Fjalë të ngjashme në drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim (homonime). Fjalë të ngjashme në drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim (homonime) Si një gjel në furrë, një mace pjek byrekë

1. Merreni me mend gjëegjëzën e O. Emelyanova, shkruani një fjalë polisemantike më poshtë.

Mund të paktën të organizoni një përmbytje,
Hidheni në një gotë me ujë,
Ndërtoni një shtëpi njëqindkatëshe

Dhe ndalo trenin.

2. Zgjidhni dhe shkruani një kuptim të ndryshëm për secilën fjalë.

Zinxhir në xhaketë, pantallona

Rrufeja

__________________________________________.

Detaje e nënshartesës së rezervuarit

vemje

___________________________________________.

Fjalët për të zgjedhur: fenomen natyror, motra e bubullimës, shigjeta qiellore, dëmtues kopshti, e dashura e brumbullit.

3. Futni fjalët - homonimet nga fjalët për të zgjedhur. Shkruani përsëri të njëjtat fjalë krah për krah, duke i ndarë në rrokje.
Ata ruajnë parfume dhe ilaçe. Ju godasin hundën kur pini limonadë.
Ajo ____________________. ______________________________.

Lojë tavoline. Simbol taksie.
Ajo ___________________. __________________________.

Fjalët për të zgjedhur: shishe, shishe, kuti, damë, sabera, thika.

4. Gjeni dhe shkruani homonimet në fjali.

1. _________________ tashmë është bërë hëna në qiell, dhe i gjithë babi _________________ nuk vjen nga një udhëtim pune.

2. Do të ngre __________________ të rënët, do ta ngjit në peizazh ___________________.

3. _______________________________ do të ketë një vrimë, dhe ndoshta jo një,

dhe i tërë ____________________.

Dilni me fjalinë tuaj me homonimet zebër dhe zebër.

_____________________________________________________________________________

5. Plotësoni shkronjat që mungojnë (aty ku është e nevojshme) dhe përgjigjuni pyetjes me shkrim.

Çfarë lloj zogu _ ka l _ shkrihet në provën tonë _ n _ bots?

____________________________________________________________________________.

Puna testuese 26
Fjalë që janë të afërta në kuptim (sinonime)

1. Shënoni rreshtin në të cilin të gjitha fjalët janë të afërta në kuptim (sinonime).
 i zymtë, i trishtuar, i trishtuar, i zemëruar
 Xhuxh, foshnjë, xhuxh, djalë - me gisht.
 Nis, fluturoj, ngrihu, kapërce.
 E thjeshtë, e lehtë, e lehtë, interesante.

2. Mendoni për rendin në të cilin duhet të vendosen fjalët. Shkruajini ato në rendin e duhur.
I madh, gjigant, universal, i madh, i jashtëzakonshëm.

_____________________________________________________________________________

A janë këto fjalë të ngjashme në kuptim? Ju lutemi shënoni të saktën
përgjigje.
 Po  Jo

Me çdo dy nga këto fjalë, krijoni dhe shkruani fraza.

3. Lexo tekstin. Zgjidhni nga kllapat kuptimin më të përshtatshëm të fjalës dhe shkruajeni në fjali. Në fjalinë e parafundit nënvizoni fjalët që janë më të afërta në kuptim.

Ajo doli në kopsht dhe ____________________________________ (i gulçuar, bërtiti, u habit). Dielli nuk është ende fare _________________________________ (trëndafil, trëndafil, trëndafil), por rrezet e tij të para tashmë po shkëlqenin në pika vese. Pemët e kajsisë ishin _________________________________ (përrallore, e bukur, e pazakontë)! Ata shkëlqenin dhe shkëlqenin me një shkëlqim veror të kuqërremtë. Dhe ata nuhatën.
(Sipas A. Mironenko)

4. Shkruani fjalitë, duke zëvendësuar secilën fjalë me kuptimin më të afërt të mundshëm.

Reçeli i kajsisë së gjyshes ishte i veçantë. Kajsi të plota notonin në shurup të trashë, qelibar dhe çuditërisht aromatik.

_____________________________________________________________________________

5. Krahasoni dy vargje. Gjeni dhe shkruani fjalët që janë të ngjashme në kuptim.

1. Më ke ofenduar, por më thuaj - pse?

Shtrydha gjel sheqerin në dorë, por nuk do ta ha të gjithë!

Kërkova vetëm pak, kërkova pak,

Kujdes, do të kafshoj.

(I. Tokmakova)

2. Më mërzite dhe përgjigjesh - pse?
Unë e fsheha gjel sheqerin në grusht, por nuk do ta heq plotësisht!
Unë ankova pak, u luta pak,
Me kujdes, do të shkëputja buzën.
(S. Mikhailova)
Mostra. Ofenduar - ofenduar

Puna testuese 27
Fjalët me kuptim të kundërt (antonime)

1. Në fjalët e urta dhe thëniet gjeni dhe nënvizoni fjalët e kundërta.
sipas vlerës.
Dije më shumë, thuaj më pak. Mos kini frikë nga një armik i zgjuar, kini frikë nga një mik budalla. Ju do të udhëheqni me librin - do të merrni mendjen.
Shkruani fjalën e parë duke e ndarë
të gjitha fjalët për të transferuar.

2. Futni shkronjat që mungojnë. Merre me mend gjëegjëzën, shkruaj gjëegjëzën. Nënvizoni fjalët që kanë kuptim të kundërt.
Në një faqe liri _ jo përgjatë një r _ ke - një fletë
Float n _ rokhod, pastaj n _ prapa, pastaj vp _ e kuqe.

Dhe pas saj është një sipërfaqe kaq e lëmuar - nuk mund të japë një m_ rshchinki.

3. Zgjidhni dhe shkruani fjalë që janë të kundërta në kuptim.
Noton - ___________________, tokë - _______________, hënë - __________, e zezë - _________________________________, natë - __________________,
Toka - ______________

4. Shkruani në shenja popullore fjalë me kuptim të kundërt.
Pranvera është e kuqe dhe e uritur; vjeshta është me shi, e zymtë, po _____________________.
Java e verës është më e shtrenjtë _________________________________.
Fjalët për të zgjedhur: ushqyes, bujar, i pasur, dimëror, i ri, i nxehtë.

Shkruani fjalën me shi, duke e ndarë për vizë.

____________________________________________________________________________

5. Vajza rastësisht zëvendësoi një fjalë me një tjetër. A do të ketë fjala e re kuptimin e kundërt? Ju lutemi shënoni përgjigjen e saktë.
Ne vendosëm historinë për të ftuarit
Lexoni për ketrin.
Por nga emocioni
unë lexoj
Çfarë ka në kafaz
Simiti jetoi!
(Sipas A. Barto)
 Po  Jo

A është e mundur të marrësh fjalë ketri ose simite fjalë të kundërta? Shpjegoni me shkrim.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Puna testuese 28

Kombinime të qëndrueshme fjalësh

1. Lidhni shprehjet e qëndrueshme me kuptimet e tyre me shigjeta.
shume i shoqerueshem
ushqeni mëngjeset me akull
hutohem, nuk kupton diçka të thjeshtë,

nuk mund ta derdhni me ujë

premtojnë dhe dështojnë të përmbushin

në tre pisha të humbasësh për të mashtruar
humbasin

2. Lidhu me shigjeta të kundërta në kuptimin e shprehjeve të qëndrueshme.
shikoni të dy anët derdhen si bilbil

merr mendjen pa kujdes

të heshtësh për të punuar pa u lodhur
numëro erën në kokën e sorrës

Plotësoni fjalinë me një nga shprehjet e vendosura më sipër.

Dikur mendoja se në një mësim mund të numërosh një sorrë dhe do të jetë akoma e qartë se për çfarë bëhet fjalë. Por, pasi mora dy deuçe radhazi, kuptova: ju duhet _________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Futni shkronjat që mungojnë. Gjeni shprehje fikse dhe nënvizoni ato.

Ai ka dy - qau macja, dhe p _terok dhe h _ tverok - një monedhë një duzinë. Nëse i përgjithësoj diçka dikujt, atëherë e përmbush gjithmonë: I x _ sv _ fjalët e tij.

4. Futni shkronjat që mungojnë.
- Ha-ha-ha - g _ gatuan pata, - qesh me g _ tim!
Të gjithë gl _ zhu - jo i paturpshëm _ zhu.
(N. Kostarev)

Zgjidhni dhe nënvizoni një shprehje të caktuar me të cilën mund të përfundoni

duke thënë patë.

Të gjitha si zgjedhje.

Njëra është më e mirë se tjetra.
Si uji nga shpina e rosës.

5 . Lexo tekstin. Gjeni një shprehje të qëndrueshme.

Vëllai im më i vogël donte disi të pinte qumësht nga një enë, por nuk e mbajti dot dhe e ra. Mami pyet kush e theu, ai apo macja, por vëllai i vogël hesht - mori ujë në gojë.

Kontrolloni kutinë me deklaratën e saktë.

 Literalisht dhe figurativisht.
 Fjalë për fjalë.
 Në kuptimin figurativ.

Puna testuese 29
Grupet tematike të fjalëve

1. Zgjidh gjëegjëza. Cila temë mund të përdoret për t'i bashkuar ato?

Janë tridhjetë e tre heronj në faqen e abetares. Tridhjetë e tre motra vendase jetojnë në një faqe.
Përgjigje: ________________________________________________
Tema: _________________________________________________

2. Kryqëzoni fjalët që nuk përfshihen në grupet tematike.

Shkolla: shoqëruese, buqeta, klasa, mësuesi, gota, studenti, mbiemri.

Pajisje shkollore: lapsa, çantë, fletore, fshesë me korrent, laps, shkumës.

Lojëra popullore ruse: djegës, bowling, hajdutët kozakë, kërcimtar, bukë e verbër,
përrua, hokej.

___________________________

Kur isha i vogël, kisha frikë nga stuhitë. Gjyshi u përgjigj në s _ mie për bubullima dhe vetëtima. Ai u ngjit në çatinë e shtëpisë sonë dhe me një rr të gjatë me një fshesë të lidhur në fund fryu re të ulëta gri. Pastaj ndalova së ëndërruari. Dhe gjyshi bërtiti - nuk ishte më e nevojshme të ngjitesh në çati.

(S. Georgiev)

Zgjidhni fjalë nga teksti dhe mblidhni ato në një grup tematik.

Kohë e keqe: _____________________________________________________________________

4. Përgjigjuni pyetjes me shkrim. Plotësoni grupin tematik.

Kush ishte gjyshi i rrëfyesit nga teksti i detyrës 3? _________________________

_____________________________________________________________________________

Një familje: ______________________________________________________________________

5. Bëni një fjalë me mend. Përfshihet në të njëjtin grup tematik me personazhet e tjerë të poemës.
W ubr, e shënime, b arsuk dhe R po
Disi u bashkuan.
i galopuar a ntilopi,
Dikush tjetër shkeli me të.
Mundohuni të merrni me mend.
Janë saktësisht pesë shkronja në përgjigje.
(Sipas A. Kochergina)
Përgjigje: _________________

Cilat fjalë nga gjëegjëza mund të përfshihen në këtë grup tematik?
U mblodhën: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Puna testuese 30

Përbërja e fjalës

1. Plotësoni çdo rresht me një fjalë që duhet t'i përgjigjet pyetjes në kllapa.

Argëtim, argëtim, argëtim (çfarë?)

____________________________________________________________________________

Skuqje, skuqje, (çfarë?)

____________________________________________________________________________

Treguesi i tregimeve (çfarë të bëni?)

____________________________________________________________________________

Vëllimi, me zë të lartë, gjëmim, (si?)

____________________________________________________________________________

2. Nënvizoni fjalët rrënjësore.

Macja vrapoi te kotelet e tij, nishani nxitoi te nishanet.

(I. Sukhin)

Kush po shkojnë këto kafshë? Shtoni fjalë me një rrënjë tek
doli të ishte një rimë.
Ketri u hodh në _________________________________________________,
Elku eci drejt _______________________________ të tij,
Ujku nxitoi në ________________________________________________,
Dhe dhelpra nxitoi në _________________________________________________.

Në emrat e këlyshëve që keni shtuar, nënvizoni pjesën e përbashkët.

3. Gjeni në poezinë e detyrës 2 fjalë që tregojnë veprimet e kafshëve. A do të kenë lidhje? Ju lutemi shënoni përgjigjen e saktë.
 Po

Nga fjala kërcejnë formoni tre fjalë të lidhura.

_____________________________________________________________________________

4. Gjeni fjalët rrënjësore në secilën fjali. Shkruani numrin pranë tyre.

Një kuzhinier në një kuzhinë të nxehtë po piqte një rosto në një mangall. _________________________________
Xixëllonja shkëlqeu shkëlqyeshëm dhe shkëlqyeshëm në errësirë me një dritë vezulluese. ____________________

Theksoni pjesën e përbashkët të fjalëve përpara ikonës së rrënjës

I pjekur, i pjekur, i kripur, i zier.

Dritë, errësirë, përsëri, e gjatë.

5. Dilni me fjalinë tuaj në mënyrë që të përmbajë shumë fjalë me një rrënjë të përbashkët - kërce-

Puna testuese 31
Rrënja është pjesa kryesore e fjalës. Fjalë me një rrënjë (të lidhura).

1. Nënvizoni fjalët e lidhura në poezi.
Kërceu nëpër dëborë
stuhi bore.
Bullfinches për burrë dëbore
Kënga u fishkëllua.
(S. Pogorelovskiy)

2. Zgjidhni dhe shënoni rreshtin me fjalë të lidhura

 Blizzard, spastrim, panicle, note.
 Stuhi, stuhi, stuhi, borë e mbuluar.
 Top bore, gungë, flok bore, borë.
 Akull, akull, akull, akull.
 Bryma, ftohtësi, ngrica, ngrica.

3. Futni shkronjat që mungojnë. Titulloni tekstin.

________________________________

Nesër _ në Shumok _ hëngri tre chl _ pka, dy trokitje, një kërcitje. Dhe i lau të gjitha me një kërcitje të hollë. Mama-Shumikha përtypi zhurmën e tr _ mway, gjëmimin e tr _ ktor dhe gumëzhimën e lokomotivës.
Papa Zhurma gëlltiti _ gjëmimin e avionit dhe gr _ klithmën e bubullimës.
Dhe pastaj të gjithë u sëmurën nga diçka e ëmbël. E qeshura, për shembull. Dhe ata shkuan në kinema për filmat vizatimorë të fshatit.
(K. Dragunskaya)
Nënvizoni fjalët e lidhura. Në cilin grup tematik mund të përfshihen të gjitha fjalët që hëngri Shumok? _________________________________________________

4. Shtoni fjalë të lidhura në çdo rresht.
Kërcitje, kërcitje, kërcitje, _________________________________________________.

Ëmbëlsirat, të ëmbla, të ëmbëlsuara, _________________________________________________.

Qesh, qesharak, qesh, _________________________________________________.

A do të lidhen fjalët gjëmim dhe gjëmim? Ju lutemi shënoni përgjigjen e saktë.
 Po. Jo

5. Shkruani nga teksti i detyrës 3 fjalë me një shenjë të butë ndarëse (b).

Përfshini në këto rreshta një fjalë të lidhur nga teksti i detyrës 3.

6. Shkruani një fjalë të vetme rrënjë për secilin grup.

Qesharak, qesh, ______________________, qesh, qesharak.
Kërcitje, kërcitje, kërcitje, _________________________________.

Toot, gumëzhimë, _______________________, gumëzhimë, buzzer.

Ëmbëlsirat, të ëmbla, _______________________, të ëmbla, të ëmbla,

Puna testuese 32

Konsol

1. Zgjidhini "ekuacionet" duke "llogaritur" parashtesën. Shkruani në përgjigjet.

Ngrijë = Ngrijë.
___________ + punë = punë.

Së shpejti = jo shpejt.

Qytet = periferi.

2. Shkruani fjalë me kuptime të kundërta. Zgjidhni prefikset me ikonën

Shkruani - _________________________, shkruani - _____________________,

të largohesh - _____________________, të largohesh - ________________________.

Shkruani vetëm fjalët me një parashtesë që do të thotë "fillo veprimin".

Merrni, fishkëlloni, bërtisni, bëni banja dielli, qeshni.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Përgjigju pyetjeve. Ju lutemi shënoni përgjigjet e sakta.

Fjalët përfunduar dhe përfunduar- rrënjë e vetme?

Fjalët përfunduar dhe përfunduar- sinonime?

 Po  Jo

4. Futni shkronjat që mungojnë. Gjeni fjalë të lidhura në tekst.

Më pëlqen të lahem në diell. Ulu në derë në sk _ meiku dhe ngrohu. Ju gjithashtu mund të shkoni në pyll ose të shkoni në plazh për t'u ngrohur. Kudo - me _ ntse!
Kjo vere eshte kaq x _ rsho. Dhe s _ imja, në shesh _ nuk do të ngrohesh. Dhe l _ su është plot me borë.
(Sipas K. Dragunskaya)

Shkruani fjalët e ndërlidhura fillimisht pa parashtesa dhe më pas me parashtesa.
Zgjidhni bashkëngjitjet.

5. Kontrolloni kutinë ku të gjitha fjalët kanë një parashtesë.

 E pamundur, e pakënaqur, e gabuar, zezak.
 Periferi, zakon, fitues, proverb.
 Për të kapërcyer, thyer, ndërprerë, penguar.
 Vonë, më i ulët, përveç kësaj, më i ri.

Puna testuese 33

Prapashtesa

1. Formoni fjalë të reja sipas modeleve.
Dora - duart, këmbët - _________________________________,
hunda - _____________________, sytë - ___________________.
Veshi - veshi, goja - _________________________________________________,

njeri - _________________________, mace - ____________________________.

2. Në shprehjet e grupeve, prapashtesat zëvendësohen me fjalë. Shkruajini ato saktë.

Merrni nën krahun tuaj. U nxitua në sy. Mbajeni hundën në erë.

Kitarist - kitarist, bajanist - _________________________________,

violinist - _________________________________, këngëtar - ________________________, punëtor - ________________________________, pilot - _________________________________.

4. Nënvizoni në tekst një emër të përveçëm që ka prapashtesë.

Seryozhka nuk do të lejojë askënd ta tërheqë vajzën Zhanna nga bishtat. Nëse kërkohet, ai e bën vetë!
(S. Georgiev)

Formoni sa më shumë emra zvogëlues me prapashtesa të ndryshme nga emrat Anya, Vanya.

5 . Futni shkronjat që mungojnë. Theksoni prapashtesat në fjalët që i përgjigjen pyetjes kush? apo çfarë?

Macja gri u ul në p _ gropë
Dhe t _ honechko këndoi këngën Yur _ chke:
- Këtu u zgjuan n _ kufoma, u ngrit pula,
Çohu, miku im, i dashur Yur _ chka!

Puna testuese 34

Fundi

1. Përcaktoni se cila pjesë e fjalës ndihmon në lidhjen e fjalëve në fjali sipas kuptimit.

Ajo _________________________________

2. Ndrysho fjalët ku të jetë e mundur në mënyrë që të nënkuptojnë shumë gjëra.

Mështekna - _________________________, bora - ____________________________,

bimë - ____________________________, lakër - __________________________,

enët - __________________________, makinë - __________________________.

Specifikoni se cila pjesë e fjalës ka ndryshuar. Zgjidhni atë me ikonën

3. Ndryshoni fjalët për të vërtetuar se pjesët e theksuara të fjalëve janë mbaresa. Theksoj

simbol i diplomimit

Lopatë a - ______________________________________

Harabeli dhe - _____________________________________

e shtunë uy - ___________________________________

4. Shënoni rreshtin në të cilin të gjitha fjalët ndahen vetëm me mbaresa.

 Vajza, fshati, ngrica, vendi,

 Dhelpra-a, lakra-a, gjellë-a, parashtesa-a.
 Lepurin, sorrat, lapsin, oficer shërbimi.
 Na-së shpejti, jo-argëtuese, para-shpejtë, rusisht.

5. Shtoni përfundime.
Seryozhka, ai planifikoi të ndërtonte një kodër _____ dëbore ____ në oborr, por ai nuk e llogariti pak dhe e teproi. Por nga majat e malit ___ Seryozhkina __ Everesti është qartë i dukshëm, dhe nga Everest _ - Seryozhkin ___ kodra ___ me dëborë ___.
(S. Georgiev)

Ndani fjalën Serezhkina për transferim.

_____________________________________________________________________________

Puna testuese 35

Pjeset e fjalimit

1. Shënoni rreshtin në të cilin të gjitha fjalët tregojnë një veçori të temës.

 Popullore, fshatare, befas, thupër.
 Korbi, qeni, urban, së shpejti

 Përshëndetje, familje, gjuhë, kokrra të kuqe.
 Vajzat, produktive, me erë, e shtunë.

2. Në poezinë e E. Më parë nënvizoni të gjitha fjalët që tregojnë veprimin e temës.

të dashuruarit
Unë dhe gjyshi im jemi shumë të ngjashëm dhe nuk mund të jetojmë pa njëri-tjetrin.
Lexojmë gazetat së bashku, dhe gozhdojmë me çekiç së bashku.

Ne pimë Pepsi-Cola për një çift dhe këndojmë së bashku me kitarë.
Së bashku bëjmë rafte për mamin dhe të dyja veshim bluza.
Dhe ne të dy ramë në dashuri me gjyshen tonë të bukur Dasha.

3. Konsideroni nëse kjo deklaratë është e vërtetë apo e rreme. Nënvizoni përgjigjen e saktë.

Në tekstin e detyrës 2, vetëm një fjalë tregon një shenjë të një objekti - këtë fjalë e bukur.

 Po, është.  Jo, nuk është.

Shtoni edhe tre fjalë të tjera që i përgjigjen pyetjes çfarë?
Gjyshja Dasha është e bukur, _______________________ dhe __________________________.

4 . Ndryshoni fjalët në mënyrë që të nënkuptojnë një gjë.

Thonjtë - _________________________, gazetat - _________________________________,

rafte - __________________________, bluza - ____________________________

të dashuruarit - _________________________________.

5 . Lexoni ofertën. Nga shprehjet e vendosura më poshtë, zgjidhni një me të cilën mund ta përfundoni. Shkruaje.

Shoku im i klasës fitoi të gjithë në olimpiadën shkollore në gjuhën ruse, madje edhe nxënësit e klasës së tretë _________________________________________________________________.

duke qeshur me pulat, e futi në brez, ia mori mendjen.

Puna testuese 36
emër

1. Lexoni fjalët që i përkasin njërit grup tematik. Zgjidhni dhe shkruani vetëm emra prej tyre.
Delfin, spërkatje, guaskë, tërbim, qetësi, kandil deti, valë, i kripur, pulëbardhë, varkë me vela.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Mendoni se çfarë emrash duhet të shkruani në një rimë argëtuese.
Buka po transportohet në _________________________________________________,

Gërmimi i vrimave _______________________________________,
Dhe në metro ka __________________________________.

(Sipas A. Kochergina)

Fjalët për të zgjedhur: shkallë lëvizëse, ekuator, ekskavator, kamion tërheqës, ashensor.

3. Në detyrën 1, nënvizoni të gjithë emrat e gjallë. Nga dy prej tyre, sipas zgjedhjes suaj, formoni formën e shumësit. Shkruaje.

_____________________________________________________________________________

4. Lexoni shakanë. Shkruani dy pyetje për të.

Një ketër ulet në një karrocë
Ajo shet arra...

OBSH? _______________________ çfarë? _______________________

Shto një ofertë.

Ketri shiti pothuajse gjithçka, mbeti ________________________ e fundit.

5. Shënoni rreshtin e fjalëve në të cilat emrat e shumësit janë shkruar gabimisht.
 Pa çorape, çizme, çizme, çorape

 Shumë vende, mollë, kuti, ushtarë

 Pesë mandarina, domate, portokall.

Puna testuese 37

Folje

1. Përcaktoni se cila pjesë e ligjëratës ka më shumë fjalë në këtë fjali. Nënvizoni përgjigjen e saktë nga të dhënat e mëposhtme.

Liri ishte mbytur, tharë, rrahur, grisur, përdredhur, thurur, hedhur në tryezë.

Fjalia përmban më shumë folje, emra, mbiemra, parafjalë.

Plotësoni rreshtat e fjalëve duke futur rrënjët e fjalëve që i përgjigjen pyetjes cfare te bej
Tharje, tharje, _________________________________
endës, endës, _________________________________________________
i shqyer, i shqyer, ____________________________________
Mallet, _______________________________________

2. Shkruani fillimisht fjalët që tregojnë veprime të dobishme dhe më pas ato të padobishme.

Gjatë gjithë ditës Petrov në një tavolinë pune planifikoi një bar me një planer,

Dhe Kadykov, jo shumë larg, po godiste me këmbë një kanaçe.

Petrov sharroi, shpoi, planifikoi, zgavroi, shtypi, lidhi

Dhe ai bëri një shtëpi zogjsh nga dërrasat e planifikuara.

Dhe Kadykov goditi, goditi, fshiu pluhurin, bredhi dhe shkelmonte

Teneqe, kanaçe, krinki dhe... këpucë të grisura

(Sipas O. Grigoriev)

Veprime të dobishme:

Veprime të padobishme:

3. Plotësoni foljet me kuptimin e kundërt.

Largohu - ________________________________, hajde - _____________________________________________________________________________________________________

4. Lexoni dhe nënvizoni në tekst fjalët që tregojnë veprimet që kreu gjiganti.

Mbi ujë kishte mjegull. Një gjigant lahet në det.
I gjithë dyqani përdori një sapun.
Ai hodhi sapunin drejt nesh, sapuni shkumoi dhe notoi,
Sapuni zbardhi detin, deti ishte i zemëruar dhe i valë:
Ai u zemërua nga një grindavec - një gjigant i pastër.
(E. Axelrod)

Shkruani fjalë për veprime.

Sapun (çfarë bëri?) _________________________________________________________________.

5. Përshkruani figurën për të bërë një histori të shkurtër.

Puna testuese 38
Mbiemër

1. Nënvizoni mbiemrat në titujt e tregimeve. Mbi secilën, shkruani pyetjen që i përgjigjet.
"Dy arinj të vegjël lakmitarë". "Tregtari i pangopur". “Geli dhe bishti i fasules. "Dem i bardhë, fuçi katrani, brirë të ftohtë." "Frost - Hunda e kuqe". "Lulja e kuqe e ndezur".

2. Lexoni bisedën mes dy nxënësve.
- Çfarë jeni duke bërë në klasë?
- Jam ulur dhe pres një telefonatë.
Plotësoni fjalinë duke shtuar tre mbiemra nga fjalët për të zgjedhur.
Studenti, rezulton, nuk është aspak i zellshëm, jo i zellshëm, jo i zellshëm, por,

ne te kunderten, _______________________________________________________________.

Fjalët për të zgjedhur: i zgjuar, i bindur, dembel, letargjik, neglizhent, i pavëmendshëm, i zhytur në mendime, i përgjumur.

3. Lexoni kthesat e gjuhës. Shkruani dy mbiemra duke përdorur fjalët për të zgjedhur.

Bleu rruaza Marusya gjyshe.

Kjo është një vajzë _________________________________________________.

Arkashkës gjithmonë i bien letra nga xhepat.

Mila larë me sapun, shkumë - larë.

Kjo është vajza _________________________________________________.

Yegor eci nëpër oborr, mbante një sëpatë për të riparuar gardhin.

Ky është një djalë.

Fjalët për të zgjedhur: nervoz, i zgjuar, i bukur, i gëzuar, i pastër, i bukur, i zoti, i sjellshëm, i ngathët, dembel, i dobët, punëtor. punëtor, i zgjuar, i shkathët, i ndjeshëm.

4. Për çdo fjalë që tregon një shenjë të një objekti, zgjidhni një fjalë që është e përshtatshme në kuptim, që tregon një objekt dhe shkruajeni atë.
E butë ________________________________________________
bosh _________________________________________________
e shijshme ________________________________________________
i fortë ________________________________________________
i trashë ________________________________________________
lartë _________________________________________________
transparent ________________________________________________
plotë _________________________________________________

5. Lexo tekstin. Ju lutemi shënoni opsionin e duhur.
Seryozhka mbolli një farë shalqini në tokë dhe e ujiti me bollëk çdo ditë.
limonadën e tij. Nga vjeshta, shalqinjtë e mrekullueshëm të gazuar u pjekur.

(S. Georgiev)

 Kjo është një histori qesharake.
 Kjo është një histori e vërtetë për rritjen e shalqinjve.

Shkruani në mënyrë që kombinimi i nënvizuar i fjalëve të bëhet një mbiemër.
farat e shalqinit - ________________________________________________________________
Uji me gaz - _________________________________________________________________
Bimë nga kopshti - _________________________________________________________________
Berry nga pylli - _________________________________________________________________

Puna testuese 39
Pretekst

1. Lexoni vargjet e poezisë dhe nënvizoni të gjitha parafjalët në to.

Shtambët shkuan në burim për ujë -

E gjelbër, e argjendtë, e artë.
Ne ecëm nëpër vapë, qëndruam në hije,
Ata grumbulluan ujë në pranverë,
Pastaj kthehu hundën në perëndim të diellit

Dhe ata filluan - në një dosje të vetme - të kthehen.

(Sipas N. Matveeva)

2. Gjeni enigmën, shkruani përgjigjen.

Ai tund pemën, fishkëllen si grabitës, gris gjethen e fundit, e rrethon, e hedh, pastaj e rrethon përsëri.

_____________________________________________
Nënvizoni përgjigjen e saktë.

Nuk ka asnjë të dhënë në enigmë. Ka të dhëna në enigmë.

Shkruani numrin e foljeve në gjëegjëzë. ____________________________

3. Lexoni një shaka popullore ruse. Zgjidhni nga kllapat dhe plotësoni parafjalët përkatëse.

Si një gjel (në, në) _____ furrë pjek byrekë,

Macja (për, mbi) ______ qep një këmishë në dritare,

Derrku (në, mbi) _____ llaç shtyp bizelet,

Kali (nën, në) ______ i portikut (në, mbi) rreh katër thundra,

Një rosë (pa, brenda) _____ fshin një kasolle me çizme.

4. Shkruani të gjitha parafjalët e mundshme që mund të përdoren me kuptim.
Palos tabelën _________________________________________________.
Ngjit ________________________________________________ divan.
Fjalët për të zgjedhur: për, nën, në, në, përmes, në, nga poshtë, me, nga.

5. Lexo tekstin. Shkruani në të shprehjet e qëndrueshme që janë të përshtatshme në kuptim.

Një herë u grinda me një mik se do të mësoja një poezi të madhe brenda natës dhe do ta tregoja me shprehje në dërrasën e zezë, por u shtriva për një minutë, më zuri gjumi dhe të nesërmen ___________

_______________________________________.

Tani ________________________________________________ bëri një premtim - përmbushe atë.

Vendosni shprehjet për përzgjedhje: mbaj në hije, ngatërro, dështon keq, pres në hundë.

Puna testuese 40
Fjali. Teksti

1. Shkruani saktë tekstin.
qershite e buta çelin liqeni blu derdhet dielli i kulluar buzeqesh toka silush-coy derdh pranvere zemer e kuqe kenaq

2. Lexo tekstin. Çfarë mendoni se ndodhi më pas?

Një burrë kuptoi se si t'i shpëtonte balenat nga zhdukja. Ai mori një punë në një flotë balenash si fuzhnjë dhe qëllimisht synonte gjithmonë të kaluarën.
(S. Georgiev)

Çfarë mendoni se ishte ky person? Shkruani mendimin tuaj.

3. Plotësoni shkronjat që mungojnë në fjalë. Rretho numrin poshtë të cilit është tekst, jo një grup fjalish.

1. Por është mirë që në një fletë letre të shkruani squiggles, grepa dhe pika. E gjithë kjo do të rritet si tr _ va. Dhe fjalët do të lindin vetë.

(Sipas A. Smetanin)

2. Shkruani një fjali me shkronja të zeza. Në skelë _ rritet një luan i gjatë 6 _ një mane e madhe.
Mos qëndroni në rrugë. Pl _ pikë blemë Nastya.

4. Lexo fjalite. Bëni një tekst koherent prej tyre dhe shkruani atë.

Ai filloi të mendonte se si të merrte një mollë. Ishte vjeshtë. Nuk kishte gjethe në pemë. Pashë një mollë, desha ta ha. Vetëm një mollë ishte varur në pemën e mollës. Lepuri vrapoi. Por molla është e lartë.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Nga teksti i detyrës 4 shkruani fjali në të cilat ka vetëm një temë dhe një kallëzues.
___________________________________________________________________________

Fabulat-ndërruesit janë një nga llojet e artit popullor. Në vargje ka një “paprecedentë”, marrëzi, e sjellë deri në absurditet. Emri "shifters" i përket Korney Ivanovich Chukovsky. Fëmijët janë shumë të dhënë pas poezive të tilla, ato ndihmojnë për të qetësuar fëmijën, për të larguar vëmendjen nga tekat dhe për të përmirësuar gjendjen shpirtërore.

Çikë-zogjë-zogjë!
Një patë hip në një shkop
rosë në një tub,
pulë në një gozhdë,
Lepuri në një karrocë dore
Djalë mbi një qen.

Përzuri fshatin
Kaloi njeriun
Papritur nga poshtë qenit
Portat po lehin.
Ai kapi një klub
Theu sëpatën
Dhe për macen tonë
Kaloi gardhin.
Çatitë ishin të frikësuar
Uluni në një korb
Kali po ndjek
Një burrë me kamxhik.

kacabu që pren dru
Preu kokën e tij.
Një mushkonjë mbante ujë
Më kanë ngecur këmbët në baltë.
Mizat e nxorrën jashtë
Barku i gjithë i grisur.

Ashtu si gjeli në furrë pjek byrekë,
Macja në dritare qep një këmishë,
Një derr në llaç shtyp bizelet,
Kali në verandë rreh tre thundra,
Një rosë me çizme fshin një kasolle.

Një anije kalon nëpër detin blu,
Ujku gri qëndron në hundë,
Dhe ariu lidh velat.
Lepuri drejton një varkë me një litar,
Chanterelle nga prapa shkurret duket dinak:
Si të vidhni një lepur
Si të thyesh një litar.

Midis qiellit dhe tokës
Derrkuc rrëmonte
Dhe aksidentalisht bisht
E kapur deri në qiell.

Fshati po kalonte pranë një fshatari,
Papritur një portë leh nga poshtë qenit.
U hodh nga një shkop me një grua në dorë
Dhe le ta rrahim kalin mbi njeriun.
Kali hëngri sallo, dhe njeriu tërshërë,
Kali u fut në sajë dhe burri e mori atë.

Në një fshat të ri
Çudi e mrekullueshme:
Duck në një skaj
Në një pallto blu.
Lopë në një dyshek -
Nuk ka më të shtrenjtë.
Gjeli me çizme
Pulë në vathë.

Për shkak të pyllit, për shkak të maleve
Gjyshi Egor po vjen
Në një karrocë bulan,
Mbi një kalë kërcitës.
Çizme mbi të me një xhep
Një jelek me takë
I lidhur me një shkop
U mbështet në një brez.

Si Danila jonë
Bagëtitë luajtën:
Dele - në donet,
Buburrecat - në daulle,
Rosat - në tuba,
Kriket - në harqe,
Mushkonjat - në kaldaja,
Dhia po kërcen
Këmba tundet.
Vinçat shkuan duke kërcyer
Trego këmbët e gjata.
Bum, bum, bum, bum,
Të kapur, vëllezër, shpirt!

Kjo, vëllezër, a nuk është një mrekulli?
Një klub po vraponte me një djalë në duar,
Dhe pas tij është një pallto lëkure dele me një grua mbi supet e tij.
Kamxhiku e kapi qenin për të fluturuar njeriun,
Dhe njeriu me frikë u ngjit nën portë.
Fshati bërtiti: "Liqeni është në zjarr!"
Sanë me dru zjarri nxiton të shuajë zjarrin.

Ku shihet
Dhe në cilin fshat dëgjohet
Që një pulë të lindë një dem,
Derrku bëri një vezë
Po, e çova në raft.
Dhe rafti u prish
Dhe veza u thye.
Delet fluturuan
Pala kërciti:
- Oh, ku-ku-ku!
Nuk e kishim ashtu
Kështu që njeriu pa krahë grabit kafazin tonë,
Burri barkzhveshur e futi në gji,
Dhe i verbëri po përgjonte
Dhe njeriu i shurdhër dëgjoi
Dhe ai pa këmbë iku,
Bërtiti “roja” pa gjuhë!

Iriqi ulet në një thupër -
bluzë e re,
Në kokën e një këpucësh
Kapelë në këmbë.

Do ta marr macen te droshky,
Një kotele në një tarantas
Dhe unë do të kaloj nëpër fshat
Tregojuni të gjithë fëmijëve.

Ka një karrocë në mal
Lotët pikojnë nga harku
Ka një lopë nën mal
Vesh çizmet.

Marrëzi në treg
reçel i skuqur,
Pulat e hëngrën gjelin
Një të dielë.

E pakuptimta, marrëzi,
Është thjesht marrëzi!
Pulat e hëngrën gjelin
Qentë po flasin.

E pakuptimta, marrëzi,
Është thjesht marrëzi.
Hay pritet në sobë
Çekanët e karavidheve.

Ashtu si përgjatë lumit përgjatë Volzhanka
Bilbili noton në një shkop.
U ul në një dërrasë të hollë -
Ai hapi një harmonikë me zë të lartë.

Kemi kuaj në galoshe,
Një lopë me çizme.
Ne lërojmë me karroca,
Dhe leshojnë mbi një sajë.

Eh, çizmet e mia janë prej pambuku,
Dhe këmisha e poshtme në violina.
Po, unë jam në një karrocë piebald,
Mbi një kalë pishe.

Herët në mëngjes, në mbrëmje
Vonë në agim
Gjyshja po ecte
Në një karrocë chintz.
Dhe pas saj me shpejtësi të plotë,
Me hapa të qetë
Ujku u përpoq të notonte
Një tas me byrekë.
Dikush shikoi qiellin -
Ka një tërmet
Për disa arsye, macja teshtiti -
Nesër është e diel.

Këtu vijnë dy vëllezër
Në fshat nga fshati
Njëri quhet Yerema,
Dhe tjetri quhet Thomas.
Këtu Yerema bleu një varkë,
Dhe Foma bleu një anije.
Yerema ka një varkë me një vrimë,
Thomas ka një anije pa fund.
Këtu Yerema filloi të fundosej,
Tërhiqeni Foma nga këmbët.
Këtu Foma shkoi në fund,
Dhe Yerema ka qenë atje për një kohë të gjatë.

Për shkak të pyllit, për shkak të maleve
Xhaxha Yegor po largohej.
Ai është në një vagon gri,
Mbi një kalë kërcitës.

Ai i lyen rrotat me tërshërë,
E ujita kalin me katran,
Ai është i bashkuar me një sëpatë,
Dru i copëtuar me brez.

Këtu Yegor hyn në oborr,
Ai e nxjerr Darinë e tij,
Dhe ai merr një kalë
Ajo të çon drejt e në mal.
E pabesueshme dhe e padëgjuar!
Një rosë ulet në një gardh
Këndon një këngë kumbuese
Dhe gruaja e vjetër e Yegorov
Përtypet sanë të freskët...
E pabesueshme dhe e padëgjuar!

U ula në një trung, u ula gjithë ditën.
Kalova pranë një kacabu, i ra daulles.
Ai e pa pikëllimin tim.
"Shkoni," thotë ai, "përtej detit blu!
Blegtoria është e lirë jashtë shtetit: demat këmbehen me miza,
Tjetra është plot me miza, e treta është plot me mushkonja.
Shkoi përtej detit. Fillova të shkëmbeja bagëtinë time.
I ndërruam të tre çantat.
Dhe shtëpia është një rrugë e gjatë. Si të përcillni?
U bëra bagëtia ime përtej detit në fshatin tim
Hidhe për bisht. Fshiu të gjitha bagëtitë
Ai la një dem për vete.
Ai tundi, e hodhi - dhe veten
Unë u hodha poshtë, mendova - në fund të sobës së gjyshes,
Dhe ai ra në një moçal, i zhytur deri në shpatulla.
Ai luftoi, luftoi, mezi doli.
I larë - po, ai erdhi tek ju!

Njëherë e një kohë ishte një i vogël,
Ai kishte mustaqe kaq të gjata!
Vishni të voglin
Kartuz,
Ai vuri një shalqi në kapak,
Për shalqirin - rrepkë,
Për rrepkë - karrota,
Për karotat - lakër,
Për lakër - panxhar,
Në panxhar - bizele,
Në bizele - kastravec ...
Këtu është libri
fund.

Përralla të mërzitshme
Kam frikë nga Baba Yaga!!!
Përdredhës të gjuhës

Ndal, ndalo, zonjë!

- Qëndroni pak

Është koha që unë të vrapoj

Veshje ujku.

Ujqërit kanë dasmë:

Fly - tenxhere,

Mushkonja - fluturuese

Dhe unë jam një i arratisur.

* * *

Manya shkoi në treg,

I solla në shtëpi mallrat:

shamia e nënës -

lule në mes,

Vëllezërit Sokol -

Në çizmet e dhisë

Motrat mjellma -

Po, doreza të bardha.

* * *

Bang-bang-bang,

Vanya hipi mbi qe,

Mban një tub në duar.

Ai i bie flautit

Fëmijët janë argëtues.

* * *

Macja ecën në stol

Drejton një mace me putra:

Maja, majat në stol!

Tsaps, tsaps për putrat!

* * *

Anija kalon nëpër detin blu.

Ujku gri qëndron në hundë,

Dhe ariu lidh velat.

Lepuri drejton një varkë me një litar,

Chanterelle nga prapa shkurret duket dinak:

Si të vidhni një lepur

Si të thyesh një litar.

* * *

"Prit, kukull!"

Ndaloni, zonjë!

- nuk ka kohë për të qëndruar

Është koha që unë të vrapoj

Pajisni bufin.

Bufi ka një dasmë

Te bufi në pasuri:

Fly-kuzhinier,

Mushkonja fluturuese.

motër cicë,

vajzë mapi,

Qyqe Ryabushka,

Tap dance dashurën.

Harabel-kunati

Sytë e ngushtuar,

Nusja sorrë

Ajo u ul!

* * *

Jemi në Ryazan

Kërpudha me sy!

Janë ngrënë dhe po shikojnë.

* * *

Fedya-Bredya hëngri një arush,

Ra në një vrimë, bërtiti:

"Ma-a-ma!"

* * *

kërmilli, kërmilli,

Nxirrni brirët!

Unë do të të jap, kërmilli,

* * *

Në hënën tonë

Nga një mik i dashur

Dyzet vaska

bretkosat e kripura,

Dyzet hambare

Buburrecat e thata.

Pesëdhjetë derrkuc -

Vetëm këmbët janë të varura.

* * *

Oh dudu, dudu, dudu,

Macja është ulur në një pemë lisi.

Një mace ulet në një pemë lisi

Dhe i bie borisë

Në argjend

E lyer.

Hajde, kotele, luaj

Argëtoni fëmijët tanë!

* * *

- Gjyshja Ulyana, ku ishte ajo?

- Eci.

Çfarë mrekullie keni parë?

- Pulë Ryabushka

Me një gjel në droshky.

* * *

Ashtu si gjeli në furrë pjek byrekë,

Macja në dritare qep një këmishë,

Një derr në llaç shtyp bizelet,

Kali në verandë rreh tre thundra,

Një rosë me çizme fshin një kasolle.

* * *

Kuzma po vjen nga farke,

Kuzma mban dy çekiç.

- Trokit-Trokitni!

Le t'i godasim të gjitha menjëherë:

Për të gjithë njerëzit

Le të godasim me çekiç!

* * *

Të rrëzuar, të rrëzuar së bashku - kjo është rrota,

U ul dhe shkoi - oh, mirë!

shikoi prapa -

Disa gjilpëra thurjeje janë shtrirë.

* * *

Gjyshi Iriq,

Mos shkoni në plazh

Aty bora u shkri

Mbush livadhin.

I lagni këmbët

Çizme të kuqe!

* * *

Hej xha Afanas!

Vetë nga lart,

Kokë me një tenxhere

Dhe një mjekër me një lopatë!

* * *

- Lepuri i bardhë

Ku vrapove?

- Në pyll-pyll dushku.

- Cfare bere atje?

- E grisi lëvoren.

- Ku e vendose?

- U pastrua nën trung!

* * *

Ivan i varfër

Gjeti një kazan bakri -

Shkoi për ujë

Gjeti një zonjë të re.

Zonjushë e re

byrekë të pjekur,

E çova në treg.

* * *

- Vëllezër, vëllezër!

E kapi ariun!

- Merre shpejt!

- Nuk po vjen!

- Pra, shko vetë!

- Po, ai nuk e lëshon!

* * *

- Çu, ço, qukapiku,

A është Jakobi në shtëpi?

- Nuk ka shtëpi të Jakobit,

U nis për në qytet:

Vetë mbi një kalë

Në një kapele krejt të re.

Gruaja në një dash -

Në një sarafanë të re.

Fëmijë mbi mace

Në çizme të reja.

* * *

- Qytetare rosë,

Ku e keni kaluar natën?

- Në qytet.

Pse punonit natën?

- Kullosin kuajt.

- Çfarë ke kursyer?

- Një kalë në shalë

Në një fre të artë.

- Ku është ky kalë?

- ia hoqi Nikolka.

- Ku është kjo Nikolka?

- U nis për në qytet.

- Ku është ky qytet?

- U larë nga uji.

- Ku është ky ujë?

- Pinë demat.

- Ku janë këta dema?

- Ata u ngjitën në mal.

- Ku është ky mal?

- Krimbat janë hequr.

Ku janë ata krimbat?

- Patat hoqën jashtë.

- Ku janë ato patat?

- Ata hynë në kallamishte.

- Ku është kallami?

- I vrarë nga një jetim.

Akulina jetim

Hapi portën

nyjë, thur me grep,

Reed!

* * *

Stufa nxehet -

I shkrirë

Macja lëkundet në lëkundje

Ujku vesh këpucët në dysheme,

Ariu në sobë

Crackers shtyn

Pulë në çizme

Kasollja po fshin.

* * *

Unë shkova në bluarje.

Aty pashë një kuriozitet:

Dhia bluan miellin

Dhia derdh

Fëmijë i vogël

Ai luan në violinë.

* * *

O djema, ta-ra-ra!

Ka një mal në mal

Dhe në atë mal ka një lis,

Dhe në hinkë lisi.

Korbi me çizme të kuqe

Me vathë të praruar.

Korbi i zi në lis

Ai i bie borisë

tub i kthyer,

i praruar,

Tubi është i mirë

Kënga është e ndërlikuar!

* * *

Oh, privim, privim,

Ariu qan në strofull:

- Më dhemb, më dhemb barku!

- Shko, lepur, në kopsht,

Bimët e nenexhikut Narvi,

Jepini atij taka.

- U ngrit, dhelpër thashetheme,

U ngrit, dhelpër pëllumbi,

Ai nuk merr avull

Shtyhet më afër thembrave.

* * *

Bufi Bufi,

Kokë madh,

Ulur në një pemë

Kthen kokën.

Ndoshta do të jeni të interesuar