6-р ангийн түүхийн хичээл

Зорилго: "Дундад зууны түүх" хичээлийн үндсэн агуулгыг танилцуулах, түүний онцлог, шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх; байршлыг тодорхойлох эрдэм шинжилгээний сахилга батВ боловсролын үйл явц; сурах бичгийн лавлагаа, арга зүйн аппарат, хичээлийн зорилго, бүтцийг танилцуулах; шинэ эрдэм шинжилгээний хичээлийн сонирхлыг төрүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:

• сэдэв:он цагийн хэлхээсийг ашиглан он цагийн заагийг тодорхойлж сурах дундад зууны ертөнц; “Дундад зууны түүх” хичээлийн утга, зорилтыг тайлбарлах; сурах бичгийн бүтэцтэй танилцах; Эртний болон Дундад зууны хоорондох залгамж чанарыг тогтоох;
• UUD мета субьект:бүлгийн боловсролын харилцан үйлчлэлийг бие даан зохион байгуулах; үзэгдэлд хандах хандлагыг тодорхойлох орчин үеийн амьдрал; үзэл бодлоо илэрхийлэх; бие биенээ сонсож, сонсох; харилцааны даалгавар, нөхцлийн дагуу өөрийн бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх; боловсролын асуудлыг бие даан олж, томъёолох; санал болгож буй хүмүүсээс зорилгодоо хүрэх арга замыг сонгох, мөн тэдгээрийг өөрөө хайх; үзэл баримтлалд тодорхойлолт өгөх; баримт, үзэгдлийг шинжлэх, харьцуулах, ангилах, нэгтгэн дүгнэх;
• хувийн UUD:шинэ материалыг сурах анхны сэдлийг бий болгох; түүхийг өөрөө судлахын ач холбогдлыг ойлгох; нийгмийн амьдрал дахь түүхийн гүйцэтгэх үүргийн талаар өөрийн байр сууриа илэрхийл.

Тоног төхөөрөмж: "Түүхийн эх сурвалжийн ангилал" схем; мультимедиа танилцуулга; он цагийн хэлхээс.

Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэгийг нээх.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

II. Урам зориг-зорилтот үе шат

Бид тантай хамт цаг хугацаагаар аялсаар байна.

-Энэ жил бид түүхийн ямар үе рүү явах вэ?

(Оюутнууд асуултанд хариулдаг.)

Гэсэн хэдий ч эрдэмтдийн дунд Дундад зууны үе гэж юу болох талаар тодорхой санал бодол байдаггүй.

Дасгал: Энэ асуудлын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг олж мэдээрэй.

Слайд 1. Дундад зууны үе бол соёл, мэдлэг, боловсролын бүрэн уналт, хууль бус үе, тасралтгүй хоорондын дайн, загалмайтны аян дайн, инквизицийн үеэр тэрс үзэлтнүүдийг устгах, тэрс үзэлтнүүдийг хавчиж байсан үе байсан - энэ бол хүмүүнлэгийн үзэл бодол, хүмүүнлэгийн үзэл бодол юм. сурган хүмүүжүүлэгчид.

Слайд 2. Дундад зууны үе бол хүн төрөлхтний хөгжил дэвшил, төгс ёс суртахуун, бие даасан амьдрал, хөгжил цэцэглэлтийн үе юм. Зөвхөн дундад зууны нийгэмд Европын ард түмэн дээд эрх мэдлийг эзэмшигч байсан тул хаад ард түмний өмнө хариуцлага хүлээдэг байв. Зөвхөн Дундад зууны үед л хүмүүс өндөр хүсэл эрмэлзэл, хүсэл тэмүүллээр удирддаг байсан - энэ бол романтик хүмүүсийн үзэл бодол юм.

Слайд 3. Дундад зууны үе бол хөгжөөгүй өнөө үе, орчин үеийн үр хөврөлийн төлөв байдал - материалист түүхчдийн үзэл бодол ийм байдаг.

-Тэдний аль нь зөв бэ?

-Бид өнөөдөр энэ асуултад хариулж чадах уу? (Оюутнууд даалгавраа биелүүлдэг.)

Энэхүү маргаан дахь эрдэмтдийн байр суурийг илүү нарийвчлалтай ойлгохын тулд бид Дундад зууны түүхийг сайтар судлах хэрэгтэй.

Дундад зууны үеийн түүхийг судлах бүх хугацаанд зориулсан асуудлын даалгавар.

Дундад зууны үе хүн төрөлхтний түүхэнд ямар байсан бэ?

1. Гуманистуудын үзэж байсанчлан гунигтай, харанхуй, бүтэлгүйтсэн (зэрлэгээр устгасан, инквизиция гэх мэт).

2. Дэлхийг орчин үеийн болгосон гэрэл улс төрийн газрын зурагЕвроп, олон тооны шинжлэх ухааны нээлт, шинэ бүтээлүүд, дундад зууны үеийн архитектурын цэцэглэлт, их сургууль, хэвлэх гэх мэт.

III. Мэдлэгийг шинэчлэх

Та 5-р ангидаа түүхийн хичээлээ үргэлжлүүлж байсан.

-Түүх гэж юу вэ?

- Өнгөрсөн жил бид түүхийн аль хэсгийг судалсан бэ?

- Ямар сэдвүүд, яагаад та онцгой санаж байсан бэ?

-Түүх хэрхэн төгссөн бэ? Эртний ертөнц?

(Оюутнууд даалгавраа биелүүлдэг.)

Хичээлийн асуудалтай асуултуудыг боловсруулах.

Түүхийг судлах нь яагаад чухал вэ? Түүхийн хичээлээр та юу сурч болох вэ?

Сэдвийн зарлал, боловсролын үр дүн, хичээлийн явц (танилцуулга)

Хичээлийн сэдэв: "Дундад зууны үе гэж юу вэ?"

(Хичээлийн төлөвлөгөөний танилцуулга.)

Хичээлийн төлөвлөгөө

1. Дундад зууны үе бол дэлхийн түүхийн нэг хэсэг юм.
2. Дундад зууны гол үе шатууд.
3. Түүхэн сурвалжууд, тэдгээрийн төрөл, төрлүүд.
4. "Дундад зууны түүх" сурах бичгээр хийсэн аялал.

IV. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

1. Дэлхийн түүхийн нэг хэсэг болох Дундад зууны үе

Эрдэмтэд түүхэнд бие биенээ орлодог томоохон үе буюу эрин үеүүдийг тодорхойлдог.

Дасгал: "Цаг хугацааны" слайдыг хараад дэлхийн түүхийн эдгээр үеийг нэрлэнэ үү.

- Дундад зууны үеийн хил хязгаар ямар байсан бэ?

(Оюутнууд даалгавраа биелүүлдэг.)

Дундад зууны үе (Дундад зууны үе) - хүн төрөлхтний түүхэн дэх эртний ертөнц ба орчин үеийн эрин үе - Баруун Ромын эзэнт гүрний уналтаас эхлээд Их эзэнт гүрний үе хүртэл ойролцоогоор 11 зуун үргэлжилсэн. газарзүйн нээлтүүд, V-ээс XV зуун хүртэл.

(Толь бичигтэй ажиллах.)

Дундад зууны үе хүн төрөлхтний түүхэн дэх Баруун Ромын эзэнт гүрний уналтаас (5-р зуун) эхлэн Баруун Европт үүссэн үетэй давхцаж байсан газарзүйн агуу нээлтүүдийн эрин үе (15-р зууны төгсгөл) хүртэлх үеийг хамарсан эрин үе юм. феодалын харилцааны цэцэглэлт.

"Дундад зууны үе" гэсэн тодорхойлолт нь 15-р зуунд гарч ирсэн "Дундад зууны үе" гэсэн ойлголтоос гаралтай. Италийн хүмүүнлэгч Флавио Биондо. Энэ үзэл баримтлалаар тэрээр 5-аас 15-р зуун хүртэлх түүхийн үеийг, өөрөөр хэлбэл эртний ба орчин үеийн хоорондох үеийг тэмдэглэв. Зарим эрдэмтэд энэ нэр томъёог өөрөөр тайлбарладаг. Тэд ингэж тайлбарлаж байна: Эртний болон Сэргэн мандалтын үе бол хүний ​​оюун санааны өсөлтийн хоёр цэг, оргил үе юм. бүтээлч сэтгэлгээ. Тэдний хооронд Дундад зууны үеийн "бүтэлгүйтлүүд", харгислал, сүйрэл, боловсролын хомсдолын харанхуй байдаг. "Харанхуй үе" - Шинэ эриний хүмүүс энэ үеийг яг ийм байдлаар хүлээн авч, "Дунд зууны" гэсэн нэр томъёог гаргаж ирсэн.

Дасгал: "Дундад зууны үе" гэсэн ойлголтыг Баруун болон Төв Европын түүхийг судалсан эрдэмтэд санал болгосон.

-Энэ нэр томъёог Ази, Африк, Америкийн түүхэнд хэрэглэж болох уу?

(Оюутны хариулт.)

Европчуудын түүх Ази, Америк, Африкийн ард түмний түүхээс ялгаатай тул эрдэмтэд энэ талаар маргаж байна. Гэсэн хэдий ч түүхчид олдог нийтлэг шинж чанаруудДорнодын ард түмний түүхэн хувь заяанд. Эцсийн эцэст, үндэстэн бүр дундад зууны өөрийн гэсэн үетэй байсан. Харин дундад зууны түүхийг судлахдаа бид Европ руу анхаарлаа хандуулна.

Хоёр бүлэгт хуваагдаж, бүтээлч даалгавар гүйцэтгээрэй.

Эхний бүлгийн даалгавар: хуудас дээрх сурах бичгийн тексттэй ажиллах. 8, Ромын эзэнт гүрний түүх, онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.

Хоёр дахь бүлгийн даалгавар: хуудас дээрх сурах бичгийн тексттэй ажиллах. 8, Ромын эзэнт гүрний хойд болон зүүн хөршүүдийн түүх, онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.

(Бүлэгүүд ажлаа танилцуулна. Даалгаврын биелэлтийг шалгана.)

- Дундад зууны үед юу өөрчлөгдсөн бэ?

Дасгал: Санал болгож буй диаграммыг судалж, тавьсан асуултанд хариулна уу.

Дундад зууны Европ:

• Ганц "түүхэн тив"
• Өнөөдрийг хүртэл Европт оршин тогтнож буй хэл, ард түмэн, улсууд гарч ирэв
• Христийн шашны нэгдсэн ертөнц
• Үүнтэй төстэй амьдралын хэв маяг

2. Дундад зууны үндсэн үе шатууд

— Дундад зуун хөгжлийнхөө ямар үе шатыг туулсан бэ?

Дасгал: хуудас дээрх сурах бичгийн тексттэй ажиллах. 9, "Дундад зууны үндсэн үе шатууд" хүснэгтийг бөглөнө үү.

(Даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгах.)

3. Түүхийн эх сурвалжууд

Зогсоох, өөрчлөх боломжгүй цаг хугацаа ул мөр үлдээдэг. Анхны хүмүүсийн ул мөр эртний мужууд, дундад зууны үеийн хотууд чулуун дээр, газарт, цаасан дээр үлдсэн. Бүх зүйл хадгалагдаагүй, олон зүйл хараахан олдоогүй байна. Гэхдээ цаг хугацааны ул мөрийг уншиж чаддаг байх хэрэгтэй.

Өнгөрсөн үйл явдлуудыг судлахдаа бид дараах асуултуудыг тавьдаг.

-Та энэ бүхнийг яаж мэдэж байгаа юм бэ?

-Биднээс олон зуун, бүр мянган жилээр тусгаарлагдсан цаг үеийн талаар танд юу тусалсан бэ?

Дасгал: Мэдлэгээ ашиглан эдгээр асуултанд хариулна уу.

(Оюутнууд даалгавраа биелүүлдэг.)

Дундад зууны тухай өгүүлсэн сурвалж бичгүүд хадгалагдаагүй байсан бол тэр үед хүмүүс хэрхэн амьдарч, юу хийж байсан, ямар соёл иргэншилтэй байсныг та бид мэдэхгүй байх байсан.

Цаг хугацааны үлдээсэн ул мөр, түүхчдийн уншсан зүйл нь өнгөрсөн үеийн үйл явдлуудын талаар мэдэхэд тусалдаг. Шинжлэх ухаанд эдгээр ул мөрийг түүхийн эх сурвалж гэж нэрлэдэг. Хүн төрөлхтний нийгмийн түүхийг гэрчлэх өнгөрсөн үеийн аливаа дурсгалыг түүхэн сурвалж гэж ойлгодог.

- Өнгөрсөн үеийг судлахад ямар эх сурвалжууд тусалдаг вэ?

(Оюутнууд эх сурвалжаа жагсааж, системчилдэг.)

— Бичсэн эх сурвалжууд- шастир, шастир, дүрэм, тогтоол, өдрийн тэмдэглэл, дурсамж, түүнчлэн чулуун болон бусад материал дээрх янз бүрийн бичээсүүд.

— Амны эх сурвалж- уламжлал, үлгэр, домог, туульс, баллад, туульс.

— Материаллаг эх сурвалжууд- багаж хэрэгсэл, гэр ахуйн хэрэгсэл, хувцас, зоос, медаль, зэвсэг, сүлд, барилга байгууламж, бусад архитектурын байгууламж.

Дасгал: Би танд "Таагаад задар" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Слайд нь түүхэн эх сурвалжуудыг зааж өгсөн боловч тэдгээр нь холилдсон байдаг. Тэднийг бүлгүүдэд хуваарил.

Эх сурвалжууд:зүйр цэцэн үг, сүм хийд, зоос, домог, гэр ахуйн эд зүйлс, ахуйн тэмдэглэл, сургаалт зүйрлэл, захидал, үнэт эдлэл, гэрээ, тавилга, домог.

(Даалгаврын биелэлтийг шалгаж, хүснэгтийг бөглөнө.)

Эх сурвалжийн төрөл бүр түүхэн үйл явдлуудыг өөр өөрийн хэлбэрээр тусгадаг бөгөөд судлах тусгай арга барилыг шаарддаг. Түүхийн эх сурвалжийг ашиглах арга зүйг боловсруулдаг түүхийн шинжлэх ухаан байдаг.

Дасгал: Санал болгож буй хүснэгтэд байгаа өгөгдлийг судалж, түүхийн салбаруудыг тодорхойлох.

- Эдгээр шинжлэх ухаан нь Дундад зууны түүхийг судлахад бидэнд хэрхэн тусалж чадах вэ?

Туслах түүхийн сахилга бат	Онцлог шинж чанартай
Түүхийн текстийн шүүмжлэл	Текстийн жинхэнэ байдал, тэдгээрийг үүсгэсэн огноог тогтоохтой холбоотой
Палеографи	Эртний гар бичмэлүүдийг голчлон гадаад талыг нь (бичих арга, үсгийн хэлбэр, бичсэн материалын онцлог гэх мэт) судалж, тэдгээрийг бүтээсэн цаг хугацаа, газрыг тогтоодог.
Удам судлал	Гэр бүл, овгийн гарал үүсэл, хувь хүн, гэр бүлийн хэлхээ холбоо, удмын бичгийг бүрдүүлэх асуудлыг шийддэг
Эпиграфи	Эртний дурсгалт газар, барилга байгууламж, урлагийн бүтээл, булшны чулуу, чулуун шон, хавтан дээрх бичээсийг шалгана.
Нумизматик	Зоос болон бусад мөнгөн дэвсгэртийг судалж байна
Сүлд бичиг	Төрийн сүлдийг судалж байна
Топоними	Нэрийн гарал үүслийг судалдаг
Ономастик	Хувийн нэрийг сурдаг
Фалеристик	Суралцах одон, медаль болон бусад тэмдэг
Хронологи	Он цагийн систем судлах
Хэмжил зүй	Төрөл бүрийн хэмжүүрүүдийг судалдаг (урт, эзэлхүүн, жин)
Археографи	Түүхийн эх сурвалж (гар бичмэл, ном гэх мэт) цуглуулах, хэвлэн нийтлэх, хадгалах ажлыг зохион байгуулах дүрэм, аргачлалыг боловсруулдаг.
Археологи	Материаллаг эх сурвалжийг судалдаг
Угсаатны зүй	Хувь хүмүүсийн амьдрал, зан заншлыг судалдаг (амьдрал, уламжлал, зан үйл, ардын аман зохиол)

(Даалгаврын биелэлтийг шалгаж, асуудлыг судалсны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх).

4. “Дундад зууны түүх” сурах бичгээр аялах

Энэ жил та дэлхийн түүхийн нэг хэсэг болох Дундад зууны түүхийг судлах болно. Та алс холын өнгөрсөн рүү явах хэрэгтэй. Мөн бидний гол лавлах ном болох түүхийн сурах бичиг энэ аянд бидэнд туслах болно.

Би "Мэргэн шар шувуу" техникийг ашиглан дараахь зүйлийг хийхийг санал болгож байна. дасгал: х дээрх тексттэй ажиллах. 5, 6 сурах бичиг, өөрийн мэддэг, урьд өмнө мэдэгддэггүй байсан мэдээллийг олоорой.

(Даалгаврын биелэлтийг шалгаж, дүгнэх.)

1. Бүлэг бүр хичээлд бэлтгэхэд туслах асуултуудаар эхэлдэг.

2. Бүлэг бүрийн эхэнд гол асуултуудыг жагсаасан бөгөөд тэдгээрийн хариултыг догол мөрийн текстээс олох болно.

3. Догол мөрийн бичвэр нь заавал сурах ёстой үндсэн, түүхэн хүмүүсийн тухай мэдээллийг агуулсан нэмэлт хэсэгт хуваагдана. суурь мэдээлэл, сонирхолтой түүхүүд.

6. Түүхэн баримт бичгүүдийг хэсэгт үзүүлэв "Эх сурвалжийг судлах" . Текстүүд нь янз бүрийн шинж чанартай бөгөөд баримт бичгийн утгыг ойлгох боломжийг олгодог асуулт, даалгавруудыг дагалддаг.

7. Сурах бичгийн зохиогчид түүний агуулгыг илүү сайн ойлгоход туслах олон төрлийн асуулт, даалгавруудыг эмхэтгэсэн. Догол мөрийн эхэнд даалгавруудыг санал болгож, хүснэгт болгон нэгтгэсэн болно "Сана!" Түүхийн хичээл дээр өмнө нь судалсан материалаас лавлагаа авах шаардлагатай. Догол мөрний төгсгөлд зөвхөн сурах бичгийн текстээс хариулт хайх төдийгүй таны үндэслэл, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг шаарддаг асуулт, даалгаварууд байдаг. түүхэн баримтууд, үзэгдэл, үйл явц.

8. Төгсгөлийн асуулт, даалгаварт янз бүрийн текст, бүтээлч ажилурт хугацааны үйл явдлыг хамарсан Оросын түүх. Эндээс та ерөнхий асуулт, даалгавар, мөн хэсгийг олох болно « Бүтээлч даалгаварболон төслүүд" .

9. Сурах бичгийн төгсгөлд байна толь бичиг үндсэн ойлголтууд.

Сурах бичигтэй ажиллах алгоритм

1. Сурах бичигтэй ажиллаж эхлэхдээ догол мөрний гарчгийн утгыг ойлгох хэрэгтэй. Энэ гол сэдэвтүүний агуулга.
2. Энэ сэдэв нь бүхэл бүтэн бүлгийн агуулгатай хэрхэн холбогдож байгааг тодорхойл.
3. Догол мөрийн хэсгүүдийн дэд гарчгийг задлан шинжилнэ үү.
4. Догол мөрний сэдвийг яагаад энэ дарааллаар илчилсэн, энэ төлөвлөгөөний бие даасан цэгүүдийн хооронд ямар холбоо байгааг ойлгохыг хичээ.
5. Текстийг хэсэгчлэн уншина уу.
6. Өгүүлбэр бүрт танил бус үг, нэр томъёо, нэрсийн утгыг олж мэдээрэй.
7. Уншиж байхдаа газрын зураг руу хандаж, текстэд дурдсан газарзүйн объектууд, тулааны газруудыг газрын зураг дээрээс олоорой.
8. Сурах бичигт өгсөн хөрөг зураг, зургийн хуулбар, диаграмм, хүснэгтийг анхаарч үзээрэй.
9. Догол мөрийн нийтлэл бүрийг уншихдаа тодоор тэмдэглэсэн цээжлэх үндсэн мэдээлэлд анхаарлаа хандуулж, гол санааг тодорхойлж, өөрийн дүгнэлтийг боловсруулж, тэдгээрийг зөвтгөх боломжийг олгодог гол баримтуудыг текстээс гаргаж аваарай.
10. Догол мөрийг бүхэлд нь уншсаны дараа ерөнхий дүгнэлт гарга. Энэ нь догол мөрний сэдвийн утгыг товч тайлбарлах ёстой.

V. Хичээлийг дүгнэж байна

Хичээлийн эхэнд тавьсан асуудалтай асуултууд руугаа буцъя.

-Түүх судлах нь яагаад чухал вэ?

- Түүхийн хичээлээр та юу сурч болох вэ?

(Сурагчдын санал бодлыг сонсдог.)

Бүтээлч даалгавар

(Бүлэгт ажиллах.)

(Даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгах.)

Гэрийн даалгавар (ялгаатай)

1. Хүчтэй оюутнуудад - "Алдарт түүхэн үйл явдлууд" сэдвээр илтгэл бэлтгэ.
2. Дунд шатны оюутнуудад - өнгөрсөн үеийн ул мөрийг судлах (заавал биш).
3. Сул оюутнуудад түүхэн эх сурвалжийн жишээг өг.

Хичээл No1 "Дундад зууны түүх юу судалдаг вэ?"

Зорилго: 1. Эртний дэлхийн түүхийн хичээлээр суралцагсдын эзэмшсэн мэдлэгт үндэслэн дундад зууны түүхийг судлахад бэлтгэх;

2. Дундад зууныг ерөнхий түүхийн нэг үе болох тухай оюутнуудын санаа бодлыг төлөвшүүлэх;

3. Түүхэнд жил тоолох, үйл явдлын үргэлжлэх хугацаа, синхрончлолыг тогтоох, түүхэн нэр томьёог зөв хэрэглэх, тайлбарлах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

Төрөл:Шинэ материал сурах хичээл;

Тоног төхөөрөмж: 1. Цахим танилцуулга;

2. Хугацаа;

3. Дэлхийн газрын зураг;

Төлөвлөгөө: 1. “Дундад зууны үе” гэсэн нэр томъёо ба үечлэл дундад зууны түүх;

2. Дундад зууны орчин үеийн амьдрал дахь ач холбогдол;

3. Дундад зууны түүхийн түүхэн сурвалж бичиг;

Үндсэн ойлголтууд:Дундад зуун, архив, шастир, түүхэн сурвалж;

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

I ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН МӨЧ

Багшийн танилцуулга үг:Өнгөрсөнд хичээлийн жилТа "Эртний ертөнцийн түүх" гэж нэрлэгддэг дэлхийн түүхийн эхний үетэй танилцсан. Энэ нь дэлхий дээр хүн гарч ирсэн цагаас Баруун Ромын эзэнт гүрэн мөхөх хүртэл үргэлжилсэн. Энэ үед олон байсан хамгийн сонирхолтой соёл иргэншилмөн дэлхийн соёлд өөрийн гэсэн ул мөр үлдээсэн улсууд. Эдгээр соёл иргэншлийн ололт амжилтыг бид одоо ч ажиглаж чадна.

II ШИНЭ МАТЕРИАЛ СУДАЛЖ БАЙНА

Өнөөдөр бид Дэлхийн түүхийн эртний ертөнцийн дараах хоёр дахь үе шат буюу Дундад зууны үеийг судалж эхэлж байна. Өнөөдөр бид Дундад зууны үеийн түүх юу судалдаг болохыг олж мэдэх болно. (Слайд №1)

1. "Дундад зууны үе" гэсэн нэр томъёо ба дундад зууны түүхийн үечлэл .

Өнөөдөр бид дараахь зүйлийг олж мэдэхийг хичээх болно: 1. Дундад зууны үе гэж юу вэ, дундад зууны түүхийг үечилсэн байдлын талаар ярих; 2. Дундад зууны түүхийн орчин үеийн амьдралд ямар ач холбогдолтой болохыг олж мэдье; 3. Дундад зууны түүхийн түүхэн сурвалжуудыг тодруулъя; (Слайд №2)

Тиймээс 5-р зуунд Баруун Ромын эзэнт гүрэн нуран унаснаар дэлхийн түүхэнд шинэ үе эхэлсэн гэж бид өмнө нь хэлсэн. Түүхчид энэ үеийг Дундад зуун эсвэл Дундад зууны үе гэж нэрлэсэн, учир нь энэ нь Эртний ертөнц ба орчин үеийн эрин үеүүдийн хооронд оршдог. (Слайд №3)

*Дундад зууны үе бол түүхийн шинжлэх ухаанд тодорхой хугацааны түүхийн нэршил юм Бөмбөрцөг V-ээс XVII зуун хүртэл.

(толь бичигт нэр томьёо бичих)

? Эртний дэлхийн түүхийг төгсгөл болгож, улмаар Дундад зууны түүхийн эхлэлийг тэмдэглэсэн ямар үйл явдал байсныг дахин санаж байна уу? (476 - Баруун Ромын эзэнт гүрний уналт)

Найздаа 1640 он - Английн хөрөнгөтний хувьсгалын эхлэлийг Дундад зууны түүхийн төгсгөлийн өдөр болгон санаж яваарай. (Слайд №4)

Одоо та тоолж чадах эсэхийг шалгацгаая: (Слайд №5)

1. Дундад зууны түүх хэдэн зуун жил үргэлжилсэн бэ?

2. Дундад зууны түүх хэдэн зууны тэртээ эхэлсэн бэ?

3. VI, XII зуунд хамаарах аль ч оныг бич.

4. Хэдэн зуунд хамаарах вэ: 843 он

5. Ром тоогоор бичнэ үү: 5, 11, 15;

6. Араб тоогоор бичнэ: VIII, XXXIII, XXIV;

Тэр. Дундад зууны түүх 12 зуун орчим үргэлжилсэн болохыг бид олж мэдсэн. Мэдээжийн хэрэг, энэ асар том хугацаа нь нэгэн төрлийн биш байсан бөгөөд бие биенээсээ арай өөр хэд хэдэн үе шатанд хуваагдсан байв. Түүхийн шинжлэх ухаанд Дундад зууны түүхийг ихэвчлэн гурван үе болгон хуваадаг.

V -XI зуун - Дундад зууны эхэн үе;

XII -XV зуун - Дундад зууны өсөлт;

XVI -XVII зуун - Дундад зууны сүүл үе; (Слайд №6)

Эдгээр үе бүр өөр өөрийн гэсэн сонирхолтой, олон янз байдаг бөгөөд энэ хичээлийн жилд бид дундад зууны түүхийн гурван үе тус бүртэй танилцах болно.

2. Орчин үеийн амьдрал дахь Дундад зууны утга учир

Бид яагаад дундад зууны түүхийг судалж байна вэ? Мэдээжийн хэрэг, хамгийн түрүүнд санаанд орж ирдэг зүйл бол баатрууд, баатрын тэмцээнүүд, дундад зууны үеийн цайзууд боловч тэр үед орчин үеийн амьдралд хэрэглэгдэж буй олон шинэ бүтээл, шинэлэг зүйл, соёлын ололт амжилт гарч ирдгээрээ Дундад зууны үе нь алдартай. Заримдаа бидний орчин үеийн амьдралд хэрэглэдэг "шинэ бүтээгдэхүүнүүд" нь Дундад зууны үеэс гаралтай гэдгийг та бид мэдэхгүй.

Намайг анхааралтай сонсож, эдгээр шинэ бүтээгдэхүүнийг нийгмийн салбарт түгээхийг хичээгээрэй. (Слайд №7)

Багшийн түүх:Дундад зууны үед орчин үеийн Европын ихэнх үндэстэн, муж улсууд үүссэн. Энэ хугацаанд төрөлт орно үндэсний соёл, эдгээр ард түмний хэл, үндэсний шинж чанар бүрэлдэж, үндэстэн, улсын хил бүрэлдэх эхлэл тавигдсан. Орчин үеийн Европын үндэстэн, угсаатны, шашны олон зөрчилдөөн дундад зууны үеэс эхтэй...

Дундад зууны үед анхны их дээд сургуулиуд үүссэн бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь өнөөг хүртэл оршсоор байна (хамгийн эртний их сургуулиуд нь 1088, 1150, 1215 онд тус тус гарч ирсэн Болонья, Оксфорд, Парис), түүхэн үндэс суурь болсон ангийн төлөөлөгчдийн чуулганууд. орчин үеийн хэд хэдэн парламентууд буцаж ирсэн.

Дундад зууны үеэс дэлхий дахинд өвлөн авсан нөлөө бүхий байгууллагуудын нэг бол сүм - Ромын Католик, Ортодокс, янз бүрийн төрөлПротестант, мусульман.

Орчин үеийн Баруун Европын олон хотууд сүм хийд, хотын танхимуудын зохион байгуулалт, архитектур, Романеск, Готик хэв маяг, дүрс, будсан шил, гайхалтай уран баримал, чулуун сийлбэр, номын бяцхан зураг зэрэг дундад зууны үеийн "амт" -ыг хадгалсаар байна. . Дундад зууны үед усны дугуй, тэсэлгээний зуух, луужин гарч ирэв.

Хүмүүс дундад зууны үед зохион бүтээсэн товчлуур болон шил, хайч, механик цагийг ашигладаг бөгөөд дундад зууны үеийн оёдолчдын зохион бүтээсэн банзал, өмд өмсдөг.

3. Дундад зууны түүхийн талаархи түүхэн эх сурвалжууд

? Түүхэн эх сурвалжууд юу байдгийг санаж байна уу?

*Түүхэн сурвалж гэдэг нь хүний ​​нийгмийн өнгөрсөн үеийн талаарх мэдээллийг агуулсан бүхнийг хэлнэ. ()

? Та ямар түүхэн эх сурвалж мэддэгийг санаж байна уу? (Слайд №8)

Дундад зууны түүхэнд асар олон тооны бичмэл эх сурвалжууд тусгай баримт бичгийн санд хадгалагддаг. архивууд.*

Маш олон тооны гэж нэрлэгддэг түүхч- түүхэн үйл явдлыг он цагийн дарааллаар бүртгэх. *

Одоо өгөгдсөн жишээнүүд ямар төрлийн түүхийн эх сурвалжид хамаарах болохыг тодорхойлохыг хичээцгээе.

2. Дархан хүний ​​нэр хоч бичсэн үнэт аяга; (5)

3. Дундад зууны үеийн цайз; (5)

5. Ардын зүйр цэцэн үгболон үгс; (2)

III ЗАСАХ

Өнөөдөр бид Дундад зууны түүх юу судалдаг болохыг олж мэдэв. Санаж үзье:

Дундад зууны түүх юу вэ? Дундад зууны түүх ямар үеийг хамардаг вэ? Дундад зууны түүх хэдэн үе шаттай вэ? Дундад зууны түүхийн ямар түүхэн эх сурвалжийг та мэдэх вэ?

Дүгнэлт: (Слайд №9)

IV гэрийн даалгавар

Хуудас 6-8; нөхцөл, огноог сурах;

Танил нь эхэлдэг салбаруудын дунд ахлах сургуульСургуулийн сурагчдад өнгөрсөн үеийн хүмүүс хэрхэн амьдарч байсан, олон зуун жилийн өмнө ямар үйл явдлууд болж, ямар үр дагаварт хүргэснийг ойлгох боломжийг олгодог түүхийг бид түүх гэж нэрлэх ёстой. Түүх юу судалдаг вэ, яагаад бид өнгөрсөн үеийн үйл явдлын талаар мэдэх ёстойг авч үзье.

Сахилгын тодорхойлолт

Түүхийн шинжлэх ухаан нь өнгөрсөн эрин үе, тодорхой үйл явдлууд, хаадууд, шинэ бүтээлүүдийн талаар мэдэх боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч түүх судалдаг зүйлийг ийм ойлголттой болгох нь энгийн байх болно. Энэхүү сахилга бат нь зөвхөн баримтаар ажилладаг төдийгүй амьдралын хөгжлийн хэв маягийг тодорхойлох, үе үеийг тодорхойлох, өнгөрсөн үеийн алдаануудыг дахин давтахгүйн тулд дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог. Ер нь “дэлхийн түүх” шинжлэх ухаан нь хүний ​​нийгмийн хөгжлийн үйл явцыг ойлгодог.

Энэхүү мэдлэгийн салбарыг хүмүүнлэгийн чиглэлээр ангилдаг. Хамгийн эртний шинжлэх ухааны нэг (Геродотыг үүсгэн байгуулагч гэж үздэг) энэ нь идэвхтэй хөгжиж байна.

Судалгааны сэдэв

Түүх юу судалдаг вэ? Юуны өмнө энэ шинжлэх ухааны гол сэдэв нь өнгөрсөн үе, өөрөөр хэлбэл тодорхой улс, нийгэмд болсон үйл явдлын нийлбэр юм. Энэхүү сахилга бат нь дайн, шинэчлэл, бослого, бослого, янз бүрийн муж улсын хоорондын харилцаа, үйл ажиллагаа зэргийг судалдаг. түүхэн хүмүүс. Түүх юу судалдагийг илүү сайн ойлгохын тулд хүснэгт хийцгээе.

Түүхэн үечлэл

	Юуг судалж байна
Анхдагч	Хамгийн эртний болон эртний анчид, цуглуулагчдын гадаад төрх байдал, амьдралын онцлог, нийгмийн харилцааны үүсэл, урлагийн үүсэл, эртний нийгмийн бүтэц, гар урлалын үүсэл, нийгэмлэгийн амьдралын онцлог
Эртний ертөнц, Эртний үе	Эхний мужуудын онцлог, гадаад ба онцлог дотоод бодлогоанхны хаадууд, хамгийн эртний нийгмийн нийгмийн бүтэц, анхны хууль тогтоомж, тэдгээрийн утга учир, эдийн засгийн үйл ажиллагаа
Дундад зууны үе	Европын эртний хаант улсуудын онцлог, төр, сүм хийдийн хоорондын харилцаа, нийгэмд ялгагдах ангиуд, тэдгээрийн амьдралын онцлог, шинэчлэл, гадаад бодлогын онцлог, эр зориг, Викингүүдийн дайралт, баатрын тушаалууд, загалмайтны аян дайн, Инквизиция, Зуун жилийн дайн
Шинэ цаг	Техникийн нээлт, дэлхийн эдийн засгийн хөгжил, колоничлол, боловсрол, улс төрийн намуудын олон талт байдал, хөрөнгөтний хувьсгалууд, аж үйлдвэрийн хувьсгалууд
Хамгийн шинэ	Хоёрдугаарт дэлхийн дайн, Орос ба дэлхийн хамтын нийгэмлэгийн харилцаа, амьдралын онцлог, Афганистан дахь дайн, Чечений кампанит ажил, Испани дахь төрийн эргэлт

Түүхийн шинжлэх ухааны судалгаа нь асар олон тооны баримт, чиг хандлага, онцлог, үйл явдлыг агуулдаг болохыг хүснэгтээс харж болно. Энэхүү сахилга бат нь хүмүүст эх орныхоо өнгөрсөн үеийг эсвэл дэлхийн хамтын нийгэмлэгийг бүхэлд нь ойлгоход тусалдаг бөгөөд энэ үнэлж баршгүй мэдлэгийг мартаж болохгүй, харин түүнийг хадгалах, шинжлэх, хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.

Нэр томъёоны хувьсал

"Түүх" гэдэг үгийг орчин үеийн утгаар нь тэр бүр хэрэглэдэггүй байсан.

• Эхэндээ энэ үгийг Грек хэлнээс "хүлээн зөвшөөрөх", "мөрдөн шалгах" гэж орчуулсан. Тиймээс энэ нэр томъёо нь тодорхой баримт, үйл явдлыг тодорхойлох арга гэсэн үг юм.
• Эртний Ромын үед энэ үгийг "өнгөрсөн үйл явдлуудыг дахин ярих" гэсэн утгаар хэрэглэж эхэлсэн.
• Сэргэн мандалтын үед энэ нэр томьёо нь зөвхөн үнэнийг тогтоох төдийгүй түүний бичмэл бичлэг гэсэн ерөнхий утгаар ойлгогдож эхэлсэн. Энэхүү ойлголт нь эхний болон хоёр дахь ойлголтыг агуулдаг.

Зөвхөн 17-р зуунд түүхийн шинжлэх ухаан нь бие даасан мэдлэгийн салбар болж, бидний мэддэг ач холбогдлыг олж авсан.

Ключевскийн байр суурь

Оросын нэрт түүхч Василий Осипович Ключевский түүхийн шинжлэх ухааны сэдвийн талаар маш сонирхолтой ярьж, энэ нэр томъёоны хоёрдмол шинж чанарыг онцлон тэмдэглэв.

• Энэ бол урагшлах үйл явц юм.
• Энэ үйл явцыг судлах.

Тиймээс дэлхий дээр болж буй бүх зүйл түүний түүх юм. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухаан нь шинж чанарыг ойлгодог түүхэн үйл явц, өөрөөр хэлбэл үйл явдал, нөхцөл байдал, үр дүн.

Ключевский энэ шинжлэх ухааны үүргийн талаар маш товч боловч товчхон хэлэв: "Түүх юу ч заадаггүй, харин сургамжийг үл тоомсорловол шийтгэдэг."

Туслах хичээлүүд

Түүх бол олон тооны баримт, үйл явдлуудтай харьцах олон талт, нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаан юм. Тийм ч учраас хэд хэдэн туслах хичээлүүд гарч ирсэн бөгөөд тэдгээрийн талаархи мэдээллийг хүснэгтэд үзүүлэв.

Эдгээр туслах салбар бүр нь түүхэн үйл явцыг бүхэлд нь ойлгоход маш чухал юм.

Аж үйлдвэрүүд

Хүн ба нийгмийн хөгжил нь хувь хүний ​​үйл ажиллагаа, нийгэм, соёлын салбарын хөгжил, дотоод болон гадаад бодлогомужууд

Үүнээс үүдэн шинжлэх ухаанд түүхийн хэд хэдэн үндсэн чиглэлийг ялгах нь заншилтай байдаг.

• Цэргийн.
• муж.
• Улс төрийн.
• Шашны түүх.
• Эрх.
• Эдийн засгийн.
• Нийгмийн.

Эдгээр бүх чиглэлүүд хамтдаа түүхийг бүрдүүлдэг. Гэсэн хэдий ч, сургуулийн курсын нэг хэсэг болгон зөвхөн хамгийн их ерөнхий мэдээлэлТүүхийн сурах бичгүүдэд энэ хичээлээс ялгаатай хуваагдлыг ашигладаг.

• Эртний дэлхийн түүх.
• Дундад зууны.
• Шинэ.
• Хамгийн шинэ.

Дэлхийн болон дотоодын түүхийг тусад нь онцолж байна. Мөн дотор сургуулийн курсМөн орон нутгийн түүхийг багтаасан бөгөөд үүний хүрээнд оюутнууд төрөлх нутгийнхаа хөгжлийн онцлогтой танилцдаг.

Үндсэн аргууд

Түүхийг яагаад судалдаг вэ гэсэн асуултыг ойлгохын өмнө та энэхүү гайхалтай шинжлэх ухааны ашигладаг аргуудын багцыг авч үзэх хэрэгтэй.

• Хронологи - шинжлэх ухааныг цаг хугацаа, огноогоор судлах. Жишээлбэл, шинэ түүхийг судлахдаа газарзүйн агуу нээлтүүдийн он дарааллыг ойлгох нь маш чухал юм.
• Синхрон - үйл явц, үзэгдлийн хоорондын холбоог тодорхойлох оролдлого.
• Түүхэн-генетик - түүхэн үйл явдлын дүн шинжилгээ, түүний шалтгаан, ач холбогдол, бусад үйл явдлуудтай холбоо тогтоох. Жишээлбэл, Бостоны цайны үдэшлэг, тивийн анхны конгресс нь Америкийн хувьсгалт дайнд хүргэсэн.
• Харьцуулсан-түүхэн - өгөгдсөн үзэгдлийг бусадтай харьцуулах. Жишээлбэл, дэлхийн түүхийг судлахдаа Европын янз бүрийн улс орнуудын Сэргэн мандалтын үеийн шинж чанарыг харьцуулах.
• Статистик - дүн шинжилгээ хийх тусгай тоон өгөгдлийг цуглуулах. Түүх бол яг нарийн шинжлэх ухаан тул ийм мэдээлэл зайлшгүй шаардлагатай: энэ эсвэл тэр бослого, мөргөлдөөн, дайнд хичнээн олон хохирогчид нэрвэгдсэн бэ.
• Түүхэн-типологи - хамтын нийгэмлэгт суурилсан үйл явдал, үзэгдлийн хуваарилалт. Тухайлбал, аж үйлдвэрийн хувьсгалын онцлог шинэ түүхянз бүрийн мужуудаас.

Эдгээр бүх аргыг эрдэмтэд нийгмийн хөгжлийн онцлог, зүй тогтлыг ойлгоход ашигладаг.

Үүрэг

Та яагаад түүхийг судлах хэрэгтэйг харцгаая. Энэхүү шинжлэх ухаан нь хэв маягийг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог түүхэн хөгжилХүн төрөлхтөн, нийгэм, эдгээр мэдээллийн үндсэн дээр ирээдүйд биднийг юу хүлээж байгааг ойлгох боломжтой болно.

Түүхэн зам нь нарийн төвөгтэй бөгөөд зөрчилдөөнтэй, хамгийн ухаалаг, алсын хараатай хүмүүс ч гэсэн аймшигтай үр дагаварт хүргэсэн алдаа гаргасан: үймээн самуун, иргэний дайнууд, хэдэн зуун мянган хүний ​​үхэл жирийн хүмүүс, хувьсгалууд. Бид эдгээр алдаануудыг мэдэж байж л зайлсхийх боломжтой.

Дэлхийн болон эх орны түүхийг мэдэхгүй бол боловсролтой, бичиг үсэгтэй, эх оронч хүн байх боломжгүй, дэлхий дээрх өөрийн байр суурийг ойлгох боломжгүй юм. Тийм ч учраас бага наснаасаа эхлэн энэхүү сонирхолтой шинжлэх ухааныг судлах шаардлагатай байдаг.

Шинжлэх ухааныг хэрхэн ойлгох вэ

Нийгмийн хөгжлийн онцлогийг ойлгохын тулд түүхийн сайн сурах бичиг сонгох хэрэгтэй ажлын дэвтэр. Ахлах сургуульд, ажил шаарддаг ба контур газрын зураг, дүүргэх нь тодорхой үйл явцын онцлогийг нүдээр харуулах боломжийг олгодог.

Нэмэлт давуу тал нь энэ сэдвээр уран зохиол унших бөгөөд ингэснээр та мэдлэгээ мэдэгдэхүйц өргөжүүлж, сонирхолтой баримтуудтай танилцах боломжтой болно.

Хэцүү байдал

Түүх гэж юуг судалдаг талаар бодож үзээд энэхүү хүмүүнлэгийн ухааныг ойлгоход ямар бэрхшээл тулгардаг вэ гэсэн асуултыг авч үзье.

• Олон түүхэн үйл явдал судлаачдын маргаантай, ихэвчлэн субъектив үнэлгээтэй байдаг.
• Шинэ түүхийг дахин эргэцүүлэн бодож байгаа тул "хуучин сургуулийн" багш нар бүх насаараа хичээл заалгаж байсан мэдлэг нь хамаагүй болж хувирав.
• Эртний үеийг судлахдаа олон баримт нотлох баримтаар нотлогдсон ч таамаглалын шинж чанартай байдаг.
• Шинжлэх ухаан нь нарийвчлалыг эрэлхийлдэг бөгөөд энэ нь үргэлж боломжтой байдаггүй.
• Маш олон тооны огноо, нэр, шинэчлэлийг санаж байх шаардлагатай.

Тийм ч учраас түүхийн шинжлэх ухаантай танилцах нь ихэвчлэн урам зориг өгдөггүй орчин үеийн сургуулийн сурагчидурам зориг. Ихэнхдээ тэд энэ хичээлийн асар их ач холбогдлыг ойлгодоггүй, сонирхдоггүй, сэдвийг уйтгартай гэж үздэг бөгөөд их хэмжээний мэдээллийг цээжлэхийг шаарддаг.

Багш нь оюутнууддаа энэхүү гайхалтай шинжлэх ухааны үүргийг ойлгуулж, сургуулийн хүүхдүүдэд түүний үнэ цэнийг ойлгоход нь туслах ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд ангид ажиллах нь ашигтай, үр бүтээлтэй байх болно.

Дундад зууны Дундад зууны үе. Гэвч олон жилийн турш түүхчид дундад зууны үе хэзээ эхэлж, хэзээ дуусах тухай нэгдмэл үзэл бодлыг гаргаж чадаагүй юм.

Европын дундад зууны түүх МЭ 5-р зуунд Ромын эзэнт гүрний задралаас эхэлдэг гэдэгтэй ихэнх зохиолчид санал нэгддэг. Гэсэн хэдий ч асуудлын талаархи ийм үзэл бодлыг бүх нийтийнх гэж үзэх боломжгүй юм. Ромын эзэнт гүрний улс төр, эдийн засгийн өөрчлөлтүүд нуран унахаас нэлээд өмнө гарч эхэлсэн. Үнэн хэрэгтээ Дундад зууны эдийн засгийн түүх улс төрийн түүхээс эрт эхэлсэн. Нэмж дурдахад Европоос гадуур, жишээлбэл Хятадад Дундад зууны эхэн үеийн тухай асуудал маргаантай хэвээр байна.

Хэд хэдэн судлаачид Дундад зууны үеийг Азийн орнуудыг эс тооцвол зөвхөн Европын үзэгдэл гэж үздэг.

Дундад зууны төгсгөлийг тэмдэглэх нь бүр ч хэцүү байдаг. Марксист түүх судлалд Шинэ эриний эхлэлийг 1640 онд Англид гарсан хувьсгал, хааныг түлхэн унагаж, Кромвелийн засгийн эрхэнд гарсан гэж үзэж болно гэж нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн. Үүний зэрэгцээ Европ, АНУ-ын эрдэмтэд бусад огноог санал болгож байна - газарзүйн агуу нээлтүүдийн эхлэл эсвэл протестантизм үүссэнтэй холбоотой Европ дахь шашны дайны эхлэл. Үүний үр дүнд янз бүрийн зохиолчдын бүтээлүүдэд гурван үзэл бодол зэрэгцэн оршдог.

Энэ үеийн үзэл санаа 18-р зууны хүмүүст ч хүчтэй байсан тул Дундад зууны төгсгөлд тодорхой шугам зурах боломжгүй гэдгийг сэтгэлгээний түүхийн мэргэжилтнүүд онцолж байна.

Дундад зууны түүхийн үндсэн хэсгүүд

19-р зуунд орчин үеийн технологи гарч ирэх үед судлаачид хамгийн түрүүнд сонирхож байсан улс төрийн түүхДундад зууны үе - муж улсууд үүсч, алга болох, тэдгээрийн хоорондын зөрчилдөөн, хамгийн мэдэгдэхүйц нь улстөрчид. Хожим нь судлаачдын сонирхлын хүрээ өргөжиж байв. 19-20-р зууны төгсгөлд энэ үеийн шашны түүхийн талаар улам олон бүтээл гарч эхэлсэн бөгөөд энэ нь улс төртэй нягт холбоотой байв - жишээлбэл, Дундад зууны үед пап лам нь хамгийн том газар эзэмшигчдийн нэг байсан бөгөөд захирч байжээ. түүний байдал.

Марксист түүхчид анхаарлаа хандуулж эхэлсэн эдийн засгийн түүхДундад зууны үед үйлдвэрлэлийн хувьслын дагуу нийгмийн харилцаанд өөрчлөлт гарсан гэж үздэг.

Тэр үед 20-р зууны 20-аад оны үед түүхчид, жишээлбэл Марк Блок гарч ирж, дундад зууны үеийн сэтгэхүйг иж бүрэн судалж эхэлсэн.