Almira Dyusupova
Conversación de orientación profesional - diálogo “Cómo elegir una profesión o algunos consejos para graduados”
Conversación sobre orientación profesional - diálogo
"Cómo elige una profesión o algún consejo para graduados»
Objetivo: orientación profesional para estudiantes.
Tareas: presentar a los estudiantes las reglas de elección profesiones, indique el valor profesional autodeterminación del individuo, crear condiciones para diálogo interacción entre estudiantes para crear condiciones para fomentar una cultura de comunicación verbal.
Hola chicos, hoy les hablaremos de cómo elige una profesión. Elección la profesión es importante, responsable.
Ejercicio 1. "Señal"- hoy nosotros vamos a hacer llevarte en un viaje virtual al mundo profesiones. Para movernos utilizaremos el siguiente mecanismo. Siéntate cómodamente, coloca las manos sobre las rodillas. ¿Estás listo? vamos a lanzar mecanismo: Pasamos el algodón en círculo al vecino de la izquierda.
Ejercicio 2. "Conocido"- Estamos entrando al mundo. profesiones. Tu guía en el mundo. yo sere la profesion. Hoy necesitamos las claves para profesiones. Nos convertiremos en sus dueños tan pronto como digamos nuestros nombres y nuestras mejores habilidades.
Tarea 1. Coge las tabletas y escribe tus nombres, y en el reverso 5 de tus mejores habilidades. Llenando el diario.
¿Por qué necesitamos saber acerca de nuestras inclinaciones y habilidades?
Tarea 2. Elige entre "Menú profesiones» una profesión que te guste.
Si el tuyo no está en esta lista profesiones, escribe en una hoja de papel.
¿Cómo de tanta diversidad? elige un trabajo que te guste?
Ejercicio 3. "Levántense los que."- Yo lo llamo profesión, y usted y aquellos que ya confían en su elección levántense profesiones. Haré preguntas y si estáis de acuerdo con mi afirmación, quedéis de pie; los que no estén de acuerdo pueden sentarse.
¿Su elección está relacionada con las tradiciones familiares?
¿Su elección está relacionada con su entorno inmediato?
¿Su elección está relacionada con el prestigio de este profesiones actuales,
consultamos¿Estás con tus padres en esto? profesiones?
¿Sabes en qué institución educativa se puede obtener esto? profesión?
¿Te estás enfocando en una institución educativa ubicada en nuestra ciudad? ¿Sabes qué materias serán requeridas para aprobar los exámenes universitarios en esta especialidad?
¿Es apropiada su elección? perfil para tus planes profesionales?
¿Tienes en cuenta tus inclinaciones y habilidades a la hora de elegir? profesiones?
¿Tienes una buena idea de cómo trabajar en esta especialidad?
¿Has intentado saber más sobre esto? profesiones?
¿A qué conduce la elección inconsciente? profesiones?
Una persona, sin saberlo, elige una universidad, se gradúa, recibe una especialidad y ¿qué sigue? Entonces, o no puede conseguir trabajo (muchos abogados y economistas), o no puede trabajar en su especialidad, no funciona. Como resultado, de 50 a 70. graduados Los kazajos no trabajan en su especialidad.
Esto conduce a problemas en la vida del individuo y del Estado.
Ejercicio: познакомиться "Menú profesiones» - con una base de datos que refleja el espectro profesiones, requisitos para profesiones(Solicitud).
Cómo elegir una profesión conscientemente?
Explorate a ti mismo, tus habilidades e intereses.
Explora el mundo profesiones.
Compárate con los requisitos profesiones.
Construya un plan de acción.
¿Cómo estudiarte a ti mismo, tus habilidades e intereses?
Puede aprovechar capacitaciones y pruebas especialmente desarrolladas por psicólogos.
¿Cuál es la pregunta al elegir? profesiones¿Todo niño debería preguntarse? Esta pregunta le ayudará a determinar sus intereses.
Esta es la pregunta - “¿Qué me gusta hacer?” Haciendo lo que te gusta, disfrutas, eres feliz. Es importante que profesión trajo no sólo dinero, sino también satisfacción interior. Máximo Gorki escribió: “Encuentra una actividad que te guste y no habrá una sola persona infeliz en la tierra”.
Viendo el vídeo "¿Cómo encontrar algo que te guste?"
¿Es necesario al elegir? profesiones¿Tener en cuenta tus cualidades físicas, tu estado de salud? ¿Por qué?
Válido al momento de la selección profesiones debes tener en cuenta no solo los intereses, sino también el estado de tu salud, no debes elegir profesión de astronauta si tienes un corazón débil.
¿Puedes dar ejemplos de personas que hayan superado una enfermedad para hacer lo que aman?
Alexander Vasilyevich Suvorov: desde pequeño soñaba con convertirse en militar, pero tenía mala salud y a menudo se enfermaba. Pero su deseo de servir a su Patria era tan fuerte que comenzó a endurecerse y entrenar su resistencia. Gracias a ello, su sueño se hizo realidad. Se hizo militar, comenzó su servicio como soldado, se convirtió en generalísimo, comandó tropas en 60 batallas y ganó 60 veces.
Diálogo -"mi futuro profesión» .
Ejercicio "Sinquain"- cinquain es un poema que consta de 5 de ellos pauta:
1 línea: el nombre del vino sincronizado
Línea 2 - dos adjetivos
Línea 3 - tres verbos
Línea 4: una frase sobre el tema del vino sincronizado
5 términos - sustantivo.
Por ejemplo:
Economista - contador
Contando, responsable,
Tiene en cuenta, domina, ejecuta.
Ahorra fondos para la empresa.
Economía
Exquisito, creativo,
otorga, excita, desarrolla
A menudo aparece en diferentes imágenes.
Cultura
Qué considerar al elegir profesiones? (cualidades de personalidad, tipos de actividades)
Siguiente paso a la hora de elegir profesiones – estudio de profesiones.
Conversación"Los caminos que tomamos"
Qué ha pasado profesión? (tipo de actividad laboral)
¿Qué es necesario ante todo para conseguir? profesión? (educación)
El presidente, la señora de la limpieza, el conserje: esto es profesión? (no porque estas ocupaciones no se enseñan en ningún lado, aunque también son laborales)
¿Qué más es el signo principal? profesiones? ¿Qué esperamos cuando recibimos? profesión? (traerá alegría, satisfacción, proporcionará económicamente)
¿Qué es una especialidad? (este es un tipo de lección dentro de una profesiones)
¿Qué especialidades conoces? profesión médica?
¿Qué es un puesto? (Este es un círculo de acciones asignadas a una persona específica e incondicional para su ejecución).
Cual conoces las profesiones?
Moderno
Prestigioso
Saludable
como reunirse profesión?
Excursión, conversación con especialistas, comenta tu elección con profesores y padres.
Es muy importante a la hora de elegir. profesiones tener en cuenta su demanda.
Miremos el video y llamemos profesiones del futuro.
Ver un vídeo, completar un diario.
El último punto es construir un plan de acción.
digamos eligió una profesión.
¿Qué hay que hacer?
¿Dónde recibe una persona su especialidad?
¿Qué plan de acción se necesita?
Necesario:
elegir una institución educativa,
averiguar qué materias se necesitan para la admisión,
entrena tu cualidades profesionales,
Decida el lugar de trabajo que desea.
Ejercicio: Crear una tarjeta de presentación "Especialista - 2020". "Especialista - 2050".
Familiarización con las disposiciones del Discurso del Presidente de la República de Kazajstán y los programas de desarrollo estratégico 2020, 2050. Elaboración de un plan de acción.
Ejercicio "Árbol profesiones» - nuestro viaje alrededor del mundo La profesión está llegando a su fin., pero nos vamos con una gran cantidad de conocimientos. hay uno presagio: Si arrojas una moneda al agua, definitivamente regresarás. al mundo profesiones nos aceptaron nuevamente al cabo de un tiempo, dejaremos nuestros nombres y el nombre de la atractiva profesiones sobre supuestas hojas, flores, frutos.
Términos:
Tome una hoja - si con no he decidido una profesión
Tome una flor - si está disponible dudas de la profesión
Toma la fruta, si tienes opción. Se han decidido profesiones.
(flores, hojas, frutos, colgar de un árbol)
También te quedas con tu opinión anterior sobre la exactitud de tu elección. profesiones? ¿O ha cambiado tu opinión?
Reflexión.
¿Qué fue importante en la lección de hoy?
¿Qué recuerdas?
¿Qué pensamientos y sentimientos te vinieron?
¿Qué conclusiones puedes sacar de la lección?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Qué tomarás para ti?
"Mi futura profesión."
Presentación. Diapositiva número 1
Objetivo: Formación de una actitud consciente hacia la elección de una futura profesión. Ayude a los estudiantes a determinar sus posiciones en la vida al elegir una profesión.
Tareas:
1. Correccional y educativo:
Reforzar el concepto de “profesión”;
Ampliar el conocimiento sobre la diversidad de profesiones;
2. Correccional y de desarrollo:
Forme un interés cognitivo activo en el mundo que lo rodea;
Desarrolla tus horizontes y curiosidad;
Desarrollar la capacidad de analizar y sacar conclusiones.
3. Correccional y educativo:
- cultivar la motivación positiva para el aprendizaje, la organización y la independencia en la realización de tareas y el interés por las profesiones.
Equipos y materiales:
- computadora, pantalla, proyector multimedia, presentación multimedia;
En las paredes hay carteles que representan a personas de diferentes profesiones;
Sobre la mesa hay prendas de vestir de representantes de diferentes profesiones.
Imágenes temáticas para el concurso de “acertijos”.
Fichas para la reflexión.
Tipo de lección: disputa con elementos del juego.
Equipo metodológico: presentación Solicitud , Proyector multimedia, tarjetas, parafernalia para competiciones.
Progreso del evento/
I.Momento organizacional.
¡Mírame!
Yo soy tu guía hoy.
Sin perder un minuto,
¡Te invito a un viaje!
¡Lleva todos tus conocimientos a la carretera!
¡Y no olvides sonreír!
II .Parte principal
Discurso introductorio del profesor.
Planteamiento de una pregunta problemática.
Hoy iremos al mundo (Apéndice 1, diapositiva No. 1) ... pero lo descubriremos completando el crucigrama (diapositiva No. 2).
A los estudiantes se les presenta la primera tarea del crucigrama.(diapositiva número 2).
Dime quien es tan delicioso
Prepara sopa de repollo,
Chuletas malolientes
¿Ensaladas, vinagretas? (Cocinar)
Después de que uno de los estudiantes haya dado una respuesta, se verifica la exactitud.(diapositiva número 3). Lo siguiente es similar.
Crucigrama
¿Quién actúa en películas o actúa en el escenario? (Artista) (diapositivas No. 4,5)
¿Quién construye nuestras viviendas? (Constructor) (diapositivas No. 6,7)
Nos levantamos muy temprano
Después de todo, nuestra preocupación es
Lleva a todos al trabajo por la mañana. (Chófer) (diapositivas No. 8,9)
Ama la naturaleza, respeta a los mayores. (Maestro) (diapositivas No. 10,11)
¿Quién nos regala cuentos de hadas?
Cuentos y fábulas,
¿Quién es el mundo para el lector?
¿Lo hace más bonito? (Escritor) (diapositivas nº 13,14)
7. ¿Quién se levanta temprano?
Y echa a las vacas,
Para que por la noche nosotros
¿Estás borracho de leche? (Pastor) (diapositivas No. 15,16)
¿Quién sabe? Las carreteras están perfectamente ventiladas.
¿Y nos lleva a donde tenemos que ir? (Piloto) (diapositivas No. 17,18)
Quien nos viste con hermosos vestidos,
¿Quién cose nuestra ropa?
¿Para hacerlo agradable? (Sastre) (diapositivas No. 19,20)
- ¡Bien hecho! Adivinó correctamente el crucigrama.
¿Qué palabra recibimos?
-(Profesiones ).
Educador(lee un extracto del poema de V. Mayakovsky "¿Quién ser?")
mis años van creciendo
tendré diecisiete
¿Dónde debería trabajar entonces?
¿Qué hacer?
Educador: Con estas palabras del poema de V. Mayakovsky comenzaremos el debate “Mi futura profesión”.
Pronto sonará la última campana para cada uno de ustedes, aprobarán sus exámenes finales y se enfrentarán a la pregunta: ¿Quién debería ser? ¿Qué hacer? ¿Qué profesión debo dominar?
3. Establecer el tema y los objetivos de la lección.
Hablaremos de profesiones.
Pregunta: Dime, ¿quién puede explicar el concepto de PROFESIÓN?
- ¿Qué es una profesión? (Diapositiva 21 ) - (Trabajo).
Una profesión es un trabajo que realiza una persona.
Hablaremos de lo que es muy importante en la vida de cada persona.
Educador Un trabajador moderno debe tener conocimientos en diversos campos, incluidos conocimientos de informática. Es imposible manejar máquinas modernas complejas o trabajar con máquinas sin conocimientos de la profesión. En el mundo moderno, las personas con profesiones y especialidades laborales tienen una demanda especial.
Pregunta:
¿Quién sabe dónde se puede conseguir una profesión laboral?
Educador: La profesión se puede obtener en las escuelas vocacionales (PU).
Educador: Estas instituciones educativas forman especialistas en muchas profesiones laborales.
4. Generalización de los conocimientos de los niños.
- ¿Qué profesiones conoces? (diapositiva 23-28 )
Médico, profesor, vendedor,...
¿Dónde puedes encontrar información sobre las profesiones que te interesan (diapositiva 29)?
- Miren chicos, les he preparado información sobre algunas profesiones.
(Muestre una diapositiva con la foto de un cocinero y el nombre de la profesión (número de diapositiva).( mostrando el vídeo )
Educador: Entonces, ¿qué tipo de especialidad laboral se puede obtener en las escuelas vocacionales?
Educador En una escuela vocacional obtendrá conocimientos en la profesión elegida y, al finalizar, recibirá un documento que confirma su especialidad y calificaciones.
Educador: Y ahora propongo que todos los de profesión participen en concursos.
PROGRAMA DE COMPETENCIA
Diapositiva número 12
I CONCURSO: “El mundo de las profesiones” (diapositiva 30)
Ejercicio: Hay atributos de varias profesiones en las mesas, tu tarea es elegir los atributos que corresponden al nombre de la profesión en tu tarjeta.
Los alumnos deben adivinar la profesión.
Cocinero (gorro, delantal blanco, cucharón)Diapositiva 31)
Cómo preparar el almuerzo fácilmente
No hay nada difícil en esto
Es tan fácil como pelar peras
¡Esto es todo y listo!
Costurera (cinta métrica, tela, tijeras) (diapositiva 32)
Máquina Shay, vestido de cuello.
Para grandes y pequeños,
Y con habilidad y destreza
La costurera cose trajes con destreza.
Dos manos hábiles
Cortan y cosen jirones.
Cartero (bolso, periódico, revistas) (diapositiva 33)
Correo – cartas y revistas
Lo reparte de casa en casa,
va a todos los barrios
Y entra en todas las casas.
Productor de hortalizas (cesta, hortalizas, pala)
Nosotros mismos cavamos las camas.
Y plantaron un jardín,
Desyerbamos, regamos.
Tuvimos muchos problemas.
Ha llegado el momento de la recogida.
¡Cosecha sin precedentes!
¡Métete en la canasta!
Técnico y asistente de docente (bata, balde, trapo, trapeador) (diapositiva 34)
tengo mucho que hacer,
mucho trabajo
Y ordenar la esquina
Ayudaré a los niños.
Limpiaré la ventana y la mesa
Lavaré los platos, barreré el piso en el grupo y ordenaré todas partes.
Y al final de cualquier día
Es una alegría porque los niños me llaman su ayudante.
Conserje (escoba, manoplas, recogedor) (diapositiva 35)
Tomó una escoba y barrió el jardín.
La escoba asomaba el hocico por todas partes,
Bueno, no me quedé atrás
Empecé desde el porche,
Llegué hasta el final.
Sal y echa un vistazo.
No se encontró ni una pizca.
Yesero-pintor (llana, pincel, bata) (diapositiva 36)
Pero no con cepillo y balde.
Nuestro pintor viene a la casa.
En lugar de un cepillo trajo
Bomba mecánica.
Pregunta: Dígame, por favor, ¿qué profesiones trabaja la gente en nuestra escuela?
II CONCURSO: “Cocineros”. (diapositiva 37)
No es ningún secreto que un chef profesional debe tener un excelente sentido del olfato. Y ahora los participantes nos demostrarán estas habilidades en la próxima competición.
Ejercicio: Cada participante en el concurso se turna para acercarse a la mesa con los ojos vendados y debe identificar el contenido de cada plato por el olfato.
(En platos: ajo, cebolla, eneldo)
Relajación “Cascada” (diapositiva 38)
III CONCURSO: “Costurera Calificada” (diapositiva 39)
Ejercicio: A cada participante se le entregaron hojas y rotuladores para dibujar en cartulinas la ropa de las profesiones correspondientes. (cocinero, cartero, constructor).
VICONCURSO: “Concurso de proverbios” (diapositiva 40)
Hay muchísimos refranes y dichos maravillosos y sabios sobre el trabajo.
Ejercicio: A los participantes se les dieron refranes sobre el trabajo, pero alguien dividió sus partes. Tu tarea es recopilar partes de proverbios según su significado.
Ejercicio " Continúa el proverbio"
Hizo el trabajo... (camina con valentía)
El trabajo del maestro….(miedo)
Lo que se siembra de recoge)
Hora de hacer negocios... (hora de diversión)
Paciencia y trabajo...(todo rechinará)
Date prisa... (harás reír a la gente)
Mida siete veces...(corte una vez)
Educador: Y qué profesiones puedes aprender en nuestra escuela, lo descubrirás si adivinas los acertijos correctamente.
Concurso. Acertijos sobre profesiones (diapositiva 41).
Aquí al borde con precaución.
Pinta hierro.
Tiene un balde en sus manos.
Él mismo está pintado de colores. (Pintor).
Pusieron dos manos diestras (diapositiva 42)
Tacones en los zapatos.
y tacones
También el trabajo de estas manos. (Zapatero).
Cose para adultos y niños (diapositiva 43)
Mamá, hermano, amigos -
Los productos son excelentes
Con estilos decentes.
Respuesta: costurera
Poemas sobre n profesiones.
Un albañil construye casas.
El vestido es obra de un sastre.
Pero es trabajo de sastre
No hay ningún lugar sin un refugio cálido.
El albañil estaría desnudo.
Si solo manos hábiles
No llegué a tiempo
Un delantal, una chaqueta y un pantalón.
De panadero a zapatero a tiempo
Me encarga que cosa las botas.
Pues un zapatero sin pan.
¿Coserá y afilará mucho?
Entonces resulta que
Todo lo que hacemos es necesario.
Así que trabajemos
Honesto, diligente y amigable.
Diapositiva número 26
6.Resultado.
Resumamos nuestra conversación..
¿De qué hablamos hoy? - (Hablamos de profesiones).
¿Qué es una profesión? - (La profesión es un trabajo que
una persona está comprometida) (diapositiva número 46)
¿Qué nuevas profesiones has aprendido?
- (Respuestas de los niños).
¿Qué profesión te gusta? -(Me gusta la profesión....)
¿Qué profesión es más necesaria? - (Respuestas de los niños).
Hay muchas profesiones. Cada uno elige un negocio a su gusto.
Todas las profesiones son necesarias; todas las profesiones son importantes (diapositiva número 46)
Hoy todos se esforzaron mucho y completaron bien sus tareas.
¡Bien hecho, chicos!
Educador: Te queda muy poco tiempo, piensa ¿en quién quieres llegar a ser en esta vida? Me gustaría esperar que la reunión de hoy te ayude a pensar de nuevo y a responder la pregunta: "¿Quién deberías ser?"
- ¡Hola, Vanya!
- ¡Hola Katenka! ¿Adónde vas con tanta prisa?
– ¡Me postulo para cursos preparatorios de química!
– ¿Quieres abordar este terrible tema? ¿Dónde?
- ¿Por qué terrible? Lo necesito para postularme a la universidad de medicina. ¿Adónde vas, qué llevas?
- Verás, la carpeta está en mis manos. Ahí están mis dibujos. Pero no los habituales, sino los creados en una computadora con un programa especial.
– ¿Te convertirás en diseñador?
– Sí, pero no solo, sino como diseñador web. Sabes, este ha sido mi hobby durante mucho tiempo. Y ahora he decidido hacerlo mío
Profesión.
– Creo que tienes talento para trabajar con todo tipo de programas informáticos. Para mí este es un bosque oscuro. Pero creo que mi talento es curar a la gente.
– ¿Qué tipo de médico quieres ser?
- Cardiólogo. Quiero tratar mi corazón. Al fin y al cabo, es el órgano más importante para el ser humano. Y ahora tanta gente sufre de enfermedades del corazón...
– ¿Qué piensan tus padres sobre tu elección?
"Están todos a favor". Pero mi abuelo, que trabaja como terapeuta, no está de ninguna manera de acuerdo con que yo también sea médico. Esto, afirma, es un trabajo demasiado duro.
– Katya, si todos piensan así, entonces no habrá nadie que nos trate.
¡Va a!
- Eso es todo. Y en general, mi abuelo cumplió su sueño, se convirtió en médico. Y ahora me lo prohíbe. ¡Está bien, papá está de mi lado!
– Bueno, ¡te deseo mucha suerte en tus difíciles estudios! ¡Llama de vez en cuando, no desaparezcas!
– ¡Buena suerte para ti también, Vanya! ¡Te llamaré alguna vez!
Diálogo sobre el tema “Mi futura profesión”
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Actividad: Conversación extraescolar
Nombre:"Mi futura profesión"
Objetivo:
Orientación profesional: ayudar a los escolares a elegir el campo de su futura profesión; Motivar a los jóvenes a establecer altas metas en la vida y alcanzarlas consistentemente.
De desarrollo: estimular el desarrollo del pensamiento crítico, las habilidades analíticas y comparativas en los estudiantes (aislando los pros y los contras y comparándolos), las habilidades de comunicación (realizando discusiones y debates, expresando y justificando un punto de vista personal)
Educativo: desarrollar en los niños el respeto por el trabajo y, especialmente, por las profesiones de orientación social (médico, docente, etc.)
Forma de organización del proceso educativo: diálogo educativo colectivo.
Equipo:
tablero magnético,
Decorando la clase con citas,
Preparación de una imagen de árbol,
Hojas,
flores,
Fruta
Formularios para pruebas.
Progreso del evento:
I. Saludos.
Profesor - ¡Hola chicos! Sentarse.
Hoy tenemos una conversación extracurricular sobre el tema "Mi futura profesión". Hablaremos de autodeterminación profesional para desarrollar las habilidades de la actividad creativa colectiva en busca de tu vocación. Después de todo, el éxito de toda su vida depende de la elección correcta de la profesión.
II. Propongo aceptar las reglas de trabajo:
Trabajo activo de cada participante.
atención al hablante.
confianza el uno en el otro.
inadmisibilidad del ridículo.
Cada uno tiene derecho a tener su propia opinión.
Me gustaría iniciar una conversación con ustedes hoy con las palabras de V.G Belinsky, quien dijo: "Encontrar su camino, conocer su lugar: esto es todo para una persona, esto significa para él convertirse en él mismo".
III. Actualizando conocimientos
El profesor hace preguntas a la clase:
¿Qué es una profesión? (La profesión es un tipo de actividad laboral, la jardinería también es una actividad laboral)
¿Cuál es la diferencia entre una profesión y otros tipos de actividad? ¿Qué se necesita, en primer lugar, para conseguir una profesión? (Educación.)
¿Cuál más es la característica principal de una profesión? ¿Qué esperamos al conseguir una profesión? (Ella nos traerá alegría, satisfacción y nos proporcionará económicamente).
¿Qué es una especialidad? (Estas son ocupaciones dentro de la misma profesión).
¿Qué especialidades conoces en la profesión médica?
¿Qué es un puesto? (Este es un círculo de acciones asignadas a una persona específica e incondicional para su ejecución).
Para tomar la decisión correcta al elegir una profesión, es necesario tener en cuenta los principales factores que influyen en la elección de la profesión. Mire el diagrama que cuelga en la pizarra (Apéndice 1)
Conocimiento sobre las profesiones y su demanda.
Para elegir la profesión adecuada, es necesario conocer bien el mundo de las profesiones. Cuantas más profesiones conozcamos, más amplio será el campo de elección. Actualmente, están apareciendo cada vez más profesiones nuevas. Espero que ustedes, como representantes de la generación más joven, estén familiarizados con las nuevas profesiones.
Para ampliar tus conocimientos sobre el mundo de las profesiones, te recomendamos estudiar literatura sobre la elección de una profesión, de la que aprenderás qué hace tal o cual profesional y qué cualidades personales se le exigirán. (Errores: elegir una profesión prestigiosa). Da un ejemplo.
2. Inclinaciones (intereses, motivos de trabajo).
Al elegir una profesión, en primer lugar debe escuchar su propia opinión, comprender lo que le gusta personalmente y lo que le interesa. Sólo aquellas actividades que disfrutes te traerán alegría y satisfacción, y sólo así podrás alcanzar el éxito en tu profesión.
M. Erikson dijo: “Cuando no se satisfacen las necesidades, la vida es difícil, cuando los intereses no se alimentan o están ausentes, la vida es aburrida”.
Y además, si sabemos para qué estamos trabajando, cuál es el objetivo que tenemos ante nosotros, por qué lo hacemos y con qué propósito, entonces trabajamos con facilidad y mucho mejor. Por ejemplo, si a una persona le gusta organizar a otras personas y ser un líder, lo más probable es que le convengan las profesiones que requieran la capacidad de trabajar en equipo (gerente, profesor, entrenador).
Hagamos una breve prueba para determinar sus inclinaciones profesionales. Para determinar sus inclinaciones profesionales, elija una de las tres opciones: "a", "b" o "c" y márquela en el formulario (los formularios están en sus escritorios).
Me gustaría en mi actividad profesional
comunicarse con una variedad de personas;
hacer películas, escribir libros, dibujar, actuar en el escenario, etc.
hacer cálculos; mantener la documentación.
Lo que más me atrae de un libro o una película es
la capacidad de seguir el hilo de pensamiento del autor;
forma artística, habilidad del escritor o director;
la trama, las acciones de los personajes.
Estaría más feliz con el premio Nobel.
para actividades sociales;
en el campo de la ciencia;
en el campo del arte.
Preferiría aceptar convertirme
mecánico jefe;
jefe de la expedición;
jefe de contabilidad.
El futuro de las personas está determinado
entendimiento mutuo entre personas;
descubrimientos científicos;
desarrollo de la producción.
Si me convierto en líder, lo primero que haré es
crear un equipo amigable y cohesivo;
desarrollo de nuevas tecnologías de enseñanza;
trabajando con documentos.
Me sentiré más atraído por un programa de tecnología.
disposición interna de exhibiciones;
su aplicación práctica.
apariencia de las exhibiciones (color, formas).
Lo que más valoro en las personas es
amabilidad y capacidad de respuesta
coraje y resistencia;
compromiso y precisión.
En mi tiempo libre me gustaria
realizar diversos experimentos;
escribir poesía, componer música o dibujar;
tren.
Me interesaría más viajar al extranjero.
la oportunidad de familiarizarse con la historia y la cultura de otro país;
turismo extremo (alpinismo, windsurf, esquí alpino;
comunicación empresarial.
Estoy más interesado en hablar de
relaciones humanas;
nuevas hipótesis científicas;
Características técnicas de un nuevo modelo de coche, ordenador.
Si solo hubiera tres clubes en mi escuela, elegiría
técnico;
musical;
deportes.
Las escuelas deben prestar especial atención a
mejorar el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes;
mantener la salud de los estudiantes, practicar deportes;
Fortalecer la disciplina.
miro con mucho gusto
películas de divulgación científica;
programas sobre cultura y arte;
programas deportivos.
me gustaria trabajar
con niños o compañeros;
con máquinas, mecanismos;
con objetos naturales.
La escuela debe ante todo
enseñar a comunicarse con otras personas;
dar conocimiento;
enseñar habilidades laborales.
Lo principal en la vida.
tener la oportunidad de ser creativo;
llevar un estilo de vida saludable;
planifique sus asuntos cuidadosamente.
Ahora entregue los formularios y cuente sus puntos (Apéndice 2)
10-12 puntos: inclinación profesional pronunciada.
7-9 puntos – propensión a un determinado tipo de actividad.
4-6 puntos – inclinación profesional débilmente expresada.
0-3 puntos – no se expresa inclinación profesional.
Seis columnas representan seis tipos de actividades. Preste atención a aquellas actividades que obtuvieron más puntos. ¿Su elección de profesión coincide con los resultados que obtuvo?
I. Tendencia a trabajar con personas. Profesiones relacionadas con la gestión, la formación, la educación, los servicios (domésticos, médicos, de referencia e información). Las personas que tienen éxito en las profesiones de este grupo se distinguen por la sociabilidad, la capacidad de encontrar un lenguaje común con diferentes personas, de comprender su estado de ánimo y sus intenciones.
II. Tendencia al trabajo de investigación (intelectual). Profesiones relacionadas con la actividad científica. Además de conocimientos especiales, estas personas suelen distinguirse por la racionalidad, la independencia de juicio y una mentalidad analítica.
III. Predisposición por las actividades prácticas. El espectro de estas profesiones es muy amplio: producción y procesamiento de metales; montaje, instalación de dispositivos y mecanismos; reparación, ajuste, mantenimiento de equipos electrónicos y mecánicos; instalación, reparación de edificios, estructuras; gestión del transporte; fabricación de productos.
IV. Predilección por las actividades estéticas. Profesiones creativas relacionadas con actividades visuales, musicales, literarias, artísticas, actorales y escénicas. Las personas de profesiones creativas, además de habilidades especiales (musicales, literarias, actorales), se distinguen por su originalidad e independencia.
V. Tendencia a actividades extremas. Profesiones relacionadas con el deporte, viajes, trabajos expedicionarios, actividades de seguridad y búsqueda operativa y servicio militar. Todos ellos plantean exigencias especiales en cuanto a aptitud física, salud y cualidades de voluntad fuerte.
VI. Tendencia hacia actividades económicas planificadas. Profesiones relacionadas con el cálculo y la planificación (contador, economista); trabajo de oficina, análisis y transformación de textos (redactor, traductor, lingüista); Representación esquemática de objetos (dibujante, topógrafo). Estas profesiones requieren concentración y precisión por parte de una persona.
3. Habilidades, salud (capacidades y limitaciones internas).
No basta con tener interés en algo; también lo necesitas para tener éxito. Y esto requiere ciertas habilidades. Entonces, para tocar el violín no basta con amar la música; también se necesita un oído absoluto para la música. Las capacidades de una persona también están limitadas por su estado de salud. (Error: inconsistencia entre la salud y las condiciones laborales en la profesión elegida). Dé un ejemplo.
4. Nivel de aspiraciones y autoestima.
Estamos hablando aquí del listón que una persona se pone a sí misma a la hora de predecir su futuro. Al mismo tiempo, se evalúa a sí mismo adecuadamente, subestima sus capacidades o las sobreestima. Por ejemplo, un estudiante va a seguir los pasos de su abuelo, un abogado de éxito. Sin embargo, no le gusta leer, tiene dificultad para recordar poemas y fechas. En general, el joven claramente sobreestima sus capacidades, creyendo que un deseo es suficiente para hacer realidad su sueño. (El juego es una prueba de autoestima. De los 10 escalones de la escalera, elige aquel en el que te encuentras. Si eliges los escalones 1-5, quizás tu autoestima esté subestimada, 6-8 – adecuada, 9 -10 – sobreestimado).
5. Opinión de los padres y familiares.
Muchos padres creen que saben mejor qué debe hacer su hijo en el futuro. En este caso, existe una alta probabilidad de imponer su opinión o presión directa por parte de los adultos. Por otro lado, es con los familiares donde se pueden discutir los problemas que surjan, consultar y analizar todos los pros y los contras de posibles trayectorias profesionales. (Error: elegir una profesión bajo la presión de los padres) Dé un ejemplo.
6. Opinión de pares.
Las opiniones de compañeros, amigos y camaradas son, por supuesto, importantes. Después de todo, una persona a menudo se presenta de manera completamente diferente a cómo se la ve desde fuera. Son los consejos de amigos los que pueden empujarte a analizar tus capacidades reales y cualidades personales. ¿A cuántos de vosotros os gustaría saber cómo os ven vuestros compañeros? (Errores – elección de profesión para la empresa).
7. Planificación profesional.
Ideas sobre lo que una persona quiere lograr en su profesión. Responde tú mismo a la pregunta: ¿por qué necesito esto? No menos importantes son las ideas sobre las principales etapas y condiciones externas para lograr los objetivos previstos. Por ejemplo, ingresar y graduarse con éxito en una universidad, establecerse como un buen profesional, recibir una invitación para trabajar o encontrar usted mismo un lugar digno, dedicar mucho esfuerzo al crecimiento profesional, etc.
Los planes de respaldo evitarán situaciones desagradables y le evitarán preocupaciones innecesarias.
A la hora de planificar una carrera, hay que tener en cuenta el nivel de riqueza económica de la familia. Muchas universidades están aumentando el número de plazas remuneradas y, para prepararse para los exámenes de acceso, a menudo hay que recurrir a los servicios de tutores o cursos preparatorios remunerados. En esta situación, alguien recurre a la ayuda de sus padres, alguien elige una facultad de interés en universidades menos prestigiosas, donde es más fácil inscribirse, alguien decide no ir a la universidad inmediatamente después de la escuela, sino trabajar para ahorrar dinero. para estudiar.
Una planificación profesional óptima es el resultado de una decisión sobria e informada.
“Si quieres lograr algo significativo en la vida, no basta con actuar, también hay que soñar; No basta con planificar, también hay que creer” A. France.
IV. Árbol de profesiones.
Y ahora propongo dejar vuestros nombres y el nombre de una profesión atractiva en las hojas, flores y frutos propuestos.
Tome una hoja, si no se ha decidido por una profesión.
Tome una flor, si duda de su elección de profesión.
Tome la fruta si ha decidido su profesión y cuélguela de un árbol.
V. Reflexión.
¿Qué fue importante para ti en la lección de hoy?
¿Qué pensamientos y sentimientos te vinieron?
¿Qué conclusiones puedes sacar de la lección?
(Conocimos nuevas profesiones, escuchamos los consejos de nuestros compañeros, dimos un paso más en el mundo de la autodeterminación, fuimos activos, sin miedo, expresamos nuestras propias opiniones)
Muchas gracias, hiciste un buen trabajo hoy.
Espero que nuestra lección haya contribuido a su conocimiento sobre el mundo de las profesiones.
¡Buena suerte en el mundo de la autodeterminación!
Conclusión:
La actividad extracurricular que preparé e implementé fue en general exitosa. Para mi gran alegría, los niños mostraron una excelente actividad durante la conversación. Se notaba que se tomaban muy en serio el tema de conversación. Aunque estudian en una clase especializada en idiomas, no todos han logrado decidir qué quieren hacer en sus vidas.
Apéndice 1
Apéndice 2
¡Hola amigos!
Cuando viajamos al extranjero o nos comunicamos con extranjeros, todos tenemos que hablar de nuestra profesión en inglés. Familiarizarse con los diálogos a continuación ayudará a respaldar la conversación sobre este tema.
- En este diálogo se desarrolla la conversación. entre dos amigos. Uno de ellos encontró un nuevo trabajo.
| - ¡Hola, Alex! | - ¡Hola, Álex! |
| - ¡Oye, hombre! ¿Qué pasa? | - ¡Hola, viejo! ¿Cómo estás? |
| – ¡No lo vas a creer! ¡Conseguí un nuevo trabajo! | - ¡No lo vas a creer! ¡Encontré un nuevo trabajo! |
| – ¡Guau, eso es asombroso! ¿Qué es eso? | - ¡Guau, increíble! ¿Qué tipo de trabajo? |
| – Me aceptaron para una pasantía en la compañía petrolera más grande de nuestro país. Todavía no me pagan, pero lo más probable es que me incluyan en el personal. | — Me aceptaron para una pasantía en la empresa petrolera más grande de nuestro país. Aún no me han pagado, pero lo más probable es que me contraten como miembro del personal. |
| – Estoy muy feliz por ti. ¡Espero que consigas lo que quieres! | - Estoy muy feliz por ti. ¡Espero que consigas lo que quieres! |
- En este diálogo la niña le cuenta a sus padres sobre su novio y lo que hace.
| — Mamá, papá, quería decirles algo importante. Por favor siéntate. | - Mamá, papá, necesito deciros algo importante. Por favor siéntate. |
| —¿Qué pasa, Emma? ¿Está todo bien en la escuela? | - ¿Qué pasa, Emma? ¿Está todo bien en la universidad? |
| - Por supuesto. Solo quería decirte que tengo novio y la cosa se está poniendo seria. | - Ciertamente. Solo quería decirte que tengo novio y todo va en serio entre nosotros. |
| - ¿Cómo es eso? ¿Y nunca nos dijiste nada? | - ¿Cómo es eso? ¿Y nunca nos hablaste de esto? |
| — Llevamos 5 meses saliendo. Su nombre es John y tiene 23 años. Nos conocimos en una fiesta universitaria y hemos estado juntos desde entonces. | — Llevamos 5 meses saliendo. Su nombre es John, tiene 23 años. Nos conocimos en una fiesta universitaria y no nos hemos separado desde entonces. |
| —¿Trabaja? ¿A qué se dedica? ¿Espero que no sea una especie de músico como la última vez? | - ¿Está trabajando? ¿Qué él ha hecho? Espero que no sea una especie de músico, como la última vez. |
| - No, es un defensor. Trabaja en un bufete de abogados en Brookline. | - No, es abogado. Trabaja en un bufete de abogados en Brooklyn. |
| —¿No es demasiado joven para ser defensor? | — ¿No es demasiado joven para ser abogado? |
| - No papá, es un joven muy serio y estudió mucho para conseguir este trabajo. | - No papá, él es un joven muy serio y estudió mucho para conseguir este puesto. |
- Conversación sobre la elección de una profesión. entre una colegiala y su tía.
| – ¡Hola María! ¿Cómo estás? | - ¡Hola María! ¿Cómo estás? |
| – ¡Hola, tía Sara! Todo está bien, gracias. ¿Y tú cómo estás? | - ¡Hola, tía Sara! Vale, gracias, ¿y tú? |
| – Yo también estoy bien, querida. ¿Cómo van las cosas en la escuela? Todas A, espero. | - Yo también, querida. ¿Cómo van las cosas en la escuela? ¿Solo obtienes excelentes calificaciones? |
| – No todas las materias, pero estudio bien. El idioma de mi profesor de inglés dice que soy el mejor de la clase. | — No en todas las materias, pero estudio bien. Mi profesor de inglés dice que soy el mejor de la clase. |
| - ¿Ah, de verdad? Eso es maravilloso, cariño. ¿Ya sabes lo que quieres hacer cuando seas grande? | - ¿En realidad? Esto es maravilloso, cariño. ¿Ya sabes qué quieres ser cuando seas grande? |
| – Aún no lo he decidido. Pero también quiero ser actriz o profesora de inglés. | - Aún no lo he decidido. Pero quiero ser actriz o también profesora de inglés. |
| – ¡Qué elección tan interesante! ¿Qué piensan tus padres sobre eso? ¿No sería mejor estudiar odontología como tu madre? Los dentistas tienen salarios muy buenos. | - ¡Qué elección tan interesante! ¿Qué piensan tus padres sobre esto? ¿Quizás sería mejor estudiar odontología como tu madre? Los dentistas tienen buenos salarios. |
| – Creo que es muy aburrido, tía Sarah. Mi madre dice que mi padre y ella nunca me obligarán a hacer algo que no me guste. Y me gusta mucho la lengua y la literatura inglesa. | - Creo que es muy aburrido, tía Sarah. Mi mamá dice que ella y papá nunca me obligarán a hacer nada que no me guste. Y realmente amo la lengua y la literatura inglesas. |
| - Bueno, bien por ti. | - Bien hecho. |
- Dos participantes en una conferencia profesional. conocerse y hablar sobre sus profesiones.
| — Buenas tardes, mi nombre es Alexander Petrov. ¿Y cuál es tu nombre? | — Buenas tardes, mi nombre es Alexander Petrov. ¿Cómo te llamas? |
| - Hola, soy Paul Smith. Encantado de conocerlo. | — Hola, mi nombre es Paul Smith. Encantado de conocerlo. |
| - Estoy encantado de conocerte también. ¿Es tu primera vez en esta conferencia? | - Yo también. ¿Es esta su primera vez en esta conferencia? |
| - En realidad, sí. No conozco a nadie. ¿A qué te dedicas? | - En realidad, sí. No conozco a nadie aquí. ¿A qué te dedicas? |
| — Soy físico. Mañana a las 9 daré una presentación sobre el movimiento browniano. Así que si estás interesado, puedes venir. | - Soy físico. Mañana a las 9 leeré un informe sobre el movimiento browniano. Si estás interesado, ven. |
| — Gracias por la invitación, pero no creo saber mucho de Física. Soy cirujano, ya ves. | "Gracias por la invitación, pero dudo que sea bueno en física". El caso es que soy cirujano. |
| — ¿Cuál es tu especialización? | — ¿En qué te especializas? |
| — Cirugías cardíacas. | - Cirugía cardíaca. |
| — Vaya, esta es una profesión tan importante. Respeto mucho a los médicos. | "Vaya, esta es una profesión tan importante". Tengo mucho respeto por los médicos. |
| —Eso es muy halagador. | - Esto es muy halagador. |
- Joven le pide consejo a su amigo sobre qué profesión debería elegir.
| – ¡Oye, Pedro! ¿Puedo hablar contigo un momento? | - ¡Hola, Pedro! ¿Puedo hablar contigo un segundo? |
| – ¡Por supuesto, hombre! ¿Está todo bien? | - ¡Por supuesto, viejo! ¿Todo está bien? |
| – Sí, pero necesito tu consejo. | - Sí, pero necesito tu consejo. |
| – Bueno, soy todo oídos. | - Bueno, estoy escuchando. |
| – Sabes que mañana es la fecha límite de aceptación en la universidad a la que realmente quiero ingresar. Sin embargo, ¡todavía no he decidido qué quiero estudiar! | - Sabes, mañana es el último día del comité de admisiones de la universidad a la que quiero ir. ¡Pero todavía no he elegido qué me gustaría estudiar! |
| – ¿Cuáles son tus opciones? | -¿Cuáles son tus opciones? |
| – Podría estudiar Ingeniería como todos los demás en mi familia pero eso no me interesa mucho. Quiero ser periodista. | “Podría estudiar ingeniería como todos los demás miembros de mi familia, pero no me interesa especialmente”. Quiero ser periodista. |
| – Entonces deberías estudiar Periodismo. ¿Crees que vas a ser bueno en eso? | “Entonces deberías estudiar periodismo”. ¿Crees que puedes hacerlo? |
| - Creo que sí. Gané un par de concursos de escritura en la escuela y me gusta mucho comunicarme con la gente. | - Creo que sí. Gané varios concursos de escritura cuando estaba en la escuela y realmente disfruto hablar con la gente. |
| – También creo que te conviene más la profesión de periodista. Pero depende de ti. | — También creo que te conviene más la profesión de periodista. Pero depende de ti. |
Espero que estos diálogos sean útiles. Puedes encontrar aún más ejemplos de diálogos sobre diversos temas en mi blog.
