El examen de historia tiene una duración de 235 minutos. Cantidad máxima puntos obtenidos: 55. Se asigna casi el mismo porcentaje a cada etapa del examen.

Promesa finalización exitosa El examen de historia es el conocimiento de todas las definiciones y fechas fundamentales que resaltan. periodos principales Y Eventos importantes en la historia de Rusia y el mundo.. La parte principal de este examen consta de pruebas, pero también puede haber tareas prácticas que requieran discusión y desarrollo de los propios puntos de vista. En tales tareas es necesario proporcionar pruebas.

Distribución de tareas por partes del examen. Trabajo de examen estatal unificado Historial 2019 con indicación. puntos primarios debajo de la infografía.

Puntos máximos - 55 (100%)

Tiempo total del examen: 235 minutos

56%

Parte 1

19 tareas 1-16
(Con una respuesta corta)

44%

parte 2

6 tareas 1-4
(Respuesta extendida)

Es hora de evaluar tus propios conocimientos completando Pruebas del Examen Estatal Unificado de Historia en línea.

Cambios en el Examen Estatal Unificado KIM 2019 respecto a 2018

¡Sin cambios!

El número total de puntos obtenidos se calculará en función de la integridad de las respuestas y su precisión. Examen estatal unificado 2019 en la historia. se calcula de manera similar, lo que le permitirá evaluar objetivamente sus posibilidades de obtener un resultado alto.

No hay restricciones en el tiempo de ejecución en modo de demostración. Sin embargo, para sentir la atmósfera. Examen estatal unificado de historia, realizar un seguimiento del tiempo de ejecución de las pruebas.

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No solo podrás aprobar muchas opciones de prueba. Examen estatal unificado de historia, pero también hojear libros de texto escolares olvidados hace mucho tiempo. Además, la base de datos de materiales educativos contiene todos los datos necesarios para la preparación, así como libros de soluciones que contienen tareas típicas.

El manual contiene 20 versiones de tareas de prueba típicas de la historia. Todas las tareas se compilan teniendo en cuenta las características y requisitos del Examen Estatal Unificado de 2016.
El propósito del manual es proporcionar a los lectores información sobre la estructura y el contenido de las CMM en la historia, el grado de dificultad de las tareas y una gran cantidad de los más diferentes tipos tareas para desarrollar habilidades sostenibles para su implementación.
Los autores de las tareas son destacados expertos que participan directamente en el desarrollo de las tareas del Examen Estatal Unificado y materiales didácticos prepararse para la implementación de materiales de medición de control.
La colección también contiene:
respuestas a todas las variantes de pruebas y tareas de la parte 2;
criterios detallados para evaluar asignaciones en la Parte 2;
muestras de formularios utilizados en el Examen Estatal Unificado para registrar las respuestas.
El manual está dirigido a docentes para preparar a los estudiantes para el Unificado examen estatal en historia, así como para estudiantes de secundaria para la autopreparación y el autocontrol.

Ejemplos.
En 1802, se crearon nuevos órganos gubernamentales en Rusia: los ministerios. ¿Qué sistema de administración pública precedió al surgimiento del sistema ministerial en Rusia? ¿Qué ministerios estuvieron entre los primeros en crearse? (Enumere al menos dos ministerios). Explique las ventajas del sistema ministerial.

Dé ejemplos del uso de tropas fuera del país mencionado en el texto (con fechas). Utilizando conocimientos históricos, indique al menos dos razones de las críticas al liderazgo político de la URSS en 1991 mencionadas en el texto.

¿Qué opiniones sobre el templo representado en la fotografía son correctas? Elija dos sentencias de las cinco propuestas. Anota los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) El monumento fotografiado fue destruido en los años 30.
2) Este monumento estaba dedicado a los héroes de Plevna.
3) Este monumento fue construido durante el reinado de Nicolás II.
4) El arquitecto del monumento es el arquitecto de muchas estaciones de ferrocarril.
5) Este monumento fue construido en la capital del Imperio Ruso.

CONTENIDO
Instrucciones para realizar el trabajo.
OPCIÓN 1
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 2
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 3
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 4
Parte
parte 2
OPCIÓN 5
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 6
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 7
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 8
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 9
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 10
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 11
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 12
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 13
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 14
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 15
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 16
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 17
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 18
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 19
Parte 1
parte 2
OPCIÓN 20
Parte 1
parte 2
RESPUESTAS.

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Descargue el libro Examen estatal unificado 2016, Historia, 20 variantes de las tareas de prueba estándar, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G. - fileskachat.com, descarga rápida y gratuita.

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• Examen estatal unificado 2020, Historia, 14 opciones, Versiones típicas de las tareas del examen, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
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En 2019, debido a la transición de algunas escuelas a sistema lineal estudiando historia, se ha creado un segundo plan de montaje para la versión CMM (DEMO-2), cuyas tareas cubren el período de la historia desde la antigüedad hasta 1914. El número, tipos y complejidad de las tareas de las dos opciones propuestas por el Se dice que los compiladores de CMM son los mismos, por lo tanto, en nuestras tareas de prueba nos centramos en la opción DEMO-1 de CMM como la más común en la actualidad.
Las tareas ponen a prueba las siguientes habilidades y métodos de acción dentro de la disciplina de la historia:

1. Conocimiento de las principales fechas, etapas y acontecimientos clave de la historia de Rusia y del mundo desde la antigüedad hasta la actualidad.
2. Conocimiento de figuras destacadas de la historia nacional y mundial.
3. Conocimiento de los logros más importantes de la cultura y del sistema de valores formado durante el desarrollo histórico.
4. Determinar la secuencia y la duración eventos importantes historia nacional y mundial.
5. Utilizar datos de diversas fuentes históricas y modernas al responder preguntas y resolver diversos problemas educativos; comparación de evidencia de diferentes fuentes.
6. Trabajando con un mapa histórico.
7. Utilizar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un plan y redacción de trabajos creativos.
8. Correlación de común procesos historicos y hechos individuales.
9. Sistematización de información histórica.
10. Explicación del significado de los conceptos y términos históricos estudiados.
11. Identificación de puntos en común y diferencias entre eventos y fenómenos históricos comparados.
12. Determinar las causas y consecuencias de los principales acontecimientos históricos.

En esta sección encontrarás pruebas en línea que te ayudará a prepararte para pasando la OGE(GIA) en la historia. ¡Le deseamos éxito!

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2019 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Para las tareas en las que los compiladores de materiales reales de prueba y medición (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que enfrentar en el final del año escolar.

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La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato histórico de 2017 contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Sin embargo, para las tareas en las que los compiladores de materiales de prueba y medición reales (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato histórico de 2016 contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Sin embargo, para las tareas en las que los compiladores de materiales de prueba y medición reales (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

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Al completar las tareas A1-A22, seleccione solo una opción correcta.

Al completar las tareas A1-A20, elija solo una opción correcta.

Al completar las tareas A1-A22, elija solo una opción correcta.

El examen nacional en la disciplina "Historia" no es obligatorio; esta materia se realiza a elección del graduado. Según estadísticas oficiales de años anteriores, aproximadamente una quinta parte de los escolares eligen Historia. En primer lugar, estos son estudiantes que han elegido por sí mismos. profesión futura en el campo de la jurisprudencia, la lingüística, el diseño y la arquitectura.

Este tema no puede considerarse fácil: las preguntas del examen requieren una excelente memoria y el procesamiento de una gran cantidad de información. Investigaciones anteriores sugieren que GPA en esta disciplina oscila entre 45 y 55. El número de estudiantes que no pudieron realizar las tareas presentadas para el examen nacional es bastante grande y representa aproximadamente el 10% del número total.

El Examen Estatal Unificado de Historia se considera difícil: ¡el 10% de los estudiantes no puede aprobarlo!

Versión demo del Examen Estatal Unificado 2016

Fechas del examen estatal unificado en la historia

Período temprano

• 23 de marzo de 2016 (miércoles) - Examen principal
• 22 de abril de 2016 (viernes) - Reserva

escenario principal

• 16 de junio de 2016 (jueves) - Examen principal
• 24 de junio de 2016 (viernes) - Reserva

Cambios en el examen de historia.

En 2016, las tareas en las que los estudiantes debían elegir una respuesta entre cuatro propuestas fueron completamente excluidas del examen de Historia. Una serie de tareas sobre conocimiento de fechas, procesos, personajes historicos y hechos de la historia de la cultura, así como trabajar con fuentes históricas textuales. En la segunda parte, se agregó la tarea de escribir un breve ensayo histórico. El tiempo de examen se ha incrementado en comparación con 2015.

información general

El tiempo asignado para el examen de historia en 2016 es de 235 minutos. Durante este tiempo, los alumnos tendrán que resolver 25 tareas, 19 de ellas con respuesta corta y 6 con respuesta larga.

• Parte 1 (tareas 1-19)– sirven para comprobar conocimientos básicos y avanzados de la materia. Resolver cada uno de ellos debería llevar entre 3 y 7 minutos;
• Parte 2 (tareas 20-24)– caracterizado por más alto nivel dificultades y requieren que el alumno formule la respuesta correcta, que debe anotarse en una hoja especial. Cada una de estas tareas tarda entre 5 y 20 minutos en completarse;
• Parte 2 (tarea 25)– ensayo histórico (VIII - principios del siglo XXI; el examinado puede elegir de forma independiente tres períodos de la historia de Rusia que aparecerán en el ensayo). Puede dedicar entre 40 y 80 minutos a esta tarea.

Llegar buena nota Para el ensayo necesitarás:

1. Indique los principales acontecimientos de estos períodos;
2. Menciona una fila personajes historicos y explicar su papel en los eventos mencionados anteriormente;
3. Observar las relaciones de causa y efecto;
4. Evaluar cómo influyó este período en la historia de Rusia;
5. Utilizar correctamente la terminología histórica;
6. Evite errores fácticos;
7. Mantener una forma de presentación aceptable para los lectores.

Para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de Historia, ¡prepárese para escribir un ensayo!

Cada uno de los puntos se valorará por separado, y en total el ensayo podrá sumar 11 puntos principales. Por cierto, mínimo puntuación de la prueba, que se requiere para calificar en esta materia, es 32 (que es igual a 13 puntuaciones primarias de 53 como máximo). El tiempo asignado para que los estudiantes realicen el examen es de 235 minutos.

¿Cómo prepararse?

Una gran cantidad de tareas requieren una adecuada distribución del tiempo para resolverlas. Esta es una de las principales dificultades de esta disciplina. A los escolares les resulta difícil prepararse para realizar un examen en condiciones estresantes, y la cantidad de preguntas puede causar pánico incluso en un estudiante bien preparado. Para resolver este problema y prepararse con éxito para aprobar esta materia, debe trabajar en una versión de demostración de la prueba.

Los materiales que puedes descargar en nuestro sitio web se corresponden íntegramente con el examen real en su complejidad, edición y estructura. Una preparación competente y sistemática para el Examen Estatal Unificado de Historia le brindará la oportunidad de no perder el valioso tiempo del examen estudiando las instrucciones del boleto y lo preparará inmediatamente para la interpretación correcta de las preguntas.

Parte 1

1. Ordenar los acontecimientos históricos en orden cronológico. Escriba los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.:

1) Conferencia de Potsdam (Berlín)

2) Conferencia de Yalta

3) apertura del Segundo Frente en Europa

Respuesta: 3,2,1

2. Establecer una correspondencia entre eventos y años: para cada puesto en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna:

EVENTOS AÑOS

para moscú

para Moscú 1942

1942

Respuesta: A-3

B - 5

B-1

G-4

3.A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos, excepto uno, se relacionan con los acontecimientos (fenómenos) de la Gran Guerra Patria:

1) coalición anti-Hitler; 2) guerra relámpago; 3) perestroika; 4) Plan Barbarroja; 5) Vlasovitas; 6) plan "Oeste".

Encuentra y anota el número de serie de un término relacionado con otro período histórico.

Respuesta: 3

4.Anota el término en cuestión.

¿Cómo llamaban los nazis a las pilotos soviéticas que realizaban las famosas incursiones nocturnas?

Respuesta: "Brujas de la noche"

5. Establecer una correspondencia entre procesos (fenómenos, eventos) y hechos relacionados con estos procesos (fenómenos, eventos): para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna:

PROCESOS (FENÓMENOS, EVENTOS) HECHOS

A) la cuestión de la apertura del Segundo Frente 1) la convocatoria de Yalta

conferencia en el sur de Francia

B) desarrollo de las condiciones para la entrada de la URSS 2) convocatoria de Potsdam

en la conferencia de la guerra contra Japón (Berlín)

C) arresto y juicio de los nazis 3) convocatoria de Teherán

conferencia sobre criminales de guerra

D) división de esferas de influencia entre Moscú 4) firma del Tratado de

y Berlín en Europa del Este, la no agresión entre

URSS y Alemania

5) aumento del presupuesto

Créditos de defensa

6) introducción 8 horas. jornada laboral

Respuesta: A-3; B-1; B-2; G-4

6. Establecer una correspondencia entre fragmentos de fuentes históricas y sus breves características: para cada fragmento indicado por una letra, seleccione dos características correspondientes indicadas por números:

	FRAGMENTOS DE FUENTES
	“Cuando la historia haya completado su doloroso proceso de evaluación, cuando los granos de los verdaderos logros hayan sido separados de la paja de la fama, entonces, por encima de todos los demás líderes militares, brillará el nombre de este hombre severo y decidido, el comandante de los generales en la conducta. de guerra por parte de ejércitos masivos. Cambió el rumbo de la batalla contra los nazis, contra Hitler, no una, sino muchas veces”.
	“Por supuesto, nosotros, los militares, somos responsables de no haber exigido suficientemente que el ejército estuviera completamente preparado para el combate y que se tomaran las medidas necesarias lo más rápido posible. Obviamente, deberíamos haberlo hecho con más decisión... Por supuesto, teníamos que imaginar realmente lo que significaba entonces ir en contra de Stalin al evaluar la situación política general”.

CARACTERÍSTICAS

1) esta declaración sobre G.K. Zhúkov

2) del libro de L.I. Brezhnev "Tierra pequeña"

3) del libro del publicista estadounidense Harrison E. Salisbury "Las grandes batallas del mariscal Zhukov"

4) reflexiones sobre los acontecimientos de la víspera y comienzo de la Gran Guerra Patria

5) del libro de N.A. Ostrovsky "Cómo se templó el acero"

Respuesta: Fragmento A Fragmento B

1,3 4,6

7. Factores que determinaron la victoria de las tropas soviéticas en Stalingrado. Elija tres respuestas y anote los números bajo los cuales se indican:

1) coraje y heroísmo de los soldados soviéticos

2) errores de cálculo del mando alemán

3) sorpresa durante una contraofensiva

4) desmoralización de las tropas enemigas

5) traición del mariscal de campo Paulus

Respuesta: 1,3,4

8. Complete los espacios en estas oraciones usando la lista de elementos faltantes a continuación: para cada oración indicada por una letra y que contenga un espacio en blanco, seleccione el número del elemento requerido:

A) 2438 soldados recibieron el título de Héroe unión soviética para una operación el ………………

B) El primer ariete en una batalla aérea nocturna realizado piloto soviético……………….., que derribó un bombardero enemigo en las afueras de Moscú.

B) Durante la Batalla de Kursk, la batalla de tanques más grande tuvo lugar en …………………..

Elementos faltantes:

1. heroica defensa de Sebastopol
2. n.f. Gastello
3. cruce del Dniéper
4. Estación de Projorovka
5. liberación de orel
6. heroica defensa de la fortaleza de Brest

Respuesta: A-3

B-2

B-4

9. Establecer una correspondencia entre los eventos y los participantes en estos eventos: para cada puesto en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna:

PARTICIPANTES EN EVENTOS

A) defensa heroica 1) N.F. Gastello

Fortaleza de Brest

B) ariete de aire 2) G.K. Zhúkov

C) fortalecer la defensa de Leningrado 3) P.M. Gavrílov

D) batallas heroicas en las afueras de 4) V.G. Klochkov

Moscú

5) F.S. Octubre

6) I.V. estalin

Respuesta: A-3

B-1

V-2

G-4

10. Lea un extracto de las memorias e indique el apellido del autor:

“Miles de cohetes multicolores se elevaron por el aire. A esta señal, se encendieron 120 reflectores, ubicados cada 200 metros. Más de 100 mil millones de velas iluminaron el campo de batalla, cegando al enemigo y arrebatando objetivos de ataque de la oscuridad para nuestros tanques e infantería. Era una imagen de un gran poder impresionante...

Las tropas de Hitler quedaron literalmente ahogadas en un mar continuo de fuego y metal. Una sólida pared de humo y polvo flotaba en el aire y, en algunos lugares, ni siquiera los potentes rayos de los proyectores antiaéreos podían atravesarla.

Nuestros aviones sobrevolaron el campo de batalla en oleadas...

Sin embargo, el enemigo, habiendo recobrado el sentido, comenzó a contrarrestar desde Seelow Heights con su artillería, morteros... apareció un grupo de bombarderos. Y cuanto más se acercaban nuestras tropas a Seelow Heights, más fuerte se hacía la resistencia del enemigo...

El 20 de abril, en el quinto día de la operación, la artillería de largo alcance... abrió fuego... Comenzó el asalto histórico..."

Respuesta: G.K. Zhúkov

11. Complete las celdas vacías de la tabla utilizando los datos presentados en la siguiente lista: para cada celda indicada por una letra, seleccione el número del elemento deseado:

EVENTO	MES, AÑO	PARTICIPANTE(S)
Operación Bagración	______________ (A)	SU. Baghramian IDENTIFICACIÓN. Cherniajovski
Batalla de Stalingrado	______________ (B)	_______________ (EN)
________________ (G)	junio de 1944	David Eisenhower Bernardo Montgomery
Batalla de Moscú	______________ (D)	_______________ (E)

Elementos faltantes:

1. MAMÁ. Egórov, M.V. Kantaria
2. septiembre de 1941 – abril de 1942
3. Ya.F. Pávlov
4. rendición de las fuerzas italo-alemanas en el norte de África
5. apertura del Segundo Frente en Francia
6. Junio-agosto de 1944
7. julio de 1942 - febrero de 1943
8. I.V. Panfilov
9. mayo de 1942

Respuesta: 6,7,3,5,2,8

12. Lea un extracto de las memorias de un líder militar:

“Había veintidós divisiones en el ring... El comando fascista condenó a muerte a cientos de miles de sus soldados. Durante varios meses los obligó a luchar sin ninguna esperanza de salvación. Esencialmente, estas personas, por voluntad de la camarilla de Hitler, estaban condenadas a la destrucción total... Entre los prisioneros se encontraban 24 generales liderados por el mariscal de campo Paulus. Los enemigos de ayer se presentaron ante nosotros desarmados y reprimidos”.

Usando el pasaje y tu conocimiento de la historia, elige tres afirmaciones verdaderas de la lista dada.

1) el pasaje habla de la batalla de Stalingrado

3) se proporciona un extracto de las memorias del mariscal K.K. Rokossovsky

4) el pasaje habla de la batalla de Kursk

6) La Operación Ciudadela se completó con éxito

Respuesta: 1,3,6

Respuestas: Tareas 13-16

Tarea 13 - Stalingrado

Tarea 14 - Kalach (o Kalach - en el Don)

Tarea 15: Fractura radical (comienzo de una fractura radical)

Tarea 16 – 3,4,6

17. Establezca una correspondencia entre los monumentos culturales y sus breves características: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna:

CARACTERÍSTICAS DE LOS MONUMENTOS CULTURALES

B) la canción “In the Dugout” de M.V. Isakovsky

D) canción “Dark Night” de Dev-Kumach

Respuesta: A-2

B-4

B-1

G-3

18.Mira la imagen y completa las tareas 18, 19.

¿Qué juicios sobre la escultura representada en la fotografía son correctos? Elija dos sentencias de las cinco propuestas. Anota los números bajo los cuales se indican.

1) la escultura simbolizaba la unidad de la clase trabajadora y el campesinado

2) este montículo es una colina en la margen derecha del Volga en la región central de Volgogrado

3) durante la Batalla de Moscú, aquí tuvieron lugar feroces batallas entre las tropas soviéticas y los ocupantes fascistas

5) “Altura 102.0”: así se designó este montículo en los mapas topográficos militares. Aquí se produjo un cambio radical durante la Gran Guerra Patria;

Respuesta: 2.5

19. ¿Cuál de los monumentos históricos, composiciones de monumentos que se presentan a continuación, estuvo dedicado a la batalla en cuyo honor surgió el conjunto de monumentos en la margen derecha del Volga en la región central de Volgogrado? En respuesta, anote el número bajo el cual se indica este edificio.

1) Respuesta: 1

2)

3)

parte 2

Lea un extracto de fuente histórica y responda brevemente las preguntas 20-22. Las respuestas implican el uso de información de la fuente, así como la aplicación del conocimiento histórico del curso de historia del período relevante.

Discurso de I.V. Stalin en la Plaza Roja

“Camaradas, hombres del Ejército Rojo y de la Armada Roja, comandantes y trabajadores políticos, hombres y mujeres, granjeros colectivos y granjeros colectivos, trabajadores intelectuales, hermanos y hermanas detrás de nuestras líneas enemigas, cayendo temporalmente bajo el yugo de los ladrones alemanes, nuestros gloriosos partisanos y partisanos. ¡Destruyendo la retaguardia de los invasores alemanes!
En nombre del gobierno soviético y de nuestro Partido Bolchevique, los saludo y felicito por el 24º aniversario de la Gran Revolución Socialista de Octubre.

Camaradas! Hoy tenemos que celebrar el 24º aniversario de la Revolución de Octubre en condiciones difíciles. El traicionero ataque de los bandidos alemanes y la guerra que se nos impuso crearon una amenaza para nuestro país. Perdimos temporalmente varias regiones, el enemigo se encontró a las puertas de Leningrado y Moscú. El enemigo esperaba que después del primer golpe nuestro ejército se dispersaría y nuestro país caería de rodillas. Pero el enemigo calculó cruelmente mal. A pesar de los reveses temporales, nuestro ejército y nuestra marina rechazan heroicamente los ataques del enemigo a lo largo de todo el frente, infligiéndole graves daños, y nuestro país, todo nuestro país, se organizó en un solo campo de batalla para, junto con nuestro ejército y nuestra marina. , para llevar a cabo la derrota de los invasores alemanes.

Hubo días en que nuestro país se encontraba en una situación aún más difícil. Recuerde 1918, cuando celebramos el primer aniversario de la Revolución de Octubre. Tres cuartas partes de nuestro país estaban entonces en manos de intervencionistas extranjeros. Ucrania, Cáucaso, Asia central, Ural, Siberia, Lejano Oriente Perdimos temporalmente. No teníamos aliados, no teníamos el Ejército Rojo, apenas habíamos comenzado a crearlo, no había suficiente pan, ni suficientes armas, ni suficientes uniformes. En ese momento, 14 estados presionaban a nuestro país. Pero no nos desanimamos, no nos desanimamos. En medio del fuego de la guerra, organizamos el Ejército Rojo y convertimos a nuestro país en un campamento militar. El espíritu del gran Lenin nos inspiró entonces a luchar contra los invasores. ¿Así que lo que? Derrotamos a los invasores, devolvimos todos los territorios perdidos y logramos la victoria.

Ahora la situación de nuestro país es mucho mejor que hace 23 años. Nuestro país es hoy mucho más rico en industria, alimentos y materias primas que hace 23 años. Ahora tenemos aliados que mantienen con nosotros un frente unido contra los invasores alemanes. Ahora contamos con la simpatía y el apoyo de todos los pueblos de Europa que cayeron bajo el yugo de la tiranía de Hitler. Ahora tenemos un ejército maravilloso y una marina maravillosa, que defienden con el pecho la libertad y la independencia de nuestra Patria. No tenemos una escasez grave de alimentos, armas o uniformes. Todo nuestro país, todos los pueblos de nuestro país apoyan a nuestro ejército, a nuestra marina, ayudándolos a derrotar a las hordas agresivas de fascistas alemanes. Nuestras reservas humanas son inagotables. El espíritu del gran Lenin y su bandera victoriosa nos inspiran ahora a guerra patriótica Lo mismo que hace 23 años.

¿Puede haber alguna duda de que podemos y debemos derrotar a los invasores alemanes?

El enemigo no es tan fuerte como lo pintan algunos intelectuales atemorizados. El diablo no es tan aterrador como lo pintan. ¿Quién puede negar que nuestro Ejército Rojo ha convertido más de una vez en el tan cacareado tropas alemanas? Si juzgamos no por las declaraciones jactanciosas de los propagandistas alemanes, sino por la situación real en Alemania, no será difícil entender que los invasores nazis se enfrentan a una catástrofe. En Alemania reinan ahora el hambre y el empobrecimiento, en 4 meses de guerra, Alemania perdió 4 millones y medio de soldados, Alemania está sangrando, sus reservas humanas se están agotando, el espíritu de indignación se apodera no sólo de los pueblos de Europa que cayó bajo el yugo de los invasores alemanes, pero también del propio pueblo alemán, que no ve el fin de la guerra. Los invasores alemanes se esfuerzan ultima fuerza. No hay duda de que Alemania no puede soportar esa tensión por mucho tiempo. Unos meses más, otros seis meses, tal vez un año, y la Alemania de Hitler debería estallar bajo el peso de sus crímenes.

¡Camaradas, hombres del Ejército Rojo y de la Armada Roja, comandantes y trabajadores políticos, partisanos y partisanos! El mundo entero te mira como una fuerza capaz de destruir las hordas depredadoras de invasores alemanes. Los pueblos esclavizados de Europa, que cayeron bajo el yugo de los invasores alemanes, os consideran a sus libertadores. La gran misión de liberación ha recaído en vuestra suerte. ¡Sé digno de esta misión! La guerra que estáis librando es una guerra de liberación, una guerra justa. ¡Deje que la valiente imagen de nuestros grandes antepasados, Alexander Nevsky, Dimitry Donskoy, Kuzma Minin, Dimitry Pozharsky, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov, lo inspire en esta guerra! ¡Que la bandera victoriosa del gran Lenin os ensombrezca!”

20. Indique la fecha del discurso.

21. Indique el evento en el que se pronunció el discurso.

22. En el último párrafo, busque una oración que describa la misión del pueblo soviético. Y en los párrafos anteriores hay frases que prueban la viabilidad de esta misión. Encuentre al menos dos pruebas.

21- Desfile del Ejército Rojo en la Plaza Roja de Moscú

22 – la respuesta debe indicar la siguiente frase:

“La gran misión de liberación ha recaído en vuestra suerte”.

Se pueden indicar las siguientes propuestas de prueba:

1. Ahora tenéis aliados que mantienen junto a nosotros un frente unido contra los invasores alemanes.
2. Ahora tenemos un ejército maravilloso y una marina maravillosa, que defienden con el pecho la libertad y la independencia de nuestra Patria.
3. No tenemos una escasez grave de alimentos, armas o uniformes.
4. Todo nuestro país, todos los pueblos de nuestro país apoyan a nuestro ejército, a nuestra marina, ayudándolos a derrotar a las hordas agresivas de fascistas alemanes.
5. Ahora contamos con la simpatía y el apoyo de todos los pueblos de Europa que cayeron bajo el yugo de la tiranía de Hitler.
6. Alemania está sangrando, su mano de obra se está agotando.

23. 23 de agosto de 1939 La URSS firmó un pacto de no agresión con Alemania por un período de 10 años. Explique los beneficios de celebrar este acuerdo (dé tres explicaciones).

Respuesta: - La URSS ganó tiempo para fortalecer la defensa del país;

Tuve la oportunidad de restaurar el estado soviético dentro de las fronteras del antiguo Imperio Ruso;

Hizo retroceder sus fronteras occidentales.

24. En la ciencia histórica hay cuestiones controvertidas sobre las que se expresan puntos de vista diferentes, a menudo contradictorios. A continuación se muestra uno de los puntos de vista controvertidos que existen en la ciencia histórica.

"El cerco y la derrota del grupo enemigo en Stalingrado por las tropas soviéticas se reconoce con razón como un acontecimiento decisivo que predeterminó el curso de la historia".

Utilizando el conocimiento histórico, dé dos argumentos que puedan confirmar este punto de vista y dos argumentos que puedan refutarlo. Asegúrese de utilizar hechos históricos al presentar sus argumentos.

Escribe tu respuesta en el siguiente formulario:

Argumentos en apoyo:

1) indica un cambio radical durante la Gran Guerra Patria y la Segunda Guerra Mundial;

2) un cambio en la situación estratégico-militar a favor de los países de la coalición anti-Hitler.

Argumentos para refutar:

1) en literatura moderna se propone considerar la contraofensiva en Stalingrado (Operación Urano) en el contexto general de los planes ofensivos del Cuartel General del Mando Supremo;

2) Se llama la atención de los historiadores sobre las batallas en la dirección central, es decir, la segunda operación Rzhev-Sychevsk (Operación "Marte"), llevada a cabo por las tropas de los frentes occidental y Kalinin en noviembre-diciembre de 1942, es decir, Operación "Marte". ” tiene un significado independiente y se considera equivalente en escala y significado a la Operación Urano (monografía del historiador estadounidense D. Glanz, “La gran derrota del mariscal Zhukov”).