Rencana pendidikan individu di sekolah di Belarus. Pendidikan rumah di Belarus. Ekstrak dari petunjuk tata cara penyelenggaraan pendidikan menengah umum di rumah

Pertama-tama, di Republik Belarus tidak ada homeschooling, pendidikan di rumah atau pendidikan keluarga, tapi ada kurikulum individu .

Dahulu kala, Republik Belarus mengadopsi Undang-Undang “Tentang Pendidikan” dan undang-undang tersebut sebenarnya memuat artikel “Tentang pendidikan dalam keluarga.” Pada tahun 2006 undang-undang tersebut ditulis ulang. Dalam undang-undang baru “Tentang Pendidikan”, pendidikan keluarga dilarang. Tetapi! Undang-undang itu punya Pasal 35, itu yang kita perlukan.

Pasal 35 Bentuk pendidikan

1. Pendidikan pada jenjang pendidikan menengah umum, dengan memperhatikan kebutuhan dan kemampuan individu, dapat dilaksanakan secara penuh waktu (siang dan malam) dan korespondensi, serta secara mandiri dengan sertifikasi sebagai siswa luar.
2. Pendidikan korespondensi hanya diperbolehkan di sekolah malam (shift), serta di kelas, pusat pendidikan dan konsultasi lembaga pendidikan umum, yang pendidikan dilaksanakan sesuai dengan kurikulum sekolah malam (shift).
3. Kombinasi berbagai bentuk pendidikan menengah umum, serta pelatihan sesuai dengan kurikulum individu, diperbolehkan.
4. Keunikan memperoleh pendidikan secara mandiri dengan sertifikasi melalui studi eksternal, sesuai dengan kurikulum masing-masing, ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Republik Belarus.

Magang di Belarus hanya diperbolehkan di sekolah menengah atas. Untuk sekolah dasar - hanya kurikulum individual.

Untuk belajar di rumah, Anda perlu menulis permohonan yang ditujukan kepada direktur sekolah di sekolah tempat anak Anda belajar (atau di mana Anda melamar) sebelum tanggal 31 Agustus tentang transisi anak ke kurikulum individual. Perintah direktur ditulis berdasarkan keputusan dewan guru. Selain itu, dewan pengajar tidak dapat menolak Anda, tetapi tanpa keputusannya Anda tidak berhak... Begitulah permainan kata-kata Belarusia. Secara teoritis, Anda dapat menulis lamaran pada pertengahan tahun ajaran, tetapi hal itu akan benar-benar “sesuai dengan kebijaksanaan administrasi”.

Seorang siswa yang belajar menurut kurikulum individu terdaftar di kelas, dimasukkan dalam daftar kelas, dan dapat menghadiri pelajaran dan mata pelajaran pilihan apa pun atas kebijakannya sendiri. Saat menulis lamaran, orang tua menunjukkan mata pelajaran mana yang anak mereka rencanakan untuk dipelajari di rumah dan yang mana di sekolah, dan untuk mata pelajaran “rumah”, nilai saat ini tidak diberikan dalam daftar kelas, tetapi hanya nilai akhir: untuk ujian laboratorium, ulangan, triwulan nilai dan nilai tahunan. Rencana ujian (tes, buku kerja, ujian lisan) biasanya disusun oleh kepala sekolah.

Dengan bentuk homeschooling ini, sejujurnya, masih menjadi misteri bagi saya mengapa 100% orang tua tidak menulis permohonan untuk beralih ke pendidikan individu. Anda tidak dibatasi dalam hal apa pun dalam penggunaan layanan sekolah, tetapi Anda dapat menolaknya kapan saja. Anda dapat, misalnya, pergi ke sekolah selama seperempat, dan kemudian tidak lagi menderita flu di rumah, tanpa diganggu oleh surat keterangan medis, dan kemudian pergi lagi; Anda dapat bersekolah hanya untuk bahasa asing (kasus teman saya) dan/atau mata pelajaran pilihan favorit Anda. Secara umum, mata kuliah pilihan merupakan hal yang menarik. Guru dibayar uang untuk mata pelajaran pilihan, dan untuk membuka mata pelajaran pilihan, Anda memerlukan setidaknya 5 anak yang berminat, jadi mata pelajaran pilihan biasanya merupakan acara yang sangat intim: mengapa mengajar 20 orang jika Anda bisa mengajar 5 orang, dan bayarannya tetap sama.

Tapi ini hanya teori. Latihan, seperti biasa, jauh lebih menarik.

Karena dalam undang-undang yang lama ada bentuk pendidikan keluarga, dan dalam undang-undang yang baru dilarang serta karena tidak adanya landasan hukum yang jelas tentang tata cara kelulusan sertifikasi bagi pengusaha perorangan, maka timbullah khayalan. beberapa pendidik sedang mekar penuh. Terlebih lagi, hal ini tidak selalu terjadi karena niat jahat, melainkan karena ketidaktahuan, ketakutan melakukan “sesuatu yang salah” dan “kekhawatiran” terhadap masa depan anak-anak yang tidak bersekolah.

Misalnya, di situs Kementerian Pendidikan, sebagai jawaban atas pertanyaan warga tentang apakah ia berhak mendidik anaknya di rumah, secara resmi dinyatakan: “...kami informasikan bahwa sesuai dengan Pasal 35 Undang-undang Republik Belarus tanggal 5 Juli 2006. “Pada pendidikan menengah umum”, mengajar siswa secara mandiri (dalam keluarga) akan dilarang.”

Saya mengumpulkan pengalaman beberapa ibu tentang memindahkan anak-anak mereka ke rencana individu. Hasilnya adalah gambar berikut.

Jadi, Anda datang ke sekolah dan tergagap bahwa Anda ingin mengajar anak Anda di rumah, atau apakah Anda bertanya-tanya apakah mungkin untuk mengajar anak itu sendiri? Anda pernah mendengar hal seperti ini di suatu tempat, tetapi Anda tidak yakin bahwa begitu banyak kebebasan diberikan di satu tangan. Kesalahan! Sebagai tanggapan, Anda dapat mendengar, misalnya, (dengan nada yang sangat meneguhkan): “Ya, ini hanya mungkin jika ibumu adalah seorang guru”; atau “Magang hanya dapat diambil untuk seluruh program sekolah dasar atau menengah”; atau “UU baru tidak mengatur pendidikan dalam keluarga.”

Jadi, daripada bertanya-tanya apakah mungkin untuk mengajar anak Anda di rumah, Anda harus segera menjawab dengan kalimat: “Di mana Anda bisa mendaftar untuk pelatihan sesuai dengan kurikulum individu?” Jangan pedulikan histeris dan intimidasi guru dan pejabat, tapi cukup bodoh dan sopan mengacu pada Pasal 35 UU “Tentang Pendidikan”. Dan ingatlah bahwa mereka tidak berhak menolak Anda.

Berikut contoh ceritanya:

“Kami datang ke sekolah di tempat pendaftaran kami dan mengatakan bahwa kami akan mendatangi mereka di kelas satu, tetapi pada bulan September kami akan berangkat hingga April, jadi kami meminta Anda untuk memberi kami rencana individu dan memberi tahu kami persyaratan apa yang diperlukan. ditunjukkan kepada kami pada saat kedatangan untuk menganggap kelas 1 telah selesai. Mereka segera tersenyum dan menelepon pemerintah kota, mereka menyuruh kami untuk datang sendiri kepada mereka.

Kami pergi ke departemen kepolisian kota, mereka menuliskan data kami, mereka mengatakan mereka akan menghubungi Gomel (dan kami berada di Mozyr), dan kemudian Minsk, dan mereka akan menelepon pada akhir minggu. Malam itu mereka menelepon! Mereka meminta untuk datang “untuk melihat kondisi di mana anak tersebut dibesarkan.” Mereka datang, melihat, dan menanyakan banyak pertanyaan. Mereka mulai membujuk saya untuk meresmikan perwalian nenek saya dan pergi diam-diam tanpa anak saya. “Akan lebih baik dia begini, tidak berlarian dan pergi ke sekolah bersama neneknya.” Saya harus mengatakan bahwa nenek saya sangat menyukai rencana ini, tetapi bagi saya opsi ini tidak dibahas. Kemudian mereka mengatakan bahwa dalam rencana pendidikan individu, penting untuk “menghadiri sekolah setidaknya sebulan sekali.”

Setelah itu, akhirnya Pemprov DKI memutuskan (pertanyaan kami) mengenai bentuk sertifikasinya. Di antara pilihan yang mungkin, wawancara atau tes pada saat kedatangan telah dibahas.”

Mengenai proses sertifikasi, berikut komentar baik dari seorang ibu: “Karena belum adanya kerangka peraturan perundang-undangan yang jelas mengenai tata cara kelulusan sertifikasi bagi pengusaha perorangan, terdapat perbedaan pendapat di antara kepala sekolah mengenai frekuensi anak-anak kita. penampilan di depan mata para guru, dalam satu-satunya ingatan saya: dari kunjungan harian(! ) hingga maraton dua hingga tiga minggu di bulan Juni. Ya, ada berbagai pilihan dalam batasan ini.”

Dalam beberapa tahun terakhir, fenomena pelatihan menurut rencana individu semakin populer di Belarus. Pada saat yang sama, di satu sisi, hal ini memungkinkan orang tua untuk mengontrol proses pendidikan, dan di sisi lain, masyarakat seringkali mengecam keputusan tersebut. AiF berbicara tentang pro dan kontra utama pelatihan menurut rencana individu pendiri komunitas orang tua "Man Playing" Tatyana APET.

Kesempatan untuk belajar sesuai dengan rencana individu telah ada bagi warga Belarusia sejak lama. Dengan demikian, Kode Pendidikan menyatakan bahwa kurikulum individu menetapkan kekhususan memperoleh pendidikan menengah umum bagi siswa berbakat dan berbakat, serta mereka yang, karena alasan yang baik, tidak dapat menghadiri kelas secara permanen atau sementara dan (atau) menjalani sertifikasi dalam jangka waktu yang ditentukan. bingkai.

Rencanamu

- Bagaimana cara beralih ke kurikulum individual?

Mentransfer anak Anda ke pendidikan sesuai dengan rencana individu cukup sederhana. Untuk melakukan ini, Anda perlu menulis pernyataan yang ditujukan kepada direktur sekolah yang menunjukkan alasan keputusan ini. Misalnya saja olah raga, musik, hobi serius lainnya yang tidak memungkinkan anak bersekolah setiap hari, serta seringnya orang tua melakukan perjalanan bisnis, kata Tatyana Apet. - Setelah semua formalitas administrasi lembaga pendidikan selesai, anak akan diberikan rencana pendidikan individu, yang akan menunjukkan mata pelajaran apa yang harus ia kuasai pada akhir tahun. Dalam setiap kasus tertentu, Anda dapat mendiskusikan nuansa kurikulum dengan kepala sekolah, namun Anda tetap harus mengunjungi sekolah untuk mengikuti tes.

- Seberapa sulitkah seorang anak belajar di rumah?

Ada cerita yang sangat berbeda dan anak-anak yang berbeda. Penting untuk mempertimbangkan usia anak. Tampaknya masuk akal bagi saya untuk mengajar sesuai dengan rencana individu di sekolah dasar. Program ini tidak rumit; dalam kasus ekstrim, Anda dapat menyewa seorang tutor. Di sekolah menengah, Anda sudah bisa memikirkan pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran dalam kelompok kecil. Kerja sama orang tua sangat dibutuhkan di sini. Misalnya, orang tua setuju dan mengambil satu guru sejarah dan geografi untuk beberapa anak.

Pelatihan individu atau pelatihan dalam kelompok kecil pada umumnya tidak menimbulkan kesulitan bagi anak, namun timbul masalah bagi orang tua. Selain organisasi teknis prosesnya, perlu juga dilakukan restrukturisasi secara psikologis. Lagi pula, hanya sedikit orang yang memiliki contoh belajar di tempat lain selain di sekolah Soviet. Saya telah melihat pengalaman sukses dalam memindahkan anak-anak ke rencana individu dari orang-orang yang sebelumnya mempelajari sesuatu sendiri. Misalnya, mereka belajar bahasa asing kedua dengan seorang tutor (dan penting bahwa mereka melakukan ini bukan untuk masuk, tetapi untuk kesenangan). Saat ini, hanya orang yang terus-menerus belajar dan mencari ilmu baru yang dapat mengajar anak.

Saat ini, banyak orang yang mengikuti tren fashion homeschooling pada anak-anaknya tanpa mendiskusikan kemungkinan risikonya dengan keluarga dan tanpa menanyakan keinginannya sendiri kepada anak tersebut. Setelah itu tibalah saat pingsan, ketika orang dewasa mengharapkan tindakan dari sang anak, namun ia hanya duduk dan tidak melakukan apa pun. Jika dalam hal ini Anda mulai panik dan langsung berpikir untuk menyekolahkannya kembali, Anda dapat menimbulkan ketidaknyamanan psikologis yang serius pada anak. Penting untuk dipahami di sini bahwa tanpa dukungan keluarga dan waktu untuk beradaptasi, tidak ada yang akan berhasil.

Bagaimana dengan teman?

- Bagaimana cara mengatasi kurangnya komunikasi?

Kurangnya komunikasi adalah ilusi paling umum tentang homeschooling. Anak-anak yang belajar mandiri memiliki lebih banyak waktu luang dibandingkan anak-anak yang menghabiskan setengah hari di sekolah dan kemudian 2-3 jam lagi mengerjakan pekerjaan rumah.

Anda juga dapat menemukan kelompok minat kecil untuk belajar bersama. Untuk beberapa mata pelajaran, anak-anak mungkin bisa mendapatkan bantuan dari orang tua mereka, sementara untuk mata pelajaran lain, mereka mungkin bisa menyewa tutor kelompok. Kelas-kelas ini menciptakan suasana yang sangat ramah dan kreatif. Hal utama adalah mendiskusikan terlebih dahulu dengan keluarga lain tentang tujuan yang Anda kejar. Ada kelompok untuk mengajarkan mata pelajaran atau keterampilan tertentu, dan ada kelompok lain yang hanya untuk berkomunikasi.

- Apa manfaat homeschooling?

Pertama-tama, keuntungan utama pembelajaran individu adalah kebebasan dalam memilih metode memperoleh informasi. Ada yang lebih mudah memahaminya dengan mendengar, ada yang merasa penting untuk membuat sketsa apa yang didengarnya, ada yang mengingatnya dengan menceritakannya kembali kepada orang lain, dan sebagainya. Kedua, anak dapat mengikuti rutinitas sehari-hari yang nyaman baginya. Ketiga, dengan belajar sesuai rencana individu, Anda dapat membangun kurikulum sedemikian rupa sehingga lebih banyak perhatian diberikan pada mata pelajaran favorit Anda, sementara hanya dasar-dasar yang diperlukan yang dipelajari pada mata pelajaran lain.

Ada banyak keuntungan belajar dengan rencana individual, namun tidak cocok untuk semua orang. Tidak semua orang tua mampu memikul tanggung jawab seperti itu. Tidak semua orang siap mendalami topik pendidikan modern. Selain itu, pengajaran keluarga memerlukan keyakinan yang sangat besar pada diri sendiri dan anak Anda. Oleh karena itu, sebelum mengambil keputusan untuk memindahkan anak Anda ke rencana individu, Anda harus sejujur mungkin kepada diri sendiri dan orang yang Anda cintai. Anda perlu mempertimbangkan semua pro dan kontra sehubungan dengan kasus spesifik Anda dan, tentu saja, mendengarkan anak Anda. Sekarang ada spesialis yang bisa memberi nasihat tentang masalah pendidikan keluarga. Pada tahap awal, Anda dapat menghubungi mereka. Pelatihan sesuai rencana individu merupakan langkah serius yang sangat mengubah kehidupan seluruh keluarga. Dan ke arah mana - hanya Anda yang memutuskan!

Tatyana Khoruzhaya, wakil kepala departemen prasekolah, pendidikan menengah umum dan khusus dari Komite Pendidikan Komite Eksekutif Kota Minsk, mengatakan kepada koresponden badan Minsk-Novosti tentang pendidikan di rumah dan ujian eksternal.

- Pendidikan menengah umum (dasar) dapat diperoleh dengan beberapa cara. Tradisional, bersekolah di sekolah harian atau gimnasium. Ada juga kelas malam di Minsk di lembaga pendidikan menengah umum, tetapi hanya sedikit yang tersisa. Bentuk pendidikan ini menjadi kurang populer. Mungkin satu-satunya sekolah malam yang mendaftarkan kelas sepenuhnya dan beroperasi secara stabil adalah No. 127. Cara lain untuk mendapatkan dokumen pendidikan adalah dengan lulus ujian akhir untuk kursus sekolah dasar atau menengah sebagai siswa eksternal. Pilihan ini cocok untuk anak-anak yang tidak belajar di institusi manapun karena keadaan tertentu..

Apakah ada batasan usia untuk menyelesaikan prosedur magang eksternal? Bisakah, dengan syarat, siswa kelas tujuh mengikuti ujian mata pelajaran sekolah dasar lebih cepat dari jadwal?

- Belum ada kasus seperti itu, namun usia peserta ujian tidak menjadi masalah, karena kriteria utama sertifikasi adalah penguasaan program. Dan jika kita berbicara tentang anak-anak berbakat, maka mereka, meskipun jarang, membolos satu kelas. Siswa seperti itu, pada umumnya, diajar menurut rencana individu.

Apa yang bisa menjadi dasar untuk mengajar anak menurut rencana individu, atau, lebih sederhananya, di rumah?

- Orang tua mempunyai hak untuk mendidik anaknya secara mandiri sesuai dengan rencana individu, namun keputusan akhir dibuat oleh dewan pengajar sekolah, dengan mempertimbangkan kemampuan anak dan alasan belajar di rumah. Paling sering, bentuk pendidikan ini digunakan oleh anak-anak sekolah berbakat, atlet muda dan seniman yang sering mengikuti kompetisi, kamp pelatihan, konferensi atau tur. Keadaan keluarga juga diperhitungkan. Misalnya, ibu dan ayah sering melakukan perjalanan bisnis atau meninggalkan negara atau kota untuk sementara waktu bersama anaknya. Dalam hal ini lembaga pendidikan menyusun rencana individu siswa berdasarkan kurikulum, menetapkan bentuk dan syarat sertifikasi. Namun jika siswa tidak dapat mengikuti program dengan baik atau kinerjanya menurun secara nyata, maka sekolah berhak memutuskan untuk menghentikan pelatihan tersebut.

- Apakah ada kerugian dari home schooling dan apakah banyak anak di ibu kota yang menerimanya?

- Mayoritas orang tua lebih memilih anaknya bersekolah. Ada sekitar 300 anak yang mengikuti apa yang disebut home schooling. Kita berbicara terutama tentang anak-anak sekolah yang berbakat dan berbakat, serta mereka yang, karena alasan yang baik, tidak dapat menghadiri kelas secara permanen atau sementara. Jika orang tua memiliki kesempatan untuk bersama anaknya sepanjang hari, mereka dapat memindahkannya ke pembelajaran individu. Namun kasus seperti ini jarang terjadi. Tanggung jawab atas keluarga seperti itu, pada umumnya, terletak pada administrasi sekolah, dan mereka harus diperlakukan dengan sangat hati-hati. Misalnya, orang tua mungkin berasal dari kelompok agama non-tradisional, dan anak-anak yang tidak bersekolah menjadi semakin terisolasi dari masyarakat. Atau para ibu dan ayah sendiri sampai batas tertentu tidak beradaptasi secara sosial. Namun jika dalam keluarga baik-baik saja, maka sekolah tidak akan mengganggu pendidikan individu anak.

- Sudahkah kita mengembangkan sistem pembelajaran jarak jauh di tingkat pendidikan menengah umum?

- Bentuk pendidikan ini tidak ditetapkan secara hukum di negara kita, tidak seperti Federasi Rusia, di mana kemungkinan pembelajaran jarak jauh ditentukan. Rancangan Kode Pendidikan edisi baru, yang saat ini sedang dipertimbangkan, mengatur pembelajaran jarak jauh untuk anak-anak berkebutuhan khusus. Dokumen pendidikan Rusia cocok untuk masuk ke universitas Belarusia. Jika seorang anak telah berhasil menyelesaikan kursus sekolah Rusia dari jarak jauh dan menerima sertifikat negara Federasi Rusia, maka seharusnya tidak ada masalah dengan penerimaan dokumen tersebut di Belarus.

Untuk informasi

Pada tahun ajaran terakhir, 16 siswa disertifikasi secara eksternal untuk 9 kelas, 274 untuk 11 kelas. Sebagai aturan, di setiap distrik kota ditentukan satu sekolah yang menjadi dasar sertifikasi berlangsung. Ujian diselenggarakan oleh komisi yang terdiri dari guru-guru dari institusi tersebut.

Pertama-tama, di Republik Belarus tidak ada homeschooling, pendidikan di rumah atau pendidikan keluarga, tapi ada kurikulum individu .

Pasal 35 Bentuk pendidikan

Magang di Belarus hanya diperbolehkan di sekolah menengah atas. Untuk sekolah dasar - hanya kurikulum individual.

Tapi ini hanya teori. Latihan, seperti biasa, jauh lebih menarik.

Saya mengumpulkan pengalaman beberapa ibu tentang memindahkan anak-anak mereka ke rencana individu. Hasilnya adalah gambar berikut.

Berikut contoh ceritanya:

Setelah itu, akhirnya Pemprov DKI memutuskan (pertanyaan kami) mengenai bentuk sertifikasinya. Di antara pilihan yang mungkin, wawancara atau tes pada saat kedatangan telah dibahas.”

Berikut cerita lainnya:

“Jika ada yang tertarik, kami telah beralih ke paket individu. Pada awalnya hal ini menakutkan: kami adalah yang pertama di wilayah tersebut, namun 59 orang mendukungnya, dan 1 orang menentangnya. Kami mendapat sikap paling ramah dari pihak administrasi sekolah. Pada pertemuan guru hanya ada satu suara yang menentang kami - suara pekerja sosial (psikolog mendukung kami).

Secara birokrasi, semuanya sangat sederhana. SEBELUM 31.08 Anda harus mengajukan aplikasi ke sekolah. Tidak diperlukan penjelasan apa pun, hanya “kami ingin seperti itu”, tetapi secara manusiawi lebih baik mencari “alasan”: tidak cukup waktu untuk olahraga atau musik...

Dewan guru terdekat sedang mempertimbangkan permintaan Anda. Kami ada di sana. Sebelumnya kami berbicara dengan direktur dan kepala sekolah. Setelah percakapan mendetail tentang bagaimana kami berencana mempelajari mata pelajaran tersebut, mereka mendukung kami. Kami berbicara panjang lebar dan penuh warna tentang pendidikan kami dan tentang kakek nenek kami yang akan membantu kami mengajar fisika dan biologi...

Kami belum menemukan alasan dalam undang-undang mengapa kami bisa ditolak. Namun setelah berbicara dengan kami, direktur berbincang dengan inspektur dan pengacara, karena kamilah yang pertama sampai di area tersebut. Dewan Guru memberikan suara mengenai masalah kami: 59 - mendukung, 1 - menentang - guru sosial. Ketika ditanya oleh guru IPS - bagaimana dengan sosialisasi - mereka menjawab bahwa anak tersebut akan menghadiri klub.

Perhatian! Saat menulis lamaran, Anda menandai semua mata pelajaran yang akan dipelajari di rumah. Anda dapat meninggalkan sesuatu untuk sekolah. Misalnya kita belajar bahasa Inggris di sekolah. Pada saat yang sama, untuk mata pelajaran lain di daftar kelas tertulis - “belajar sesuai dengan rencana individu.” Hal ini memungkinkan untuk kembali ke kehadiran sekolah normal kapan saja. Tes pengetahuan - setiap triwulan sekali untuk setiap mata pelajaran, biasanya tes tertulis - kira-kira 10 pertanyaan, sekitar 45 menit. Lembar ujian dikumpulkan oleh kepala sekolah. Satu-satunya hal yang perlu diwaspadai adalah sikap guru yang bias. Agar mereka tidak mulai memotong. Kami memiliki kota kecil dan kami dicap sebagai orang eksentrik.

Secara resmi, di sekolah kami belajar bahasa Inggris dan pendidikan jasmani. Dalam praktiknya, saya tidak tahu seperti apa guru pendidikan jasmani (kepala sekolah mengatakan dia sendiri yang akan bernegosiasi dengannya). Pelajaran bahasa Inggris - 2 kali seminggu ditambah mata pelajaran pilihan. Kami mengunjungi mereka dengan bebas. Terkadang kami tidak datang selama sebulan, terkadang kami datang tiga kali seminggu. Di majalah kelas, di samping nama putri saya, tertulis bahwa dia sedang belajar sebagai wirausaha perorangan. Oleh karena itu, dia tidak memiliki rating saat ini.”

Kisah-kisah di atas menegaskan bahwa kenyamanan Anda tinggal di PI sangat bergantung pada disposisi guru dan otoritas sekolah terhadap Anda. Guru perlu dijelaskan bahwa Anda tidak akan menambah pekerjaan dan kekhawatiran pada mereka, sebaliknya, alih-alih, katakanlah, 20 anak, guru akan memiliki 19 anak di kelas. Namun kerja sama guru pada tingkat individu sangatlah penting . Dan jika Anda tidak dapat menemukan pemahaman di sekolah Anda, mungkin Anda akan menemukannya di daerah tetangga.

Secara umum, tentu saja, transisi ke home schooling harus mudah dan rutin: kapan saja sepanjang tahun, sesuai dengan prinsip penerapannya, dengan kesempatan untuk membelanjakan uang yang dialokasikan oleh negara untuk pendidikan seorang anak untuk sekolah. kebutuhan pendidikan anak ini atas kebijaksanaan orang tua. Tapi ini masalah masa depan. Untuk saat ini, satu-satunya cara adalah dengan menerapkan Pasal 35 UU “Tentang Pendidikan”, dengan kurikulum individual.

Kesimpulannya, cerita lain:

“Ya, kami dipindahkan ke pelatihan individu! Ternyata sangat sederhana. Direktur meminta untuk menyebutkan alasan pemindahan tersebut, karena permohonan diajukan bukan sebelum tahun ajaran (sebelum 31 Agustus), melainkan pada pertengahan tahun. Ya, kami mengindikasikan bahwa perjalanan bisnis menjadi lebih sering. Tidak ada pertanyaan lagi. Mereka berjanji akan memberikan rencana belajar minggu depan. Mereka sangat baik.

Anak itu belajar di rumah dengan senang hati, mengejar kami untuk menyelesaikan lebih banyak pekerjaan (ini belum pernah terjadi selama masa sekolah), kami menambal semua kesenjangan dan menyalip teman sekelas kami dalam program tersebut. Singkatnya, semuanya tidak seseram yang terlihat sebelum kami mulai berakting.”

Artikel ini disusun berdasarkan materi dari forum: semeistvo.by dan dzietki.org

Menurut statistik tidak resmi, ratusan anak sehat di negara tersebut belajar sesuai dengan kurikulum individu. Mengapa orang tua memilih les privat, berapa biayanya, dan apa pendapat psikolog dan spesialis dari Kementerian Pendidikan tentang hal ini? Tentang hal ini dalam materi surat kabar "Respublika".

Pasti sebagian besar anak sekolah akan iri pada Maria Shevchenko yang berusia sepuluh tahun. Dia tidak terburu-buru ke kelas di pagi hari, tidak duduk di depan mejanya di siang hari, dan tidak membuat catatan untuk guru. Dan semua itu karena gadis itu mengikuti pendidikan individu: dia tidak bersekolah, dia mengajar di rumah, dan setiap triwulan dia datang ke lembaga pendidikan untuk kontrol. Tapi apakah semuanya begitu cerah?

“Putri sulung saya sulit belajar, - Elena Shevchenko memeluk Masha. - Dia termasuk yang terbawah di kelas. Saya khawatir, dan kemudian saya menyadari: dia membutuhkan pendekatan khusus.".

Gadis itu dipindahkan ke rencana individu. Kini Maria menunjukkan hasil yang luar biasa. Orang tua yang mempraktikkan pendidikan di rumah terkejut: jika diinginkan, seluruh kurikulum sekolah dasar - dari kelas 1 hingga 4 - dapat diselesaikan dalam satu tahun. Elena Shevchenko tidak menetapkan tujuan global seperti itu, tetapi terlepas dari kenyataan bahwa putrinya hanya belajar dua kali seminggu selama beberapa jam, dia mendapat nilai 9 - 10 pada tes kontrol. Elena mengingat kesulitan awalnya: “Tidak semua sekolah mendukung homeschooling. Dua sekolah langsung menolak saya.”.

Grigory Prokhorov, pendiri proyek pendidikan rumah online, mengatakan ada masalah. Para orang tua yang ingin sekali mempraktikkan homeschooling bahkan mendaftarkan anaknya di sekolah pedesaan, dan kemudian setuju dengan gurunya untuk tidak menghadiri kelas. “Sekarang lebih mudah,” Grigory Prokhorov telah menangani masalah ini selama beberapa tahun. “Secara pribadi, saya tidak mengerti mengapa anak-anak perlu menjalani sertifikasi secara individu pada akhir setiap kuartal.” Bagaimanapun, setiap keluarga memiliki skema pendidikannya sendiri. Misalnya, banyak orang menggunakan apa yang disebut perendaman. Apa maksudnya? Selama seminggu (atau bahkan sebulan), anak tersebut tenggelam dalam sejarah dan baru kemudian beralih, katakanlah, ke matematika. Kontrol bulanan dari sekolah menghalangi Anda untuk membenamkan diri dalam sains, keluh para penggemar homeschooling.

Beberapa di antaranya kembali fokus ke Rusia, yang memiliki lembaga pembelajaran jarak jauh, kata Grigory Prokhorov: “Ya, harganya tidak murah - dari 500 hingga 1000 dolar setahun. Tapi tidak ada yang mengganggu anak itu: hanya di kelas sembilan dia mengikuti ujian dan menerima sertifikat sekolah di Minsk, apakah ada permintaan ?"

Di sisi lain, apa yang harus dilakukan tanpa kendali? Bagaimanapun, segala sesuatu dalam sistem pendidikan sudah dipikirkan dengan matang. Tidak diketahui apa hasil dari praktik ini jika setiap orang berusaha membuat program untuk anak mereka dan mengontrol sendiri pengetahuan mereka. Meskipun anak-anak yang belajar menurut rencana individu secara tradisional menunjukkan hasil yang baik.

“Saat ini di SD kita ada 4 orang rencana perorangan,- melihat-lihat majalah kelas Wakil Direktur Sekolah Menengah Minsk No. 76 Svetlana Rusakova. - “Semua orang mendapat hasil bagus, anak-anak dipuji oleh guru.” Tahun lalu, lulusan sekolah ini berjumlah 3 orang yang juga mengikuti pendidikan alternatif. Setiap orang memiliki nilai di atas 8 pada sertifikat mereka. Namun para guru sepakat: kontrol terhadap anak-anak harus konstan. Anda tidak bisa membiarkan pembelajaran terjadi secara kebetulan. Tidak sulit untuk datang ke sekolah dan menjalani tes.

Homeschooling diyakini bukan hobi bagi masyarakat miskin. Seringkali Anda harus menyewa tutor. Rata-rata, satu pelajaran berharga 10 hingga 30 dolar: besarnya tergantung pada tingkat kualifikasi guru. Jika Anda hanya mengambil dua kelas dalam seminggu, sekitar 80 - 240 dolar akan keluar dari anggaran keluarga per bulan. Tambahkan uang di sini untuk kelas tambahan. Biasanya, anak-anak menghadiri bagian dan klub secara individu untuk mengimbangi kurangnya komunikasi. Beberapa bersekolah di sekolah swasta, yang biaya sekolahnya rata-rata 400 - 500 dolar.

Tentu saja pendidikan alternatif mempunyai banyak penentang. Ekaterina Gavrilina mengantar anak-anaknya ke sekolah setiap hari dan tidak dapat membayangkan bagaimana hal itu bisa terjadi dengan cara lain: “Saya membuat saya tertawa ketika orang-orang kesulitan mengingat dasar-dasar sekolah, namun pada saat yang sama mengambil tanggung jawab untuk mengajar anak-anak mereka.”. Dan dia jauh dari yang paling kategoris dalam penilaiannya. Apa pendapat psikolog yang menangani anak secara langsung tentang hal ini?

Jadwal yang lembut, kurangnya stres, kesempatan untuk membangun program pelatihan sesuai dengan minat dan kecenderungan anak - Yulia Kiptsarova, psikolog pendidikan di Pusat Bantuan Psikologis dan Pedagogis Kota, menekuk jarinya, menyebutkan keuntungan dari alternatif pendidikan. Tapi ada juga beberapa kekurangannya. Bagaimana, misalnya, anak-anak seperti itu belajar membangun hubungan dalam tim, mempelajari hubungan “pemimpin-bawahan”, dan menjalin interaksi dengan lawan jenis? Mungkin ada kesulitan dengan remaja. Mereka membutuhkan pedoman dan kriteria eksternal, penilaian dari teman sebaya dan orang dewasa dari luar. Ketidakhadiran mereka selama home schooling tidak mudah untuk dikompensasi, bahkan dengan bantuan kelas tambahan di bagian dan klub. Jadi, sebelum meninggalkan anak Anda sendirian dengan guru dan buku, sebaiknya pertimbangkan semuanya dengan matang.

Svetlana Ukleiko, Kepala Departemen Pendidikan Menengah Umum Kementerian Pendidikan:
Mari kita segera perjelas siapa yang bisa belajar sesuai rencana individu. Kita berbicara tentang anak-anak berbakat dan berbakat. Dan juga tentang mereka yang karena alasan yang baik, tidak dapat terus-menerus (atau sementara) menghadiri kelas dan lulus sertifikasi dalam batas waktu yang ditentukan sepanjang tahun ajaran.
Untuk memindahkan seorang anak ke program pendidikan perorangan sebagian atau seluruhnya, pernyataan tertulis dari orang tua yang menunjukkan alasan yang sah sudah cukup. Seharusnya tidak ada kendala dari penyelenggaraan lembaga pendidikan menengah umum. Tentu saja pengetahuan siswa seperti itu perlu dipantau. Rencana individu dikembangkan langsung di sekolah berdasarkan kurikulum. Keputusan mengenai waktu dan bentuk sertifikasi siswa dibuat oleh lembaga pendidikan. Ini bisa berupa survei, tes...
Sertifikasi berlangsung sesuai dengan standar penilaian hasil pembelajaran pada setiap mata pelajaran, dan ditentukan oleh standar pendidikan menengah umum. Paling sering, anak-anak berbakat dan berbakat yang perlu mempelajari mata pelajaran individu pada tingkat mendalam diajarkan sesuai dengan rencana individu, sehingga mereka menunjukkan hasil yang baik. Namun perlu Anda sadari: di sekolah, selain pengetahuan, anak memperoleh segudang pengalaman berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, belajar mencari solusi dalam situasi stres - semua ini mempersiapkan mereka untuk hidup mandiri. Anak yang tidak bersekolah mungkin mengalami kurangnya komunikasi dengan anak lain dan kesulitan dalam menjalin hubungan dengan teman sebayanya.

Rencanamu

Bagaimana dengan teman?

Anda mungkin tertarik