Gaisina Elmira Minigulovna,
δάσκαλος MADOU DS No. 6 "Fairy Tale", Raduzhny Khanty-Mansi Autonomous Okrug - Yugra

Σενάριο κουίζ "My land is Ugra"

Στόχος: παγιώστε τις γνώσεις των παιδιών για την πατρίδα τους - Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra.

Καθήκοντα:

• να επεκτείνει και να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τη φύση της πατρίδας τους, τον πολιτισμό και τη ζωή των αυτόχθονων πληθυσμών του Βορρά·
• ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, μνήμης, σκέψης, ικανότητας λογικής, εξαγωγής συμπερασμάτων. καλλιεργούν την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση της πατρίδας·
• καλλιεργούν το σεβασμό και το ενδιαφέρον για τη ζωή και τις παραδόσεις των Khanty και Mansi, την επιθυμία να μάθουν περισσότερα για τη ζωή τους.
• καλλιεργούν την αγάπη για πατρίδα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

παρατηρήσεις σε μια βόλτα, βλέποντας εικονογραφήσεις με θέμα: «Βόρεια περιοχή», ανάγνωση παραμυθιών Khanty και Mansi, ιστορίες, γνωριμία με αινίγματα, παροιμίες των λαών του βορρά, σύνθεση ιστοριών με θέματα: «Πού ζούμε ?», «Η πόλη μας», διδακτικά παιχνίδια: «Τι φυτρώνει στο δάσος;», «Από ποιο δέντρο είναι το κλαδί;», «Τι περιττεύει;», υπαίθρια παιχνίδια «Χείρο» (ήλιος) κ.λπ., εκδρομή στο οικολογικό και εθνογραφικό μουσείο του νηπιαγωγείου.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: γνωστική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, σωματική ανάπτυξη.

Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: υπαίθριο παιχνίδι "Heiro"

Υλικά:

διάταξη της πανώλης, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τους λαούς του Χάντυ και του Μάνσι, ζώα και φυτά του Βορρά, εικόνες των χειροτεχνιών του Χάντυ και του Μάνσι: ψάρεμα, εκτροφή ταράνδων, λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη του Χάντυ και του Μάνσι, θεματικές εικόνες κωνοφόρων και φυλλοβόλα δέντρα, κομμένες εικόνες «Ζώα του Βορρά», φορητός υπολογιστής, κέντρο μουσικής, συσκευή πολυμέσων, οθόνη.

Η πρόοδος του κουίζ.

Παιδαγωγός:

Εναρκτήρια σχόλια. Η Ρωσία είναι η πατρίδα μας, που αποτελείται από διάφορα θέματα και εδάφη. Κάθε κάτοικος της Ρωσίας έχει τη δική του περιοχή, μια γωνιά στην οποία γεννήθηκε. Με άλλα λόγια, η περιοχή αυτή λέγεται μικρή πατρίδα. Για εμάς, μια τέτοια μητρική γωνιά είναι η μικρή μας πατρίδα - το Khanty-Mansiysk Αυτόνομη Περιφέρεια- Γιούγκρα. Η 10η Δεκεμβρίου είναι αργία στην περιοχή μας - τα γενέθλιά του, η ημέρα του σχηματισμού του.

Εμείς, οι κάτοικοι της Ugra, αγαπάμε την περιοχή μας, είμαστε περήφανοι για αυτήν και γνωρίζουμε πολλά για αυτήν. Προς τιμήν αυτής της γιορτής, παιδιά, σας προσκαλώ να λάβετε μέρος στο κουίζ μας "Η περιοχή μου είναι η Ugra", αφιερωμένη στην Ημέρα Εκπαίδευσης της περιοχής - Ugra.

Το κουίζ μας περιλαμβάνει δύο ομάδες. Team "Hares" Team "Foxes"

Πρώτος διαγωνισμός. Παρουσίαση ομάδας. Οι ομάδες ανακοινώνουν το όνομα και το μότο τους.

"Hares" - σύνθημα: "Είμαστε μια ομάδα κορυφαίας κατηγορίας, κερδίστε, δοκιμάστε μας"

"Little Foxes" - το σύνθημα είναι "Δεν φοβόμαστε τίποτα, θα δούμε ποιος θα κερδίσει"

Δεύτερος διαγωνισμός. «Η γη μου είναι η Ούγκρα». Πρέπει να απαντήσετε σωστά στις ερωτήσεις.

1. Ονομάστε την πρωτεύουσα της περιοχής μας (Khanty-Mansiysk)
2. Ονομάστε γνωστές πόλεις στην περιοχή μας (Ραντούζνι, Μεγκιόν, Λάνγκεπας, Νιζνεβαρτόφσκ, Σουργκούτ, Νεφτεγιουγκάνσκ)
3. Σε τι είναι πλούσια η περιοχή μας; Ποια είναι τα πλούτη της Ugra; (λάδι, ψάρι, μούρα, ξηροί καρποί)
4. Ονομάστε τους αυτόχθονες πληθυσμούς του βορρά (Khanty και Mansi)
5. Τι κάνουν οι Khanty και Mansi; (εκτροφή ταράνδων, ψάρεμα, μάζεμα μούρων και μανιταριών)
6. Ονομάστε το όχημα του Khanty (ελάφι)
7. Πώς λέγεται το μέρος όπου βόσκουν τα ελάφια μεταξύ των λαών Khanty;
8. Σε ποια κτίρια κατοικούν το Khanty και το Mansi; (σε σκηνές)
9. Από τι είναι φτιαγμένα τα chums; (πολάκια, δέρματα ελαφιών)
10. Πώς λέγεται το μέρος όπου ζουν οι αυτόχθονες; (στρατόπεδο)
11. Από ποιο υλικό φτιάχνουν ρούχα οι γυναίκες Khanty; (δέρματα ελαφιού)
12. Πώς στολίζουν τα ρούχα τους; (περιδέραιο)
13. Πώς ονομάζονται τα έλκηθρα Khanty; (έλκηθρο)
14. Ονομάστε τα πουλιά της συνοικίας μας (πέρδικα, πέρδικα, καρκινοουρά, μπουρίνι, βυζιά)
15. Ονομάστε τα άγρια ​​ζώα της περιοχής μας (αρκούδα, αλεπού, λαγός, ελάφι, άλκες, λυκίσκος, κουνάβι, κάστορας)
16. Ονομάστε τη μεγαλύτερη εποχή του χρόνου στην περιοχή μας (χειμώνα)
17. Ονομάστε τα δέντρα που φυτρώνουν στην περιοχή μας (πεύκο, ερυθρελάτη, κέδρος, έλατο, σημύδα, λεύκη, σορβιά)
18. Τι μούρο μεγαλώνει σε ένα βάλτο; (φίγγι).

Παιδαγωγός:υπάρχουν πολλά ζώα στα δάση μας. Ας προσπαθήσουμε να τα συναρμολογήσουμε από κομμένες εικόνες.

Τρίτος διαγωνισμός «Συλλέξτε και μαντέψτε το ζώο» (τα παιδιά συλλέγουν μια εικόνα ενός ζώου από αποκομμένες εικόνες και το ονομάζουν)

Τέταρτος διαγωνισμός. "Μάντεψε το αίνιγμα"

Παιδαγωγός:Μπράβο! Ολοκληρώσαμε την εργασία! Και τώρα σας προσκαλώ να μαντέψετε τους γρίφους. Παρουσίαση με ζώα.

1. Ο ιδιοκτήτης του δάσους, ξυπνά την άνοιξη, και τον χειμώνα κοιμάται σε μια χιονισμένη καλύβα κάτω από το ουρλιαχτό του χιονιού (μια αρκούδα)

Έχει τεράστια κέρατα, η φύση του είναι αγαπητή.

Δεν υπήρχε μεγαλύτερο ζώο στο δάσος, αφού είναι άλικο, αυτό σημαίνει... (άλκες)

3.Τι είδους ζώο τριγυρνά θυμωμένο και πεινασμένο τον κρύο χειμώνα; (λύκος)

Χτυπά με τις οπλές του «κλακ-κλακ», χιονομύγες, πλιγούρι, άμμος Όλοι ξέρουν ότι αυτό είναι βόρειο...

4. Ένα εύστροφο ζωάκι πηδά από ένα κλαδί και πηδάει στο κλαδί (σκίουρος)

5. Μοιάζει πολύ με γουρούνι
Σίγουρα όμως στις τρίχες στο μαλλί.
Δύο κυνόδοντες προεξέχουν από το στόμα,
Και εξάλλου είναι παμφάγος. (κάπρος)

6. Από μικρές γάτες από στίγματα.
Και στα αυτιά, φανταστείτε, υπάρχουν πινέλα.
Κοντή ουρά, δεν μπορείτε να πείτε "Scram!"
Είναι τρομερό αρπακτικό (λύγκας).

7. Ένα αρπακτικό ζώο, λίγο μεγαλύτερο από ένα κουνάβι,
Το ζώο έχει ανοιχτό καφέ γούνα,
Σκανταλιάρικο τη μέρα, όχι τεμπέλης στην τάιγκα,
Πηδώντας από κλαδί σε κλαδί......(κουνάβι)

8.Τα εργατικά ζώα χτίζουν ένα σπίτι στη μέση του ποταμού.
Αν έρθει κάποιος να το επισκεφτεί, να ξέρει ότι η είσοδος είναι από το ποτάμι (κάστορες)

9. Μακριά ουρά, και είναι πονηρή (αλεπού)

10. Ο όμορφος του δάσους είναι δειλός. Το μαντέψαμε... (λαγός)

Κύριος:

Η περιοχή μας - η Ugra - είναι αρχαία και σκληρή, εκπληκτικά όμορφη και γενναιόδωρη, γνωστή εδώ και πολύ καιρό για πολλά βόρεια θαύματα: μούρα, μανιτάρια, φυτά, ζώα. Χάρη στην περιοχή, η Ρωσία είναι πρώτη στον κόσμο στην παραγωγή φυσικού αερίου, δεύτερη στην παραγωγή πετρελαίου. Το Khanty-Mansiysk Okrug οφείλει το όνομά του στους αυτόχθονες κατοίκους - το Khanty και το Mansi, αυτοί οι άνθρωποι ζουν από την αρχαιότητα στη γη, την οποία ονόμασαν Ugra ή Yugoria. Ως εκ τούτου, οι επόμενες εργασίες μας θα σχετίζονται με τις γνώσεις σας για τους αυτόχθονες κατοίκους της Ugra. Τι κάνουν οι Khanty και Mansi; (ψάρεμα, βοσκή ταράνδων, μάζεμα μούρων, μανιταριών και ξηρών καρπών).

Παιδαγωγός:

Παιδιά, τώρα θα προσπαθήσουμε να φανταστούμε πώς το Khanty και το Mansi μαζεύουν κώνους.

Παιχνίδι "Συλλέξτε κώνους"

πέμπτος διαγωνισμός «Βρείτε το περίεργο»

Ομάδα 1 - Βρείτε το μονό

Αρκούδα, ελάφι, κύκνος, σκίουρος

Ομάδα 2 - Βρείτε το μονό

Περιστέρι, άλκες, καρακάξα, μπούφος

Έκτος διαγωνισμός «Ονομάστε τα αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά»

1 ομάδα - περιστέρι, ταύρος, βυζιά, πάπια

Ομάδα 2 - κοράκι, χήνα, σπουργίτι, κύκνος

Παιδαγωγός. Παιδιά, η περιοχή μας είναι πολύ σκληρή, αλλά όμορφη και πλούσια. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι συνέθεσαν πολλά όμορφα ποιήματα γι 'αυτόν. Ακούγεται η μελωδία του τραγουδιού Khanty-Mansi.

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα:

Στην τάιγκα, τα έλατα τρίζουν, η ρητίνη ρέει σαν μέλι.
Ξαφνικά ένας κώνος, που τον παρασέρνει ο αέρας, κυματίζει στην παλάμη του χεριού σου σαν γκόμενα.
Η βροχή θα έρθει τρέχοντας από τους μακρινούς λόφους, και το υπερικό θα κιτρινίσει.
Και πόσα μονοπάτια ζώων υπάρχουν - ας περιπλανηθούμε στην τάιγκα μαζί σας!
Και ας δούμε ποιος είναι στις κοιλότητες, τρύπες, ποιος χτίζει φωλιές στις κορυφές,
Που κρύβεται σε γαλάζιες λίμνες και ζει σε αργά ποτάμια.

Έβδομος διαγωνισμός «Διαγωνισμός Απαγγελτών»

Παιδί:

Τώρα δεν είναι μια χιονισμένη έρημος -

Σίγουρα θα λατρέψετε την περιοχή μας.

Περιμένουμε φίλοι! Και δεν είναι καθόλου πρόβλημα

Αν σας χαιρετήσει μια αγενής χιονοθύελλα,

Πηγαίνετε σε οποιοδήποτε φίλο - σας περιμένουν πάντα

Φιλοξενία και φροντίδα ενός φίλου.

Ο Βορράς μου είναι σκληρός μόνο με την πρώτη ματιά:

Αφήστε τους ανέμους να ουρλιάζουν πίσω από τον τοίχο,

Όλοι εδώ θα χαρούν να σας δουν

Και σας ζεσταίνει με ζεστασιά!

Παιδί:

Γη Khanty-Mansiysk!

Είσαι η χώρα των λιμνών, των βάλτων και των ποταμών,

Εξερευνήστε τους χώρους σας

Ένας άντρας έφτασε εδώ!

Όλοι γράφουν ποιήματα για σένα,

Πετάνε σε όλες τις χώρες.

Είστε πλέον γνωστοί σε όλη τη χώρα,

Γη Khanty-Mansiysk!

Οι άνθρωποι ανακάλυψαν πετρέλαιο και φυσικό αέριο εδώ,

Δρόμοι χτίζονται πόλεις!

Σε αγαπάμε, περιοχή Yugra,

Είσαι για πάντα στις καρδιές μας!

Παιδαγωγός:Μπράβο ρε παιδιά! Και ολοκληρώσατε αυτό το έργο . Και το κουίζ μας συνεχίζεται.

Όγδοος διαγωνισμός «Ψάρεμα».

Οι παίκτες πλησιάζουν εναλλάξ το τσέρκι και χρησιμοποιούν ένα μαγνητικό καλάμι ψαρέματος για να πιάσουν ψάρια.

Ένατος διαγωνισμός. « Από τι φτιάχνεται ο χυμός και η μαρμελάδα;

Στα δάση της περιοχής μας, όχι μόνο υπάρχουν πολλά διαφορετικά ζώα και πουλιά, αλλά και πολλά μούρα και η επόμενη αποστολή μας ονομάζεται "Από τι είναι ο χυμός και η μαρμελάδα;" Θα σας δώσω φωτογραφίες από μούρα και πρέπει να πείτε τι είδους χυμός και τι είδους μαρμελάδα λαμβάνεται από αυτό το μούρο. Για παράδειγμα: φρούτα - μήλο, χυμός - μήλο, μαρμελάδα - μήλο.

• Cranberry - cranberry
• Lingonberry - lingonberry
• Μύρτιλο - μύρτιλο
• Μύρτιλο - μύρτιλο
• Cloudberry - cloudberry
• Βατόμουρο - βατόμουρο

Παιδαγωγός:Αυτό ολοκληρώνει το κουίζ μας. Όλες οι ομάδες απάντησαν σωστά και σωστά σε ερωτήσεις, συμμετείχαν σε διαγωνισμούς, διάβασαν ποίηση και ολοκλήρωσαν σωστά όλες τις εργασίες. Σας άρεσε; Και τώρα ο λόγος δίνεται στην διακεκριμένη κριτική επιτροπή μας.

.

1. Διοργανωτές του διαγωνισμού

Διοργανωτές του Α' Περιφερειακού Διαγωνισμού Παιδιών και Εκπαιδευτικών «Γιούγκρα μου», είναι:

-LLC "Παιδαγωγική" 21ος αιώνας" OGRN 1168617059170

Ο παρών Κανονισμός του Α' Περιφερειακού Διαγωνισμού Παιδιών και Εκπαιδευτικών «Γιούγκρα μου», την οργανωτική του υποστήριξη, διαδικασία συμμετοχής και προσδιορισμό νικητών.

2. Σκοπός του διαγωνισμού

Οι βασικοί στόχοι του Πρώτου Περιφερειακού Διαγωνισμού Παιδιών και Εκπαιδευτικών «Γιούγκρα μου»είναι η αναγνώριση και η ανάπτυξη στα παιδιά δημιουργικότητακαι ενδιαφέρον για ερευνητικές δραστηριότητες, προώθηση της γνώσης, εμπλοκή των παιδιών και των γονιών τους στη διαδικασία διεύρυνσης της γνώσης και των οριζόντων. Για τους δασκάλους και τους μαθητές τους, σας επιτρέπει να συγκρίνετε τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους με τα αποτελέσματα των συναδέλφων από άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, η συμμετοχή σε εκδηλώσεις του ιστότοπου σάς επιτρέπει να βελτιώσετε την ποιότητα εκπαιδευτική διαδικασίακαι βαθμολογία του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

3.Συμμετέχοντες του Διαγωνισμού

Στον Α' περιφερειακό διαγωνισμό για παιδιά και εκπαιδευτικούς «Γιούγκρα μου»μπορεί να λάβει μέρος:

Δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, μαθητές σχολείων, λυκείων, γυμνασίων, κολεγίων, νηπιαγωγείων και άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Ρωσική Ομοσπονδίακαι άλλα κράτη, ανεξαρτήτως τόπου σπουδών, τόπου διαμονής και ιθαγένειας. Οι γονείς ή οι επόπτες μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να προετοιμάσουν το υλικό του διαγωνισμού.

Επίσης, μπορεί να λάβει μέρος στον Διαγωνισμό οποιοσδήποτε, ανεξαρτήτως ηλικίας, που θεωρεί αποδεκτή τη συμμετοχή στην ηλικιακή κατηγορία που έχει καθοριστεί για μια συγκεκριμένη διοργάνωση. Η συμμετοχή στον διαγωνισμό είναι ατομική.

4. Διαδικασία συμμετοχής

Για να συμμετάσχετε στον Διαγωνισμό, πρέπει να διαβάσετε πλήρως αυτούς τους Κανονισμούς, να επιλέξετε μια υποψηφιότητα, να πληρώσετε το τέλος εγγραφής, να συμπληρώσετε μια αίτηση, να ανεβάσετε την εργασία σας και ένα αντίγραφο της απόδειξης ή να παράσχετε στοιχεία πληρωμής (ημερομηνία, ώρα πληρωμής, ποσό , τρόπος πληρωμής). Οι αιτήσεις διεκπεραιώνονται εντός μίας εργάσιμης ημέρας από την ημέρα υποβολής της αίτησης. Η κατάσταση της αίτησής σας μπορεί να παρακολουθηθεί στον προσωπικό σας λογαριασμό.

Κάθε συμμετέχων μπορεί να λάβει μέρος σε οποιονδήποτε αριθμό υποψηφιοτήτων και να υποβάλει οποιονδήποτε αριθμό έργων σε κάθε υποψηφιότητα. Έργα γίνονται δεκτά συνεχώς.

Τα διπλώματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση email του συμμετέχοντα και είναι επίσης διαθέσιμα στον προσωπικό λογαριασμό. Τα διπλώματα συμμετοχής στο διαγωνισμό εκδίδονται μόνο σε ηλεκτρονική μορφή. Οι συμμετέχοντες κατεβάζουν ανεξάρτητα έγγραφα απονομής στον προσωπικό τους λογαριασμό μετά την επεξεργασία των αιτήσεων. Οδηγίες βήμα προς βήμαμε εικονογραφήσεις «Πώς να συμμετάσχετε στο διαγωνισμό» βρίσκεται στη σελίδα «Κανονισμοί».

Ο Διαγωνισμός δέχεται πρωτότυπα έργα που έγιναν σύμφωνα με το θέμα της υποψηφιότητας που καθορίζεται στη σχετική ενότητα του ιστότοπου. Οι συμμετοχές στο διαγωνισμό δεν πρέπει να περιέχουν βωμολοχίες, δεν πρέπει να παραβιάζουν τις γενικά αποδεκτές ηθικές αξίες, δεν πρέπει να προσβάλλουν τα δικαιώματα και την αξιοπρέπεια των πολιτών και δεν πρέπει να έρχονται σε αντίθεση με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τους όρους των παρόντων Κανονισμών.

Οι διαγωνισμοί διεξάγονται εντός των χρονικών ορίων που ορίζονται στην ιστοσελίδα στη σχετική θεματική ενότητα.

5. Απαιτήσεις για υλικό διαγωνισμού των συμμετεχόντων

Ηλεκτρονικά αρχεία (κείμενο, παρουσιάσεις, φωτογραφίες, βίντεο, ήχος κ.λπ.) γίνονται δεκτά για τον διαγωνισμό σε οποιαδήποτε μορφή (μέγιστο μέγεθος αρχείου 5 MB). Αν διαγωνιστική εργασίαυπερβαίνει το μέγιστο μέγεθος, πρέπει να το τοποθετήσετε σε οποιοδήποτε αποθετήριο στο Διαδίκτυο και να επισυνάψετε έναν σύνδεσμο για να κατεβάσετε το υλικό στην εφαρμογή Τα έργα κειμένου μπορούν να συνοδεύονται από υλικό φωτογραφιών και βίντεο, παρουσιάσεις, σχέδια κ.λπ. Χειροτεχνίες, δείγματα καλές τέχνεςχρειάζεται να φωτογραφηθεί.

6. Κριτήρια αξιολόγησης και βραβεία.

Η αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων γίνεται σε κλίμακα από 0 έως 3 μονάδες. Οι πόντοι εκχωρούνται για καθεμία από τις παρακάτω παραμέτρους. Οι νικητές καθορίζονται από την υψηλότερη βαθμολογία του διαγωνισμού.

Κριτήρια για την αξιολόγηση των σχεδίων:

Συμμόρφωση του περιεχομένου της εργασίας με το αναφερόμενο θέμα.

Καλλιτεχνικές δεξιότητες (τεχνική και ποιότητα εργασίας).

Αντιστοιχία του δημιουργικού επιπέδου με την ηλικία του συγγραφέα.

Πρωτοτυπία της ιδέας.

Κριτήρια για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου:

Διαθεσιμότητα σύντομη εισαγωγήστο ερευνητικό πρόβλημα, μια σαφή δήλωση του ερευνητικού θέματος·

Διατύπωση συνάφειας, σκοπού, στόχων, καινοτομίας, πρακτικής σημασίας.

Θεωρητική επεξεργασία του θέματος, χρήση βιβλιογραφίας.

Περιγραφή συγκεκριμένων ερευνητικών μεθόδων, μορφοποιημένων σύμφωνα με τους κανόνες που ισχύουν για τα επιστημονικά κείμενα·

Ξεχωριστή παρουσίαση των δικών σας αποτελεσμάτων παρατηρήσεων και πειραμάτων, συζήτηση και ανάλυσή τους.

Διαθεσιμότητα επεξηγηματικού υλικού που προσδιορίζει τα κύρια στάδια και τα συστατικά στοιχεία της έρευνας.

Γενίκευση αποτελεσμάτων και διατύπωση συμπερασμάτων.

Κριτήρια για την αξιολόγηση των μεθοδολογικών εξελίξεων:

Σκοπιμότητα του υλικού.

Πρωτοτυπία του υλικού.

Πληρότητα και πληροφοριακό περιεχόμενο του υλικού.

Επιστημονική και πραγματική αξιοπιστία του υλικού.

Στυλ και σαφήνεια παρουσίασης, λογική δομή του υλικού.

Ποιότητα σχεδίασης και σαφήνεια υλικού.

Δυνατότητα ευρείας πρακτικής χρήσης του υλικού.

Κριτήρια αξιολόγησης δημιουργικών έργων:

Συνάφεια περιεχομένου δημιουργική εργασίαΔηλωμένο θέμα?

Συνάφεια της εργασίας του διαγωνισμού.

Πληρότητα και απεικόνιση του θέματος.

Δημιουργική ατομικότητα;

Πρωτοτυπία ιδέας, καινοτομία, δημιουργικότητα.

Προοπτικές εφαρμογής στην πράξη.

Εκφραστικότητα της πολιτικής θέσης;

Εκφραστικότητα των μεθόδων που χρησιμοποιούνται.

Κοινωνική σημασία.

Κριτήρια αξιολόγησης παιδαγωγικών έργων:

Σημασία και αναγκαιότητα υλοποίησης παιδαγωγικό έργογια το εκπαιδευτικό ίδρυμα γενικά και την εκπαιδευτική διαδικασία ειδικότερα·

Σαφήνεια, ακρίβεια, δυνατότητα επίτευξης στόχων και στόχων, λογική ροή εργασιών από προβλήματα. που διατίθενται στο έργο·

Σωστή επιλογή των δραστηριοτήτων του έργου, τήρηση της αλληλουχίας των ενεργειών, εύλογος περιορισμός του συνόλου δραστηριοτήτων.

Επάρκεια δεικτών για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του έργου.

Συμμόρφωση με τη λογική έννοια του έργου, παρουσία λογικής αλυσίδας: πρόβλημα-στόχος-στόχοι-μέθοδος-αποτέλεσμα.

Η σημασία του έργου για άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, η δυνατότητα εισαγωγής των αποτελεσμάτων του έργου στις δραστηριότητες των συναδέλφων.

Για συμμετοχή στον Α' περιφερειακό διαγωνισμό για παιδιά και εκπαιδευτικούς «Γιούγκρα μου»εκδίδονται εξατομικευμένα διπλώματα Νικητής (Θέση I, II, III)ή Συμμέτοχος.

Επώνυμο, όνομα του/των συμμετέχοντα/ών·

Όνομα ομάδας (εάν υπάρχει).

Εκπαιδευτικό ίδρυμα του συμμετέχοντος (εάν αναφέρεται στην Αίτηση): τύπος, αριθμός, όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Τοποθεσία εκπαιδευτικού ιδρύματος ή τόπος διαμονής: περιοχή, περιφέρεια, τοποθεσία.

Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του διαχειριστή (εάν υπάρχει).

Αποτέλεσμα συμμετοχής στο διαγωνισμό: νικητής (1η, 2η, 3η θέση), συμμετέχων;

Όνομα του διαγωνισμού·

Υποψηφιότητα διαγωνισμού;

Τίτλος της εργασίας.

Ημερομηνία του διαγωνισμού·

Υπογραφή του προέδρου της επιτροπής ανταγωνισμού·

Σφραγίδα (σφραγίδα) του διαγωνισμού.

Οι συμμετέχοντες κατεβάζουν ανεξάρτητα έγγραφα απονομής στον προσωπικό τους λογαριασμό στον ιστότοπο. Τα δικαιολογητικά ανάθεσης εκδίδονται μόνο ηλεκτρονικά. Τα αποτελέσματα των εκδηλώσεων δημοσιεύονται δημόσια στη σελίδα «Αποτελέσματα». Ο αριθμός των νικητών και των επιλαχόντων που κατέλαβαν 1η, 2η και 3η θέση δεν είναι περιορισμένος, υπό την προϋπόθεση ότι θα συγκεντρώσουν τον ίδιο αριθμό πόντων. Οι εκπαιδευτικοί που εκπαίδευσαν τους νικητές και τους συμμετέχοντες αναγράφονται στα διπλώματα ως επικεφαλής. Διπλώματα για διευθυντές δωρεάν.

Τα έγγραφα βράβευσης αποθηκεύονται στους προσωπικούς λογαριασμούς των συμμετεχόντων 30 ημέρες, μετά την οποία διαγράφονται στο αρχείο. Η αποκατάσταση των εγγράφων ανάθεσης είναι δωρεάν, κατόπιν αιτήματος του συμμετέχοντα.

7. Οργανωτική αμοιβή

Συμμετοχή στον Α' περιφερειακό διαγωνισμό για παιδιά και εκπαιδευτικούς «Γιούγκρα μου»έμμισθος. Το τέλος εγγραφής για 1 αίτηση είναι 100 ρούβλια. Οι εργασίες των Συμμετεχόντων που δεν έχουν πληρώσει για τη συμμετοχή δεν θα γίνονται δεκτές για εξέταση. Το γεγονός της πληρωμής για συμμετοχή στις εκδηλώσεις του ιστότοπου συνιστά συμφωνία με τους όρους του παρόντος Κανονισμού και συναίνεση στην επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων του Συμμετέχοντος, τα οποία θα αναφέρονται στα έγγραφα ανάθεσης. Τα τέλη συμμετοχής προορίζονται για την πληρωμή των εξόδων του Διοργανωτή για τη διεξαγωγή εκδηλώσεων εξ αποστάσεως και δεν επιστρέφονται, εκτός από την περίπτωση ακύρωσης της εκδήλωσης από τον Διοργανωτή. Η πληρωμή για συμμετοχή σε εκδηλώσεις εξ αποστάσεως συνιστά αποδοχή της Συμφωνίας Προσφοράς για κάθε Συμμετέχων. Διαβάστε το κείμενο της Συμφωνίας Προσφοράς.

30.03.20

Στόχοι: Διαμόρφωση μεγαλύτερων παιδιών προσχολική ηλικίαγνώση για την πατρίδα του το Σουργκούτ και την περιοχή - Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansi - Yugra.

Στόχοι: 1. Να εισαγάγουν τα παιδιά στις έννοιες «η περιοχή μας», «πόλη», «τάιγκα» και τα ονόματα των πόλεων και των συνοικιών. 2. Να διαμορφώσει στα παιδιά αρχική γνώση για τα φυσικά και πολιτιστικά χαρακτηριστικά της ζωής στην Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansiysk - Yurga. 3. Αναπτύξτε τα ηθικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας στα παιδιά μέσω της εξοικείωσης με το χωριό και την περιοχή καταγωγής τους. 4. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και την επιθυμία φροντίδας για τα ζώα και τα φυτά της περιοχής μας. 5. Διεγείρετε την επιθυμία να ακούσετε παραμύθια και άλλα λαογραφικά είδη. 6. Μέσα από άλλες δραστηριότητες, αναπτύξτε λογική σκέψη, προσοχή, μνήμη, κινητική δραστηριότητα.

Διαβάστε 30/03/20

Στόχοι: Στόχος του μαθήματος: εφαρμογή νέων μορφών αλληλεπίδρασης στο σύστημα «ενήλικου-παιδιού», με στόχο την πλήρη ανάπτυξη και προσαρμογή των παιδιών νεαρή ηλικίαστις συνθήκες των παιδικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Στόχοι: 1 Διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν σκόπιμα με αντικείμενα και να αλληλεπιδρούν με ενήλικες, να μιμούνται νέες ενέργειες, να βελτιώνουν τις δεξιότητες βάδισης. 2. Διεγείρετε την ανάπτυξη του λόγου και την κινητική πλευρά του λόγου, μέσω της ανάπτυξης λεπτές κινητικές δεξιότητεςκαι απτικές αισθήσεις. Αναπτύξτε ενεργό λόγο. 3. Συνεχίστε να αναπτύσσετε πρακτική ομιλίας σε επιδείξεις παιχνιδιού, μιμηθείτε ήχους, συλλαβές και εκτελέστε ενέργειες με ένα παιχνίδι. Κατανόηση του παθητικού λεξιλογίου: ονόματα μερών του σώματος (πόδια, κεφάλι, αυτιά, ουρά) Κατανοήστε τη σημασία των λέξεων: παράσταση, εγκεφαλικό επεισόδιο, δυνατά κ.λπ.). 4. Προώθηση θετικών συναισθημάτων στη διαδικασία κατάκτησης των βασικών τεχνικών γλυπτικής - τσίμπημα, σχέδιο με δάχτυλο, βελτίωση του συντονισμού χεριού-ματιού.

Διαβάστε 30/03/20

Στόχοι: Βελτίωση των συνθηκών αυτοέκφρασης, δημιουργικότητας, επαγγελματικής ατομικότητας νέων ειδικών, εισαγωγή και δοκιμή καινοτόμων μεθόδων και τεχνολογιών στη διδακτική πράξη, μέσω της ανάπτυξης ενός επαγγελματικού περιβάλλοντος καθοδήγησης.

Στόχοι:  Η προώθηση της επιτυχούς προσαρμογής των νέων δασκάλων στην εταιρική κουλτούρα, η αφομοίωση των καλύτερων παραδόσεων του προσωπικού προσχολικής ηλικίας.  Βελτίωση της επαγγελματικής ατομικότητας των νέων ειδικών μέσω της διαμόρφωσης της ανάγκης των νέων εκπαιδευτικών για συνεχή εκπαίδευση και αυτοεκπαίδευση.  Κατασκευή ατομικής διαδρομής ανάπτυξης για έναν νέο ειδικό για να βελτιώσει τα προσόντα του και να υποβληθεί στη διαδικασία πιστοποίησης για 1 κατηγορίας προσόντων;  Παροχή χώρου πληροφοριών και εργαλείων ΔΣΜ για ανεξάρτητη γνώση των επαγγελματικών δεξιοτήτων.  Βελτίωση των συνθηκών για αποτελεσματική συμμετοχή σε διαγωνισμούς επαγγελματικών δεξιοτήτων διαφόρων επιπέδων και διάχυση εμπειρίας.  Συμβολή στη διαμόρφωση ενός ατομικού στυλ δημιουργικής δραστηριότητας μεταξύ των νέων δασκάλων.  Ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού, προσέλκυση και διατήρηση σε εκπαιδευτικός οργανισμόςνέους ειδικούς, παρέχοντας συνθήκες που στοχεύουν στην αύξηση του κύρους και της σημασίας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού (Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Δημοτικού Διοικητικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της πόλης Nizhnevartovsk DS No. 15 «Solnyshko» για το 2015 – 2020).

Διαβάστε 30/03/20

Στόχοι: Ασυνήθιστος χώρος οπτικής δραστηριότητας. Οι ιδιαιτερότητες των αισθητηριακών αισθήσεων στη διαδικασία σχεδίασης είναι η ολίσθηση, το θάμπωμα υγρών χρωμάτων, η διαφάνεια κ.λπ. το παιδί έχει το δικαίωμα να κάνει λάθη και διορθώσεις και μπορεί να δείξει την ατομικότητά του. Είναι δυνατή η σχεδίαση σε υποομάδα. Διαθεσιμότητα εξοπλισμού και υλικών (νεροδείκτες, γκουάς, πλαστελίνη) Τα αντίγραφα μπορούν να αποθηκευτούν (λάβετε μια εκτύπωση ραντίζοντας την εκτύπωση με νερό)

Στόχοι: Ανάπτυξη και διόρθωση: Νοητικές λειτουργίες Προσοχή (συγκέντρωση, κατανομή) Αισθητηριακή εμπειρία, αντίληψη (χωρικές αναπαραστάσεις, οπτική αντίληψη) Φαντασία, φαντασία Δημιουργική σκέψη Ομιλία Λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, συντονισμός ματιού-χεριού Μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση

Διαβάστε 29/03/20

Στόχοι: Να μεταφέρει την ιδέα της σκοπιμότητας δραστηριότητες του έργουστα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στο κοινό-στόχο.

Στόχοι: 1. Να προσελκύσει την προσοχή των νέων εκπαιδευτικών σε δραστηριότητες έργου για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. 2. Εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τη διδακτική εμπειρία. 3. Εξηγήστε τα πλεονεκτήματα αυτής της μεθόδου σε σύγκριση με τις παραδοσιακές

Διαβάστε 29/03/20

Στόχοι: Ανάπτυξη της ικανότητας γραμματικής και αποτελεσματικής χρήσης της ρωσικής γλώσσας στον προφορικό και γραπτό λόγο.

Διαβάστε 29/03/20

Στόχοι: Να διαμορφωθεί μια λειτουργικά εγγράμματη προσωπικότητα - ένα άτομο που περιηγείται στον κόσμο και ενεργεί σύμφωνα με κοινωνικές αξίες, προσδοκίες και ενδιαφέροντα.

Στόχοι: Να διδάξει γραμματικά σωστή και αποτελεσματική χρήση της ρωσικής γλώσσας στον προφορικό και γραπτό λόγο.

Διαβάστε 28/03/20

Στόχοι: να δοθεί σε όλους τους μαθητές η ευκαιρία να έχουν την πιο ικανοποιητική κοινωνική ζωή, την πιο ενεργή συμμετοχή στην ομάδα, την τοπική κοινότητα, διασφαλίζοντας έτσι την πληρέστερη αλληλεπίδραση και φροντίδα ο ένας για τον άλλον ως μέλη της κοινότητας.

Στόχοι: δημιουργία ενός άνετου, άνετου χώρου για όλους. δημιουργία περιβάλλοντος που ευνοεί την αρμονική ανάπτυξη του ατόμου· δημιουργία μιας ανεκτικής κοινότητας παιδιών, γονέων, προσωπικού και κοινωνικού περιβάλλοντος.

Διαβάστε 28/03/20

Στόχοι: Ανάπτυξη του εθελοντικού κινήματος, διαμόρφωση θετικής στάσης στους μαθητές απέναντι στον εθελοντισμό

Στόχοι: Ενθάρρυνση της υψηλής αστικής και κοινωνικής δραστηριότητας και πατριωτισμού μεταξύ των νέων

Διαβάστε 28/03/20

Στόχοι: Οργάνωση αναψυχής και βελτίωσης της υγείας για παιδιά και εφήβους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της πόλης το καλοκαίρι, δημιουργία συνθηκών για την ενίσχυση της υγείας τους.

Στόχοι: 1. Δημιουργία συστήματος για τη σωματική υγεία των παιδιών σε προσωρινό ομαδικό περιβάλλον. 2. Συμμετοχή σε συστηματικές δραστηριότητες φυσική καλλιέργειακαι αθλητισμός για όλα τα παιδιά που κάνουν διακοπές στην κατασκήνωση.

Διαβάστε 27/03/20

Στόχοι: Να εμπεδωθεί στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας η κατανόηση των ποσοτήτων και της μέτρησής τους.

Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: - εμπέδωση του σχηματισμού χωρικών εννοιών: φαρδύ - στενό, μακρύ - σύντομο. - εμπέδωση δεξιοτήτων στην επιλογή αντικειμένων ίσου μήκους μέσω εφαρμογής. - Συνέχιση της πρακτικής μέτρησης ποσοτήτων χρησιμοποιώντας ΔΣΜ. Αναπτυξιακή: - ανάπτυξη της ικανότητας λογικής. - συνεχίστε να αναπτύσσετε τη μνήμη, τη λογική σκέψη, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών και τα μάτια. Εκπαιδευτικά: - προώθηση της ενεργού αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους και ενήλικες. - αναπτύξτε την επιθυμία να βοηθήσετε.

Διαβάστε 26/03/20

Στόχοι: Πρόληψη παιδικών τροχαίων τραυματισμών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Στόχοι: Σε κάθε νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΠροκειμένου να προωθηθεί η οδική ασφάλεια και να αποφευχθούν τραυματισμοί από τροχαία παιδιά, συνιστάται η δημιουργία μιας γωνιάς ενημέρωσης. Το «Security Corner» είναι ένα εκθεσιακό περίπτερο (ένα ή δύο, τρία), στο οποίο παρέχονται οι απαραίτητες πληροφορίες, παραπομπές, στατιστικές, αναλυτικές, εκπαιδευτικές και οπτικό υλικόγια την προώθηση της οδικής ασφάλειας.

Διαβάστε 26/03/20

Στόχοι: Ενοποίηση ιδεών και γνώσεων σχετικά με τα φανάρια, τα σήματα τους, τα οδικά σήματα των κανόνων κυκλοφορίας και την προώθηση των βασικών αρχών της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.

Στόχοι: 1. Να ευαισθητοποιήσουν τα παιδιά σε τι μπορεί να οδηγήσει η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας. 2. Β φόρμα παιχνιδιούεμπέδωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και την οδική σήμανση.

Διαβάστε 26/03/20

Στόχοι: δομή ασκήσεων που αναπτύσσουν πλαστικότητα, ευλυγισία, ελαφρότητα του σώματος, ανακουφίζουν από την ένταση των μυών, δίνουν στο παιδί αίσθημα ελευθερίας και χαράς, προάγουν την πρωτοβουλία παιχνιδιού, διεγείρουν την κινητική και συναισθηματική αυτοέκφραση.

Καθήκοντα: όχι

Διαβάστε 26/03/20

Στόχοι: Καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για την πατρίδα και τη φύση με βάση την ποίηση των συγγραφέων KhMAO

Στόχοι: - Εισαγωγή στην πλούσια λογοτεχνική κληρονομιά των ποιητών Ugra, στην προφορική λαϊκή τέχνη των λαών Khanty και Mansi.

- Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με εθνικά ονόματα της περιοχής, είδη σπιτιού, ρούχα, χειροτεχνίες και σύμβολα.

- Καλλιεργήστε συναισθηματική ανταπόκριση, πατριωτικά και ηθικά συναισθήματα Διαβάστε 25/03/20Στόχοι: Ανάπτυξη στα παιδιά

Στόχοι: 1. Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το παγωτό. 2. Ενισχύστε τα χρώματα (λευκό, κίτρινο, κόκκινο, γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο). 3. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον και τους ορίζοντες των παιδιών. 4. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να κολλούν έτοιμα μέρη: απλώστε κόλλα στο πίσω μέρος της φόρμας, πιέστε την εικόνα πάνω στο χαρτί με ολόκληρη την παλάμη, τοποθετήστε κύκλους στην κορυφή του τελικού προτύπου 5. Ενισχύστε την ικανότητα να απολαμβάνετε το αποτέλεσμα.

Νέος

Αγαπητοί δάσκαλοι! Ο δάσκαλος είναι ένα από τα πιο σημαντικά και ευγενή επαγγέλματα και ο σκοπός του δεν μπορεί να περιοριστεί στη μεταφορά γνώσης. Το έργο που αντιμετωπίζει ο δάσκαλος είναι πολύ ευρύτερο και πιο ογκώδες. Στα χέρια του είναι τα μυαλά και οι ψυχές των παιδιών, στα οποία είναι απαραίτητο να ενσταλάξει το σεβασμό για τις αξίες που είναι αποδεκτές στην κοινωνία, να ενσταλάξει την αγάπη για την πατρίδα, την ιστορία και τον πολιτισμό της, με μια λέξη, να κάνει τα πάντα. ότι η νέα γενιά μεγαλώνει ως άξιοι πολίτες της χώρας τους.

Η Yugra, όπου σήμερα η οικονομία και η κοινωνική σφαίρα αναπτύσσονται εντατικά, χρειάζεται ιδιαίτερα μορφωμένους ανθρώπους, ικανούς ειδικούς, χωρίς τους οποίους είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς μια σημαντική ανακάλυψη σε οποιονδήποτε τομέα και την επιτυχή υλοποίηση έργων μεγάλης κλίμακας. Υπό αυτή την έννοια, το μέλλον της περιοχής και της Ρωσίας στο σύνολό της εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το έργο των δασκάλων.

Αφήστε το έργο να φέρει σίγουρα χαρά, έμπνευση και να δώσει στους μαθητές έναν λόγο για νόμιμη υπερηφάνεια!

Καλούμε δασκάλους, εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές, παιδιά προσχολικής ηλικίας να λάβουν μέρος στους διαγωνισμούς, τα κουίζ και τις διαδικτυακές μας Ολυμπιάδες. Έργα στις σχετικές κατηγορίες μπορούν να εκτελεστούν από παιδιά, ενήλικες ή από κοινού - παιδιά και ενήλικες (ατομικά ή συλλογικά).

Για να συμμετάσχετε, πρέπει να επιλέξετε μια υποψηφιότητα, να εγγραφείτε ή να συνδεθείτε στον προσωπικό σας λογαριασμό, να συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής, να ανεβάσετε την εργασία σας και ένα αντίγραφο της απόδειξης. Κάθε συμμετέχων μπορεί να λάβει μέρος σε οποιονδήποτε αριθμό υποψηφιοτήτων και να υποβάλει οποιονδήποτε αριθμό έργων σε κάθε υποψηφιότητα.

Τα έργα αξιολογούνται από κριτική επιτροπή εντός 24 ΩΡΕΣ. Στη συνέχεια, τα αποτελέσματα μπορούν να προβληθούν στη σελίδα "Αποτελέσματα". Τα διπλώματα σε ηλεκτρονική μορφή θα είναι διαθέσιμα για λήψη στον προσωπικό σας λογαριασμό αμέσως μετά την αξιολόγηση της εργασίας.