ይንገሩን.
ተንከባካቢ:
ጨዋታውን እንጫወታለን "ይከሰታል ወይስ አይደለም?" አንድ ጥያቄ እጠይቃለሁ፣ ኳሱን ወረወረው፣ እና እርስዎም መልሰው “Trick-Track፣ it is right!” ወይም “Trick-Track፣ ያ ትክክል አይደለም፣ እና ኳሱን መልሰው ይጣሉት።
ጥያቄ 1: "Squirrel ለክረምቱ አክሲዮኖችን በማዘጋጀት ላይ?"
ጥያቄ ቁጥር 2: "የቀበሮው ቤት ጎጆ ይባላል?"
ጥያቄ ቁጥር 3: "ቢቨር ተኝቷል። ክረምት?»
ጥያቄ ቁጥር 4: "ሳር የሚበሉ እንስሳት አዳኞች ይባላሉ?"
ጥያቄ ቁጥር 5: "ሙስ ከዕፅዋት የተቀመመ እንስሳ ነው?"
ጥያቄ ቁጥር 6: "ቅርፊት፣ ለውዝ፣ እህል የሚያፈኩ እንስሳት አይጥ ይባላሉ?"
ጥያቄ ቁጥር 7: ጥንቸል ዱካውን በጅራቱ ይሸፍናል?
ጥያቄ ቁጥር 8: "ተኩላ - አዳኝ እንስሳ?"
ጥያቄ ቁጥር 9: "ጥቁር ግሩዝ ከበረዶው በታች ባለው ጉድጓድ ውስጥ ይኖራል?"
ጥያቄ ቁጥር 10: "ሁሉን ነገር የሚበላ እንስሳ ሁሉን ቻይ ይባላል?"
ተንከባካቢ:
በዚህ የመጽሐፉ ገጽ ላይ አርቲስቱ ጫካ ደበቀ እንስሳት እንዲሁወዲያውኑ እንዳታዩዋቸው.
ክፍሎች ብቻ ናቸው የሚታዩት። የማን ጭራ፣ ጆሮ፣ ቀንድ፣ መዳፍ፣ ወዘተ ብለው ይሰይሙ።
ስላይድ ቁጥር 9-10. ዲዳክቲክ ተግባር "እንስሳውን በከፊል እወቅ"
ስላይድ ቁጥር 11 የክረምት ጫካ.
ተንከባካቢ:
ወንዶች፣ አሁን እርስዎ የጫካውን መጽሃፍ ገጽ እራስዎ ይሞላሉ። እንስሳውን በትክክለኛው ቦታ ላይ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.
(ወረቀቱ የክረምት ደንን ከጉድጓድ፣ ከአዳራሹ፣ ከጉድጓድ ወዘተ ጋር ያሳያል።)
ልጆች እንስሳትን በትክክለኛው ቦታ ላይ በማጣበቅ ያብራራሉ.
ተንከባካቢ:
ወንዶች ፣ ዛሬ ስለ አንድ መጽሐፍ እናነባለን። የክረምት እንስሳት. የትኛውን ገጽ በጣም ይወዳሉ?
ዛሬ ብዙ ተናግረሃል የእንስሳት የክረምት ጎጆ. ተፈጥሮ ራሱ እንስሳትን ከክረምት ጋር አስተካክላለች, ነገር ግን ሰው እንስሳትን መንከባከብ አለበት. ወፎችን ለመመገብ. በእግር ጉዞ ላይ ከእርስዎ ጋር ይህን እናደርጋለን.
ረቂቅ
ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች
(የልቦለድ መግቢያ)
ጭብጥ "የሩሲያ አፈ ታሪክን ማንበብ" የእንስሳት ክረምት "
ልጆችን ወደ ልብ ወለድ ዓለም ያስተዋውቁ።ለሥነ ጥበባዊ ንግግር ገላጭ መንገዶች ስሜታዊነትን ማዳበር።
ትምህርታዊ
ለሩሲያ ባህላዊ ተረቶች ፍቅርን ያሳድጉ;እንቅስቃሴ, ድርጅት, በአጠቃላይ ተቀባይነት ካላቸው ደንቦች እና ደንቦች ጋር ያያይዙ.
ትምህርታዊ
ምናባዊ ፈጠራን ፣ ምናብን ማዳበር ፣ የጠንካራ ፍላጎት ባህሪዎችን መገለጥ ፣ ብልሃትን ማነቃቃት ፣ የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመገናኛ ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታን መፍጠር. በምክንያታዊነት የማሰብ፣ የማመዛዘን፣ የመተንተን ችሎታን አዳብር።
ትምህርታዊ
ለተለያዩ ዘውጎች (ተረት ተረት) ስራዎች ስሜታዊ-ምሳሌያዊ ግንዛቤን መፍጠር። የታሪኩን ይዘት ፣ ሀሳቦቹን መረዳትን ግልፅ ያድርጉ። የምሳሌዎችን ምሳሌያዊ ይዘት ወደ መረዳት ምራ። የገጸ ባህሪያቱን ለመረዳት እና ለመገምገም ይማሩ ፣እንቆቅልሾችን ይፃፉ.
የታቀደ ውጤት
ህጻኑ ለገጸ-ባህሪያቱ ድርጊቶች ያለውን አመለካከት ይገልፃል.
ዘዴዎች እና ዘዴዎች
ዘዴዎች: ጨዋታ, ተግባራዊ, የቃል, የእይታ.
መቀበያ: ጥያቄዎች, መመሪያዎች, ተጨማሪዎች, አስታዋሾች, ቀጭን. አንድ ቃል፣ አበረታች ግምገማ፣ ወዘተ.
የእይታ ትምህርት መርጃዎች
ምሳሌዎችን በፕሮጀክተር ያሳዩ። የእንስሳት መጫወቻዎች. የቤት ስቴንስሎች.
የልጆች አደረጃጀት
1. በጠረጴዛዎች ላይ.
2. በክበብ ውስጥ, ምንጣፍ ላይ.
3. በጠረጴዛዎች ላይ
የግለሰብ ሥራ
በአርሴኒ ንግግር ውስጥ ስህተቶችን አስተካክል። የዳንኤል፣ ዳሻ አበረታች ግምገማ።
የቃላት ስራ
ማበልጸግ: Zimovye.
ንቁ: ኩራት, ኩራት.
የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ
የሩስያ ባሕላዊ ታሪኮችን ማንበብ "Teremok", "Wolf and ሰባት ልጆች", "ክንፍ ያለው, ፀጉራማ እና ዘይት", ወዘተ.
2. በርዕሱ ላይ የተደረጉ ውይይቶች: "ተረት, ተረት ተረት ቀልድ ነው, መናገር ቀልድ አይደለም", "ተረት ምን ያስተምረናል."
3. በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ጭብጦች ላይ እንቆቅልሾችን መፍታት.
4. በምሳሌ ስብስብ ተረቶች መናገር
6. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች፡- “ከየትኛው ተረት ነን? ”፣ “ተረት ሰብስብ”፣ “ምን መጀመሪያ፣ ከዚያስ? »
7. የቃላት ጨዋታዎች: "ጀግናውን ይግለጹ", "በመግለጫ ይወቁ"
8. የሩስያ ባህላዊ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መማር.
መዋቅር
1 ሰዓት የስነ-ልቦና አመለካከት, የመግቢያ ድርጅታዊ ጊዜ - 1 ደቂቃ.
2 ሰአታት እንቆቅልሾች - 2ደቂቃ
3 ሰ. የተረት መጽሐፍን መገምገም - 2 ደቂቃ.
4 ሰ. ተረት ማንበብ እና የተረት ተረት አቀራረብን ማሳየት - 5 ደቂቃ.
5 ሰ. ጥያቄዎች ለልጆች - 2 ደቂቃዎች.
6 ሰአታት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ቆንጆ ዶሮ-1 ደቂቃ።
የ7 ሰአት ውይይት ምሳሌዎች "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት" - 1 ደቂቃ.
6. ሸ ጨዋታው "እንቆቅልሽ - የእንስሳት መግለጫ" - 4 ደቂቃ.
7 ሰ. ውጤት። የልጆች መግለጫዎች. ራስን መገምገም - 1 ደቂቃ.
የኮርሱ እድገት።
አት . ጓዶች፣ የቃላት እንቆቅልሾችን እንጫወት። ስለ ማን እነኝህን ቃላት እንደምናገር ገምት፡- ሮዝ፣ ስብ፣ ክላሲክ፣ ክራች ጅራት። ማን ነው?
ልጆች . አሳማ
አት . ትልቅ፣ ቀንድ ያለው፣ መጮህ፣ የድንጋጤ ጅራት።
ልጆች . በሬ።
አት . ትንሽ ጉሮሮ ፣ ጅራት ፣ ብሩህ ፣ ባለብዙ ቀለም።
ልጆች . ዶሮ።
አት . ግራጫ, የተናደደ, ጥርስ.
ልጆች . ተኩላ.
አት. ስለ እንስሳት የምናነበውን ተረት ታስታውሳለህ?
ልጆች . "Teremok", "Mitten", ወዘተ.
አት. ዛሬ ምን ታሪክ እናነባለን? መጽሐፉን በማየት ይህ ተረት ስለ ምን እንደሆነ መገመት ትችላለህ?
የተረት መጽሐፍ ማንበብ
ለልጆች ጥያቄዎች:
ሽፋኑ ላይ ምን ታያለህ?
ይህ መጽሐፍ ስለ ምን እንደሆነ መገመት ትችላለህ?
በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ምን አለ፡ ተረት ወይስ ተረት?
እንዴት ገምተሃል?
በሽፋኑ ላይ ያሉት ፊደላት ምን ማለት ናቸው? (የመጽሐፉ ርዕስ ፣ የደራሲው ስም)።
የዚህ መጽሐፍ ርዕስለልጆች ምርጥ ተረትየተረት ስብስብ ነው። ክምችቱ አንድ ሳይሆን ብዙ ተረት፣ ታሪኮች፣ ግጥሞች፣ መጽሐፍ ነው።
እነዚህ የሩሲያ አፈ ታሪኮች ናቸው. ለዚህ ነው የደራሲው ስም ያልተካተተው። ደራሲው የሩሲያ ህዝብ ነው.
በሽፋኑ ላይ ምን እንስሳት አሉ? የዱር ወይም የቤት ውስጥ ናቸው? የቤት እንስሳት በጫካ ውስጥ ሊኖሩ ይችላሉ?
አት . ዛሬ ሌላ የሩሲያ አፈ ታሪክ አነባለሁ - "የእንስሳት ክረምት".
ተረት በሩን ቢያንኳኳ።
በፍጥነት አስገባሃት።
ምክንያቱም ተረት ወፍ ነው፡-
ትንሽ ትፈራለህ - እና አታገኘውም።
ተረት በማንበብ እና የተረትን አቀራረብ ማሳየት.
ለህፃናት ጥያቄዎች.
አት . ይህ ታሪክ ስለ ምንድን ነው?
ይህ ሁሉ እንዴት ተጀመረ?
እንስሳቱ የክረምት ጎጆ ለመሥራት የወሰኑት ለምንድን ነው?
"ክረምት" ማለት ምን ማለት ነው? (ለክረምት የሚሆን ቤት, ክረምቱን የሚያሳልፉበት ቦታ, ክረምቱን መትረፍ ይችላሉ).
እንዴት ነው የገነቡት?
ማን ምን አደረገ?
አንዴ ምን ሆነ?
እንስሳቱ እንዲያመልጡ የረዳቸው ምንድን ነው? (ተኩላው ፈራ)። ሁሉም ነገር በጥሩ ሁኔታ በመጠናቀቁ እንስሳቱ ተደስተው ነበር። ዶሮው በተለይ በኩራት ሄደ፣ ምን ይኮራበት ነበር? እስቲ በምስል እንየው። ወደ ቡድኑ መሃል እንሄዳለን.
አካላዊ ትምህርት "ቆንጆ ዶሮ"
አህ ፣ ቆንጆ ዶሮ ፣ (ልጆች ቆመዋል )
በስካሎፕ አናት ላይ (ስካሎፕን ከዘንባባ ጋር አሳይ )
በጢም ምንቃር ስር (ጢም ይሳሉ)
በጣም ኩሩ የእግር ጉዞ።
መዳፎችን ወደ ላይ ከፍ ያደርጋል። (ጉልበታቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ)
በአስፈላጊ ሁኔታ ጭንቅላቱን መነቀስ.(ጭንቅላትን ነቀነቀ)
ዶሮ መጀመሪያ የሚነሳው ነው።(በቀበቶው ላይ ያሉ እጆች፣ የክንፎችን መወዛወዝ ያሳያል)
ጎህ ሲቀድ ጮክ ብሎ ይዘምራል፡-
ኩ-ካ-ሬ-ኩ!
አት . በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠናል.
ጥ. "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት" አንድ ምሳሌ አለ. እንዴት ተረዱት? (በጨለማ ጊዜ አስፈሪ ነው, ምን እንደሚጠብቀዎት ሳታውቁ, በፍርሃት ምክንያት ሁሉም ነገር የተጋነነ, አስፈሪ ይመስላል). በተረት ውስጥ "ትልቅ ዓይኖች" ያለው ማን ነው? ስለ ማን እንዲህ ማለት ይችላሉ? (ስለ ተኩላ)። ተኩላው ምን አሰበ? ተረት ወደውታል? እንደገና ማዳመጥ ትፈልጋለህ?
አት . ጨዋታ እንጫወት። መጫወቻዎች ከማያ ገጹ ጀርባ ተደብቀዋል - የተለያዩ እንስሳት። የአለም ጤና ድርጅት -
ከእናንተ አንዱ ስለዚህ እንስሳ ይነጋገራል, እና አንድ ሰው ስለ ማን እንደተነገረ ይገምታል. በትክክል ከተገመቱ, ትንሹ እንስሳ ከማያ ገጹ ጀርባ ይታያል.
(ጨዋታው የልጆቹ ፍላጎት እስካለ ድረስ ይቀጥላል).
አት. ምን አዲስ ተረት አገኘን?
በታሪኩ ውስጥ ያሉትን ገጸ-ባህሪያት ይጥቀሱ.
በጣም የምትወደው ማንን ነው?
ምን አዲስ ቃል ተማርክ?
አት. ምሽት ላይ ይህን ተረት እንጫወት እና የክረምት ጎጆ እንሳልለን. አዘጋጅቼላችኋለሁ
የቤቶች ስቴንስል, እና ዝርዝሮቹን (ቧንቧ, መስኮቶች, በር) ጨርሰው ያጌጡታል
ጎጆ
በትምህርቱ ዛሬ ንቁ ነበሩ, ለጥያቄዎች መልስ ሰጥተዋል, እንቆቅልሾችን አዘጋጁ - የሶፊያ, ካትያ, ቲሙር መግለጫዎች.
ይህ ትምህርት አልቋል።
