Először is, a Fehérorosz Köztársaságban nincs otthoni, otthoni vagy családi nevelés, de van egyéni tanterv .

Valaha a Fehérorosz Köztársaság elfogadta az „Oktatásról szóló törvényt”, amely valójában tartalmazott egy cikket „A családi oktatásról”. 2006-ban a törvényt átírták. Az új oktatási törvényben betiltották a családi nevelést. De! A törvénynek van 35. cikkelye, erre van szükségünk.

35. cikk Oktatási formák

1. Az általános középfokú oktatás szintjén az oktatás az egyén szükségleteit és képességeit figyelembe véve nappali (nappali és esti) és levelező tagozaton, valamint külsős bizonyítvánnyal önállóan is végezhető.
2. Levelező oktatás csak az esti (műszakos) iskolákban, valamint az általános nevelési-oktatási intézmények osztályaiban, oktatási és tanácsadó központjaiban megengedett, ahol az esti (műszakos) iskola tantervének megfelelően folyik az oktatás.
3. Az általános középfokú végzettség megszerzésének különböző formáinak kombinációja, valamint az egyéni tanterv szerinti képzés megengedett.
4. A külső tanulmányok sorrendjében, az egyéni tantervek szerinti bizonyítvánnyal végzett önálló oktatás megszerzésének jellemzőit a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma határozza meg.

A fehéroroszországi gyakorlat csak középiskolákban engedélyezett. Általános iskola számára - csak egyéni tanterv.

Az otthoni tanuláshoz augusztus 31-ig kérvényt kell írnia annak az iskolának az iskolaigazgatójához, ahol gyermeke tanul (vagy ahová jelentkezett) a gyermek egyéni tantervre való átállásáról. Az igazgatói utasítás a pedagógustanács döntése alapján készül. Ráadásul a tanári tanács nem utasíthat vissza, de döntése nélkül nincs joga... Ilyen a fehérorosz szójáték. Elméletileg a tanév közepén is lehet kérvényt írni, de akkor valóban „az adminisztráció döntése alapján”.

Az egyéni tanterv szerint tanuló tanuló beiratkozik az osztályba, bekerül az osztálynyilvántartásba, és saját belátása szerint részt vehet a tanórákon és a szabadon választható tárgyakon. A jelentkezés megírásakor a szülők jelzik, hogy gyermekük mely tantárgyakat tervezi otthon tanulni és melyeket az iskolában, az „otthoni” tantárgyaknál pedig nem az aktuális osztályzatokat adják meg az osztálynyilvántartásban, hanem csak az utolsó osztályzatot: laborvizsgálatoknál, teszteknél, negyedóra. évfolyamok és éves osztályzatok. A vizsgatervet (tesztek, munkafüzetek, szóbeli vizsga) általában a vezetőtanár készíti el.

Ennél az otthoni oktatási formánál őszintén szólva számomra rejtély, hogy a szülők 100%-a miért nem ír be kérelmet, hogy egyéni oktatásra váltson. Az iskolai szolgáltatások igénybevételében Ön semmilyen módon nem korlátozott, de bármikor visszautasíthatja azokat. Például elmehetsz egy negyedig iskolába, aztán otthon ülhetsz ki minden influenzát, anélkül, hogy az orvosi igazolások zavarnának, majd újra mehetsz; Iskolába csak idegen nyelv (barátaim esete) és/vagy kedvenc szabadon választható tárgyaira járhatsz. Általában véve a választható tárgyak érdekesek. A tanároknak pénzt fizetnek a szabadon választható tárgyakért, a szabadon választható tantárgy megnyitásához pedig legalább 5 érdeklődő gyerek kell, szóval egy szabadon választható tárgy általában nagyon intim esemény: minek tanítani 20 embert, ha 5-öt is meg tud tanítani, és a fizetés továbbra is ugyanannyi.

De ez egy elmélet. A gyakorlat, mint mindig, sokkal érdekesebb.

Tekintettel arra, hogy a régi törvényben családi oktatási forma volt, az új törvényben pedig betiltották, valamint az egyéni vállalkozói igazolvány átadási eljárásának nincs egyértelmű jogszabályi alapja, az oktatói fantáziák néhány pedagógus teljes virágzásban virágzik. Ráadásul ez nem mindig rosszindulatú szándékból, hanem tudatlanságból, a „valami rosszat” való félelemből és az iskolába nem járó gyerekek jövőjével kapcsolatos „aggodalmából” következik.

Például az Oktatási Minisztérium honlapján egy állampolgár azon kérdésére, hogy joga van-e gyermeke otthoni neveléséhez, hivatalosan elhangzott: „... tájékoztatjuk Önöket, hogy a 35. sz. a Fehérorosz Köztársaság 2006. július 5-i törvénye. „Az általános középfokú oktatásban tilos a tanuló önálló (családi) tanítása.”

Több édesanya tapasztalatát gyűjtöttem össze gyermekeik egyéni tervre való átültetésével kapcsolatban. Az eredmény a következő kép.

Tehát bejössz az iskolába, és dadog, hogy szeretnéd otthon tanítani a gyerekedet, vagy azon töprengsz, hogy meg tudod-e tanítani magad? Hallott már valahol ilyesmit, de nem biztos, hogy ennyi szabadságot adnak egy kézben. Hiba! Válaszul például ezt lehet hallani (szigorúan oktató hangnemben): „Hát ez csak akkor lehetséges, ha az édesanyád tanárnő”; vagy „Gyakorlatot csak az alap- vagy középiskola teljes tanfolyamára lehet felvenni”; vagy „Az új törvény nem rendelkezik a családon belüli oktatásról.”

Tehát ahelyett, hogy azon töprengene, hogy lehet-e otthon tanítani gyermekét, azonnal rá kell ütnie a következő mondatra: „Hol jelentkezik be egyéni tanterv szerinti képzésre?” Ne figyeljen a tanárok és tisztviselők hisztérikájára és megfélemlítésére, hanem egyszerűen ostobán és udvariasan hivatkozzon az „Oktatási törvény” 35. cikkére. És ne feledd, hogy nincs joguk visszautasítani téged.

Íme egy példa egy történetre:

„A beiratkozási helyünkön bementünk az iskolába, és azt mondtuk, hogy az első osztályba megyünk hozzájuk, de szeptemberben áprilisig indulunk, ezért kérünk, hogy készíts egy egyedi tervet és mondd el, milyen követelmények lesznek. be kell mutatni nekünk érkezéskor, hogy az 1. osztályt befejezettnek tekintsük. Azonnal mosolyogni kezdtek, és felhívták a városvezetést, azt mondták, menjünk el hozzájuk mi magunk.

Elmentünk a városi rendőrkapitányságra, felírták az adatainkat, azt mondták, felveszik a kapcsolatot Gomellel (és Mozirban vagyunk), majd Minszkkel, és a hét végéig felhívnak. Aznap este hívtak! Azt kérték, jöjjenek el, hogy „megnézzék, milyen körülmények között nevelik a gyermeket”. Jöttek, megnézték, és egy csomó kérdést tettek fel. Elkezdtek rábeszélni, hogy hivatalossá tegyem a nagymamám számára a gyámságot, és csendben menjek el a fiam nélkül. "Jobb lenne neki így, ha nem rohangálna és nem járna iskolába a nagymamájával." Azt kell mondanom, hogy a nagymamámnak nagyon tetszett ez a terv, de számomra ez a lehetőség nem kerül szóba. Aztán azt mondták, hogy egyéni oktatási terv szerint „legalább havonta egyszer iskolába járni”.

Ezt követően a városvezetés végül döntött (kérdésünk) az igazolási nyomtatványt illetően. A lehetséges opciók között szóba került az interjú vagy a megérkezéskori teszt.”

A minősítési folyamattal kapcsolatban egy édesanya jó megjegyzése: „Az egyéni vállalkozók minősítési eljárására vonatkozó egyértelmű jogszabályi keret hiánya miatt az iskolaigazgatók véleménye eltérő a gyermekeink megjelenésének gyakoriságáról a szigorú szabályok előtt. tanárok szeme, egyetlen emlékem szerint: a napi(! ) látogatásoktól a júniusi két-három hetes maratonig. Nos, ezeken a határokon belül számos lehetőség van.”

Az utóbbi években Fehéroroszországban egyre népszerűbb az egyéni terv szerinti edzés jelensége. Ugyanakkor ez egyrészt lehetővé teszi a szülők számára, hogy irányítsák az oktatási folyamatot, másrészt a társadalom gyakran elítéli az ilyen döntést. Az AiF az egyéni terv szerinti képzés főbb előnyeiről és hátrányairól beszélt a "Man Playing" szülői közösség alapítója Tatyana APET.

Az egyéni terv szerinti tanulás lehetősége a fehéroroszok számára már régóta fennáll. Így az Oktatási Törvénykönyv kimondja, hogy az egyéni tanterv rögzíti az általános középfokú végzettség megszerzésének jellemzőit a tehetséges és tehetséges tanulók számára, valamint azok számára, akik alapos okból nem tudnak tartósan vagy ideiglenesen részt venni az órákon és (vagy) a megállapított kereteken belül bizonyítványt szerezni. időkeret.

A terved

- Hogyan lehet áttérni egyéni tantervre?

Nagyon egyszerű gyermekét egyéni terv szerint átvinni az oktatásba. Ehhez az iskola igazgatójának címzett nyilatkozatot kell írnia, amelyben megjelöli a döntés indokait. Ilyen lehet például a sport, a zene, az egyéb komoly hobbi, amelyek miatt a gyerek nem jár mindennap iskolába, vagy a szülők gyakori üzleti útja – mondja Tatyana Apet. - Az oktatási intézmény adminisztrációjával kapcsolatos összes formalitás lebonyolítása után a gyermek egyéni oktatási tervet kap, amely tartalmazza, hogy év végéig mely tantárgyakat kell elsajátítania. Minden konkrét esetben megbeszélheti a tananyag árnyalatait az iskola igazgatójával, de a tesztek letételéhez továbbra is fel kell látogatnia az iskolába.

- Mennyire nehéz otthon tanulni egy gyereknek?

Nagyon különböző történetek és különböző gyerekek vannak. Fontos figyelembe venni a gyermek életkorát. Számomra ésszerűnek tűnik az általános iskolában egyéni terv szerint tanítani. Ez a program nem bonyolult, extrém esetekben felvehet egy oktatót. Középiskolában már lehet gondolkodni a távoktatáson vagy a kiscsoportos tanuláson. Itt szülői együttműködésre van szükség. Például a szülők beleegyeznek, és több gyerekre egy történelem-földrajztanárt vesznek fel.

Az egyéni vagy kiscsoportos képzés általában nem okoz nehézséget a gyerekeknek, de a szülőknek problémák merülnek fel. A folyamat technikai szervezése mellett pszichológiai átstrukturálásra is szükség van. Hiszen kevés embernek van példája arra, hogy máshol tanuljon, mint egy szovjet iskolában. Sikeres tapasztalatokat láttam a gyermekek egyéni tervre való átültetésében olyan emberektől, akik korábban tanultak valamit maguktól. Például egy második idegen nyelvet tanultak egy oktatóval (és fontos, hogy ezt nem a felvételi kedvéért, hanem az öröm kedvéért tették). Manapság csak olyan ember taníthatja a gyerekeket, aki folyamatosan tanul és új ismereteket keres.

Manapság sokan követik azt a divatos trendet, hogy gyermekeiket otthon oktatják anélkül, hogy megbeszélnék a családdal a lehetséges kockázatokat, és nem kérdeznék meg a gyermeket a saját kívánságairól. Utána jön egy pillanatnyi kábulat, amikor a felnőttek cselekvést várnak a gyerektől, de ő csak ül és nem csinál semmit. Ha ebben az esetben pánikba esik, és azonnal azon gondolkozik, hogy visszaküldi az iskolába, akkor komoly lelki kényelmetlenséget okozhat a gyermeknek. Itt fontos megérteni, hogy családi támogatás és alkalmazkodási idő nélkül semmi sem fog működni.

Mi lesz a barátokkal?

- Hogyan kezeljük a kommunikáció hiányát?

A kommunikáció hiánya a leggyakoribb illúzió az otthoni oktatással kapcsolatban. Az önállóan tanuló gyerekeknek sokkal több szabadidejük van, mint azoknak, akik fél napot töltenek az iskolában, majd további 2-3 órát házi feladattal.

Találhatsz egy kis érdeklődési kört is, ahol együtt tanulhatsz. Egyes tantárgyak esetében a gyerekek segítséget kaphatnak a szüleiktől, míg mások esetében csoportoktatót alkalmazhatnak. Ezek az órák nagyon barátságos és kreatív légkört teremtenek. A legfontosabb az, hogy előre megbeszéld a többi családdal a kitűzött célokat. Vannak csoportok egy adott tantárgy vagy készség oktatására, mások pedig csak a kommunikációra.

- Milyen előnyökkel járhat az otthonoktatás?

Először is, az egyéni tanulás fő előnye az információszerzési módszerek megválasztásának szabadsága. Vannak, akik hallásból könnyebben érzékelik, vannak, akik fontosnak tartják, hogy felvázolják a hallottakat, vannak, akik úgy emlékeznek rá, hogy elmesélik valaki másnak, stb. Másodszor, a gyermek követheti a számára kényelmes napi rutint. Harmadrészt egyéni terv szerinti tanulással úgy építheted fel a tananyagodat, hogy a kedvenc tantárgyaidra több figyelem irányuljon, míg másokban csak a szükséges alapokat tanulják meg.

Az egyéni tervvel való tanulásnak számos előnye van, de nem mindenki számára megfelelő. Nem minden szülő képes ilyen felelősséget vállalni. Nem mindenki kész belemerülni a modern oktatás témájába. Emellett a családi tanítás hatalmas hitet kíván önmagadba és gyermekedbe. Ezért, mielőtt döntést hozna gyermekének egyéni tervbe való átviteléről, a lehető legőszintébbnek kell lennie önmagával és szeretteivel. Mérlegelnie kell minden előnyét és hátrányát az adott esettel kapcsolatban, és természetesen meg kell hallgatnia gyermekét. Ma már vannak olyan szakemberek, akik tanácsot tudnak adni a családi nevelési kérdésekben. A kezdeti szakaszban kapcsolatba léphet velük. Az egyéni terv szerinti edzés komoly lépés, amely nagymértékben megváltoztatja az egész család életét. És hogy melyik irányba - csak te döntöd el!

Tatyana Horuzhaya, a Minszki Városi Végrehajtó Bizottság Oktatási Bizottságának óvodai, általános középfokú és speciális oktatási osztályának helyettes vezetője a Minszk-Novosztyi ügynökség tudósítójának beszélt az otthoni oktatásról és a külső vizsgákról.

- Általános középfokú (alap) végzettség többféleképpen szerezhető meg. Hagyományos, nappali iskolába vagy gimnáziumba jár. Minszkben is vannak esti órák az általános középfokú oktatási intézményekben, de ezekből kevés maradt. Ez az oktatási forma egyre kevésbé népszerű. Talán az egyetlen esti iskola, amely teljesen beíratja az osztályokat, és stabilan működik, a 127. szám. Az oktatási okmány megszerzésének másik módja, ha külső hallgatóként záróvizsgát tesznek egy alap- vagy középiskolai képzésből. Ez az opció olyan gyermekek számára alkalmas, akik bizonyos körülmények miatt nem tanulnak semmilyen intézményben..

Vannak-e korhatárok a külső szakmai gyakorlat elvégzésére? Feltételesen vizsgázhat-e egy hetedikes az alapiskolai kurzusból a határidő előtt?

- Ilyen eset még nem volt, de nem számít a vizsgázó életkora, mert a minősítés fő kritériuma a program elsajátítása. És ha tehetséges gyerekekről beszélünk, akkor ők, bár ritkán, kihagytak egy osztályt. Az ilyen diákokat általában egyéni terv szerint tanítják.

Mi lehet az alapja a gyermek egyéni terv szerinti, vagy egyszerűbben otthoni tanításának?

- A szülőnek joga van gyermekét egyéni terv szerint önállóan nevelni, de a végső döntést az iskola nevelőtestülete hozza meg, figyelembe véve a gyermek képességeit és az otthoni tanulás okát. Leggyakrabban tehetséges iskolások, fiatal sportolók és művészek használják ezt az oktatási formát, akik gyakran járnak versenyekre, edzőtáborokra, konferenciákra vagy túrákra. A családi körülményeket is figyelembe veszik. Például az anyák és apák gyakran mennek üzleti útra, vagy ideiglenesen elhagyják az országot vagy a várost gyermekükkel. Ebben az esetben az oktatási intézmény a tanterv alapján egyéni tervet dolgoz ki a tanuló számára, megállapítja az igazolások nyomtatványait és határidejét. De ha a tanulók nem boldogulnak a programmal, vagy teljesítményük érezhetően csökken, akkor az iskolának jogában áll dönteni a képzés megszüntetéséről.

- Van-e valamilyen hátránya az otthoni oktatásnak, és sok gyerek részesül a fővárosban?

- A szülők túlnyomó többsége jobban szereti, ha gyermeke iskolába jár. Mintegy 300 gyerek jár úgynevezett otthoni oktatásban. Elsősorban tehetséges és tehetséges iskolásokról van szó, valamint azokról, akik alapos okokból nem tudnak állandóan vagy átmenetileg részt venni az órákon. Ha a szülőknek lehetőségük van napközben gyermekükkel lenni, átvihetik az egyéni tanulásba. De az ilyen esetek ritkák. Az ilyen családokért általában az iskola adminisztrációja a felelős, és nagyon óvatosan kell velük bánni. Például a szülők nem hagyományos vallási csoportokhoz tartozhatnak, és az iskolába nem járó gyerekek még jobban elszigetelődnek a társadalomtól. Vagy maguk az anyukák és apukák bizonyos mértékig nem alkalmazkodtak társadalmilag. De ha minden rendben van a családban, akkor az iskola nem zavarja a gyermekek egyéni oktatását.

- Kialakult-e az általános középfokú oktatás távoktatási rendszere?

- Ez az oktatási forma hazánkban jogilag nem megalapozott, ellentétben az Orosz Föderációval, ahol elő van írva a távoktatás lehetősége. Az Oktatási Szabályzat jelenleg elbírálás alatt álló új kiadásának tervezete távoktatást ír elő a speciális pszichofizikai fejlődést igénylő gyermekek számára. Az orosz stílusú oktatási dokumentumok alkalmasak a fehérorosz egyetemekre való felvételre. Ha egy gyermek sikeresen elvégezte az orosz iskolai tanfolyamot távolról, és megkapta az Orosz Föderáció állami bizonyítványát, akkor nem lehet probléma a dokumentum fehéroroszországi elfogadásával.

Tájékoztatásul

Az elmúlt tanévben 9 osztályba 16, 11 osztályba 274 tanuló került ki A város minden kerületében egy-egy iskolát határoznak meg, ez alapján történik az igazolás. A vizsgákat az intézmény tanáraiból álló bizottság bonyolítja le.

Először is, a Fehérorosz Köztársaságban nincs otthoni, otthoni vagy családi nevelés, de van egyéni tanterv .

Valaha a Fehérorosz Köztársaság elfogadta az „Oktatásról szóló törvényt”, amely valójában tartalmazott egy cikket „A családi oktatásról”. 2006-ban a törvényt átírták. Az új oktatási törvényben betiltották a családi nevelést. De! A törvénynek van 35. cikkelye, erre van szükségünk.

35. cikk Oktatási formák

1. Az általános középfokú oktatás szintjén az oktatás az egyén szükségleteit és képességeit figyelembe véve nappali (nappali és esti) és levelező tagozaton, valamint külsős bizonyítvánnyal önállóan is végezhető.
2. Levelező oktatás csak az esti (műszakos) iskolákban, valamint az általános nevelési-oktatási intézmények osztályaiban, oktatási és tanácsadó központjaiban megengedett, ahol az esti (műszakos) iskola tantervének megfelelően folyik az oktatás.
3. Az általános középfokú végzettség megszerzésének különböző formáinak kombinációja, valamint az egyéni tanterv szerinti képzés megengedett.
4. A külső tanulmányok sorrendjében, az egyéni tantervek szerinti bizonyítvánnyal végzett önálló oktatás megszerzésének jellemzőit a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma határozza meg.

A fehéroroszországi gyakorlat csak középiskolákban engedélyezett. Általános iskola számára - csak egyéni tanterv.

Az otthoni tanuláshoz augusztus 31-ig kérvényt kell írnia annak az iskolának az iskolaigazgatójához, ahol gyermeke tanul (vagy ahová jelentkezett) a gyermek egyéni tantervre való átállásáról. Az igazgatói utasítás a pedagógustanács döntése alapján készül. Ráadásul a tanári tanács nem utasíthat vissza, de döntése nélkül nincs joga... Ilyen a fehérorosz szójáték. Elméletileg a tanév közepén is lehet kérvényt írni, de akkor valóban „az adminisztráció döntése alapján”.

Az egyéni tanterv szerint tanuló tanuló beiratkozik az osztályba, bekerül az osztálynyilvántartásba, és saját belátása szerint részt vehet a tanórákon és a szabadon választható tárgyakon. A jelentkezés megírásakor a szülők jelzik, hogy gyermekük mely tantárgyakat tervezi otthon tanulni és melyeket az iskolában, az „otthoni” tantárgyaknál pedig nem az aktuális osztályzatokat adják meg az osztálynyilvántartásban, hanem csak az utolsó osztályzatot: laborvizsgálatoknál, teszteknél, negyedóra. évfolyamok és éves osztályzatok. A vizsgatervet (tesztek, munkafüzetek, szóbeli vizsga) általában a vezetőtanár készíti el.

Ennél az otthoni oktatási formánál őszintén szólva számomra rejtély, hogy a szülők 100%-a miért nem ír be kérelmet, hogy egyéni oktatásra váltson. Az iskolai szolgáltatások igénybevételében Ön semmilyen módon nem korlátozott, de bármikor visszautasíthatja azokat. Például elmehetsz egy negyedig iskolába, aztán otthon ülhetsz ki minden influenzát, anélkül, hogy az orvosi igazolások zavarnának, majd újra mehetsz; Iskolába csak idegen nyelv (barátaim esete) és/vagy kedvenc szabadon választható tárgyaira járhatsz. Általában véve a választható tárgyak érdekesek. A pedagógusoknak pénzt fizetnek a szabadon választható tárgyakért, a szabadon választható tantárgy megnyitásához pedig legalább 5 érdeklődő gyerek kell, így egy szabadon választható tananyag általában nagyon meghitt esemény: minek tanítani 20 embert, ha 5-öt is meg lehet tanítani, és a fizetés továbbra is ugyanannyi.

De ez egy elmélet. A gyakorlat, mint mindig, sokkal érdekesebb.

Tekintettel arra, hogy a régi törvényben családi oktatási forma volt, az új törvényben pedig betiltották, valamint az egyéni vállalkozói igazolvány átadási eljárásának nincs egyértelmű jogszabályi alapja, az oktatói fantáziák néhány pedagógus teljes virágzásban virágzik. Ráadásul ez nem mindig rosszindulatú szándékból, hanem tudatlanságból, a „valami rosszat” való félelemből és az iskolába nem járó gyerekek jövőjével kapcsolatos „aggodalmából” következik.

Például az Oktatási Minisztérium honlapján egy állampolgár azon kérdésére, hogy joga van-e gyermeke otthoni neveléséhez, hivatalosan elhangzott: „... tájékoztatjuk Önöket, hogy a 35. sz. a Fehérorosz Köztársaság 2006. július 5-i törvénye. „Az általános középfokú oktatásban tilos a tanuló önálló (családi) tanítása.”

Több édesanya tapasztalatát gyűjtöttem össze gyermekeik egyéni tervre való átültetésével kapcsolatban. Az eredmény a következő kép.

Tehát bejössz az iskolába, és dadog, hogy szeretnéd otthon tanítani a gyerekedet, vagy azon töprengsz, hogy meg tudod-e tanítani magad? Hallott már valahol ilyesmit, de nem biztos, hogy ennyi szabadságot adnak egy kézben. Hiba! Válaszul például (szigorúan oktató hangnemben) hallható: „Nos, ez csak akkor lehetséges, ha az édesanyád tanár”; vagy „Gyakorlatot csak az alap- vagy középiskola teljes tanfolyamára lehet felvenni”; vagy „Az új törvény nem rendelkezik a családon belüli oktatásról.”

Tehát ahelyett, hogy azon töprengene, hogy lehet-e otthon tanítani gyermekét, azonnal rá kell ütnie a következő mondatra: „Hol jelentkezik be egyéni tanterv szerinti képzésre?” Ne figyeljen a tanárok és tisztviselők hisztérikájára és megfélemlítésére, hanem egyszerűen ostobán és udvariasan hivatkozzon az „Oktatási törvény” 35. cikkére. És ne feledd, hogy nincs joguk visszautasítani téged.

Íme egy példa egy történetre:

„A beiratkozási helyünkön bementünk az iskolába, és azt mondtuk, hogy az első osztályba megyünk hozzájuk, de szeptemberben áprilisig indulunk, ezért kérünk, hogy készíts egy egyedi tervet és mondd el, milyen követelmények lesznek. be kell mutatni nekünk érkezéskor, hogy az 1. osztályt befejezettnek tekintsük. Azonnal mosolyogni kezdtek, és felhívták a városvezetést, azt mondták, menjünk el hozzájuk mi magunk.

Elmentünk a városi rendőrkapitányságra, felírták az adatainkat, azt mondták, felveszik a kapcsolatot Gomellel (és Mozirban vagyunk), majd Minszkkel, és a hét végéig felhívnak. Aznap este hívtak! Azt kérték, jöjjenek el, hogy „megnézzék, milyen körülmények között nevelik a gyermeket”. Jöttek, megnézték, és egy csomó kérdést tettek fel. Elkezdtek rábeszélni, hogy hivatalossá tegyem a nagymamám számára a gyámságot, és csendben menjek el a fiam nélkül. "Jobb lenne neki így, ha nem rohangálna és nem járna iskolába a nagymamájával." Azt kell mondanom, hogy a nagymamámnak nagyon tetszett ez a terv, de számomra ez a lehetőség nem kerül szóba. Aztán azt mondták, hogy egyéni oktatási terv szerint „legalább havonta egyszer iskolába járni”.

Ezt követően a városvezetés végül döntött (kérdésünk) az igazolási nyomtatványt illetően. A lehetséges opciók között szóba került az interjú vagy a megérkezéskori teszt.”

Íme egy másik történet:

„Ha valakit érdekel, egyéni tervre álltunk át. Eleinte ijesztő volt: elsők vagyunk a környéken, de 59-en vannak mellette, 1 pedig ellene. A legbarátságosabb hozzáállást az iskola vezetőségétől kaptuk. A tanári értekezleten csak egy szavazat volt ellenünk - a szociális munkás hangja (a pszichológus támogatott minket).

Bürokratikusan minden nagyon egyszerű. 08. 31. ELŐTT jelentkezést kell benyújtani az iskolába. Nem kell magyarázat, csak „úgy akarjuk”, de emberileg jobb, ha találunk „ürügyet”: nem jut elég idő a sportra vagy a zenére...

A legközelebbi tanári tanács megvizsgálja kérését. Ott voltunk. Ezt megelőzően az igazgatóval és az igazgatónővel beszélgettünk. Miután részletesen megbeszéltük, hogyan terveztük a tantárgyak tanulmányozását, támogattak minket. Hosszan és színesen beszélgettünk az oktatásunkról és a nagyszüleinkről, akik majd a fizikát és a biológiát tanítják...

Nem találtunk olyan indokot a törvényben, ami miatt elutasíthatnának bennünket. De miután beszéltünk velünk, az igazgató beszélgetett az ellenőrrel és az ügyvéddel, mert mi voltunk az elsők a környéken. A pedagógustanács megszavazta kérdésünket: 59 - igen, 1 - nem - szociálpedagógus. A szociálpedagógus kérdésére - mi a helyzet a szocializációval - azt válaszolták, hogy a gyerek klubba jár.

Figyelem! Pályázat írásakor megjelöli az összes olyan tantárgyat, amelyet otthon tanulni fog. Hagyhat valamit az iskolára. Például angolul tanulunk az iskolában. Ugyanakkor az osztálynyilvántartásban szereplő többi tantárgyra azt írják: „egyéni terv szerint tanulni”. Ez lehetővé teszi, hogy bármely napon visszatérjen a normál iskolalátogatáshoz. Tudásellenőrzés - negyedévente egyszer tantárgyanként, általában írásbeli teszt - körülbelül 10 kérdés, körülbelül 45 perc. A tesztlapokat az igazgató gyűjti össze. Az egyetlen dolog, amitől óvakodni kell, az a tanárok elfogult hozzáállása. Hogy el ne kezdjék vágni. Van egy kis városunk, és egyszerűen különcnek tituláltak bennünket.

Hivatalosan az iskolában angolul és testnevelést tanulunk. A gyakorlatban nem tudom, hogy néz ki egy testnevelő tanár (az igazgatónő azt mondta, ő maga fog vele tárgyalni). Angol leckék - heti 2 alkalommal plusz választható tárgyak. Szabadon látogatjuk őket. Néha egy hónapig nem jövünk, van amikor hetente háromszor. Az osztályújságban a lányom neve mellett az van írva, hogy egyéni vállalkozónak tanul. Ezért nincs aktuális értékelése.”

A minősítési folyamattal kapcsolatban egy édesanya jó megjegyzése: „Az egyéni vállalkozók minősítési eljárására vonatkozó egyértelmű jogszabályi keret hiánya miatt az iskolaigazgatók véleménye eltérő a gyermekeink megjelenésének gyakoriságáról a szigorú szabályok előtt. tanárok szeme, egyetlen emlékem szerint: a napi(! ) látogatásoktól a júniusi két-három hetes maratonig. Nos, ezeken a határokon belül számos lehetőség van.”

A fenti történetek megerősítik, hogy a PI-ben való tartózkodásának kényelme nagymértékben függ a tanár és az iskolai hatóságok hozzáállásától. A tanároknak el kell magyarázni, hogy nem teszel több munkát és aggódást, ellenkezőleg, mondjuk 20 gyerek helyett 19 lesz az osztályban, de nagyon fontos az egyéni szintű együttműködés. És ha nem találsz megértést az iskoládban, akkor talán megtalálod a szomszédos területen.

Általában természetesen az otthoni oktatásra való átállásnak egyszerűnek és rutinszerűnek kell lennie: az év bármely szakában, a pályázati elv szerint, azzal a lehetőséggel, hogy az állam által egy-egy gyermek oktatására elkülönített pénzt a e gyermek oktatási igényei a szülők belátása szerint. De ez a jövő kérdése. Egyelőre az egyetlen út az „Oktatási törvény” 35. cikke, egy egyéni tanterv.

Nos, befejezésül egy másik történet:

„Igen, átkerültünk egyéni edzésre! Valóban nagyon egyszerűnek bizonyult. Az igazgató az áthelyezés okának megjelölését kérte, tekintettel arra, hogy a pályázat nem a tanév előtt (augusztus 31. előtt), hanem az év közepén kerül benyújtásra. Nos, jeleztük, hogy gyakoribbá váltak az üzleti utak. Nem volt több kérdés. Azt ígérték, hogy a jövő héten adnak át egy tanulmányi tervet. Rendkívül kedvesek voltak.

A gyerek nagy örömmel tanul otthon, szaladgál utánunk, hogy minél több munkát végezzen (ilyen még nem volt iskolaidőben), minden hiányosságot befoltoztunk és a programban megelőztük osztálytársainkat. Röviden: nem minden olyan ijesztő, mint amilyennek azelőtt tűnt, hogy színészkedni kezdtünk.”

Ez a cikk a következő fórumok anyagai alapján készült: semeistvo.by és dzietki.org

Nem hivatalos statisztikák szerint az országban több száz egészséges gyerek tanul egyéni tanterv szerint. Miért választják a szülők a magánórákat, mennyibe kerülnek, és mit gondolnak erről a pszichológusok és az Oktatási Minisztérium szakemberei? Erről a „Respublika” újság anyagában.

A legtöbb iskolás biztosan irigyelni fogja a tízéves Mária Sevcsenkót. Reggel nem rohan az órára, nem ül napközben az asztalához, és nem jegyzetel a tanárnak. És mindez azért, mert a lány egyéni oktatásban vesz részt: nem jár iskolába, otthon tanít, és negyedévente egyszer az oktatási intézménybe jön ellenőrzésre. De vajon minden olyan rózsás?

„A legidősebb lányomnak nehéz volt tanulnia, - Elena Sevcsenko megöleli Mását. - Az osztály lemaradói közé tartozott. Aggódtam, aztán rájöttem: különleges megközelítésre van szüksége.".

A lányt egyéni tervbe helyezték át. Most Maria kiváló eredményeket mutat. Az otthoni nevelést gyakorló szülők meglepődnek: kívánság szerint a teljes általános iskolai tananyag - 1-től 4-ig - egy év alatt elvégezhető. Jelena Sevcsenko nem tűz ki ilyen globális célokat, de annak ellenére, hogy lánya csak hetente kétszer tanul több órát, a kontrollteszteken 9-10 pontot kap, Elena felidézi a kezdeti nehézségeket: „Nem minden iskola támogatja az otthoni oktatást. Kettő azonnal nemet mondott..

Grigorij Prohorov, egy online otthoni oktatási projekt alapítója szerint probléma van. Azok a szülők, akik egy időben otthontanítást akartak gyakorolni, még vidéki iskolákba íratták gyermekeiket, majd megállapodtak a tanárokkal, hogy nem járnak órákra. „Most már könnyebb” – már több éve foglalkozik ezzel a kérdéssel Grigorij Prohorov – „Személy szerint nem értem, hogy a gyerekeknek egyénileg miért kell minden negyedév végén átesni a bizonyítványon.” Végül is minden családnak megvan a saját oktatási rendszere. Sokan például úgynevezett merítést használnak. Mit jelent ez? Egy hétig (vagy akár egy hónapig) a gyerek belemerül a történelembe, és csak azután lép át mondjuk a matematikára. Az iskola havi ellenőrzése megakadályozza, hogy elmélyüljön a tudományban, siránkozzon az otthoni iskola szerelmeseinek.

Egyesek Oroszországra összpontosítanak, ahol távoktatási intézmények is vannak, jegyzi meg Grigorij Prohorov: „Igen, nem olcsók - évi 500 és 1000 dollár között, de senki sem zavarja a gyereket: csak a kilencedik osztályban vizsgázik, és miért nem szervez egy ilyen platformot legalább egy iskola Minszkben, ha van igény?"

Másrészt mit lehet tenni kontroll nélkül? Hiszen az oktatási rendszerben minden átgondolt. Nem tudni, milyen eredményre vezet a gyakorlat, ha mindenki felvállalja, hogy programot készít a gyermeke számára, és maga irányítja tudását. Bár az egyéni terv szerint tanuló gyerekek hagyományosan jó eredményeket mutatnak.

„Jelenleg az általános iskolában 4 fő van egyéni tervben,- átnézi az osztályújságokat Svetlana Rusakova, a 76-os Minszki Középiskola igazgatóhelyettese. - – Mindenkinek jó eredményei vannak, a gyerekeket dicsérik a tanárok. Tavaly 3 fő végzett ebben az iskolában, akik szintén alternatív oktatásban jártak. Mindenkinek 8 feletti osztályzata van a bizonyítványon, de a tanárok egyöntetűek: a gyerekek feletti ellenőrzésnek állandónak kell lennie. A tanulást nem bízhatod a véletlenre. Nem nehéz iskolába jönni és vizsgázni.

Úgy tartják, hogy az otthoni oktatás nem a szegények hobbija. Gyakran oktatókat kell felvennie. Átlagosan egy óra 10-30 dollárba kerül: az összeg a tanár képzettségi szintjétől függ. Ha csak heti két tanfolyamot vesz igénybe, körülbelül havi 80-240 dollár tűnik el a családi költségvetésből. Adjon hozzá pénzt további kurzusokért. A gyerekek jellemzően egyénileg járnak szekciókra és klubokra, hogy kompenzálják a kommunikáció hiányát. Vannak, akik magániskolákba járnak, ahol a tandíj átlagosan 400-500 dollárba kerül.

Természetesen az alternatív oktatásnak sok ellenfele van. Ekaterina Gavrilina minden nap iskolába viszi gyermekeit, és el sem tudja képzelni, hogyan lehetne másképp: „Nevet, amikor az emberek nehezen emlékeznek az iskola alapjaira, ugyanakkor magukra vállalják a gyermekeik tanításának felelősségét.”. És messze nem a legkategorikusabb az ítéleteiben. Mit gondolnak erről azok a pszichológusok, akik közvetlenül foglalkoznak gyerekekkel?

Kíméletes időbeosztás, nincs stressz, lehetőség a gyermek érdeklődésének és hajlamainak megfelelő képzési program felépítésére - Julia Kiptsarova, a Pszichológiai és Pedagógiai Segítségnyújtás Városi Központ oktatáspszichológusa behajlítja az ujjait, felsorolva az alternatívák előnyeit. oktatás. De van néhány mínusznál is több. Hogyan tanulhatnak meg az ilyen gyerekek például csapatban kapcsolatokat építeni, „vezető-beosztott” kapcsolatokat tanulni, és interakciókat kialakítani az ellenkező nemmel? A tinédzserekkel nehézségek adódhatnak. Szükségük van külső iránymutatásokra és kritériumokra, kortársak és külső felnőttek értékelésére. Hiányukat az otthoni oktatás során nem olyan könnyű kompenzálni, még a tagozatokon, klubokban történő további órák segítségével sem. Tehát, mielőtt egyedül hagyná gyermekét a tanárral és a könyvekkel, alaposan mérlegeljen mindent.

Svetlana Ukleiko, az Oktatási Minisztérium Általános Középfokú Oktatási Főosztályának vezetője:

Azonnal tisztázzuk, hogy ki tanulhat egyéni terv szerint. Tehetséges és tehetséges gyerekekről beszélünk. És azokról is, akik alapos okok miatt nem tudnak folyamatosan (vagy átmenetileg) részt venni az órákon és a megállapított határidőn belül bizonyítványt szerezni a tanév során.

A gyermek egyéni nevelési tervbe történő részleges vagy teljes átültetéséhez elegendő a szülők írásos nyilatkozata, amelyben megjelölik az érvényes indokokat. Az általános középfokú oktatási intézmény adminisztrációja nem akadályozhatja. Természetesen az ilyen tanulók tudását figyelemmel kell kísérni. Az egyéni tervet közvetlenül az iskolában dolgozzák ki a tanterv alapján. A tanuló igazolásának időpontjáról és formáiról az oktatási intézmény dönt. Ez lehet egy felmérés, egy teszt...

A minősítés az egyes tantárgyak tanulási eredményeinek értékelésére vonatkozó szabványok szerint történik, és azokat az általános középfokú oktatás standardjai határozzák meg. Leggyakrabban a tehetséges és tehetséges gyerekeket, akiknek az egyes tárgyakat elmélyülten kell tanulniuk, egyéni terv szerint oktatják, így jó eredményeket mutatnak fel. De észre kell venni: az iskolában a tudás mellett a gyerekek rengeteg tapasztalatot szereznek a társaikkal és a felnőttekkel való kommunikációban, megtanulnak megoldást találni a stresszes helyzetekben - mindez felkészíti őket az önálló életre. Az iskolába nem járó gyermekeknél előfordulhat, hogy nem kommunikálnak más gyerekekkel, és nehézségekbe ütközhetnek a társaikkal való kapcsolatokban.